INFORME

1. INFORME PSICOPEDAGÓGICO

2. ¿Qué es un informe psicopedagógico?
Un informe psicopedagógico es un
documento escrito que refleja la situación
educativa del alumno. Es la información
obtenida en el proceso de evaluación y
que orienta la propuesta curricular y la
ayuda que necesita el estudiante durante
su periodo escolar.

3. ¿Cuál es su objetivo?
El informe psicopedagógico tiene
como propósito:
Determinar las potencialidades , así
como las debilidades de cada
alumno para formular las
estrategias de implementación
Concretar las necesidades
educativas del alumno
Orientar la intervención
psicopedagógica del alumno
Para que esto se lleve a cabo debe
realizarse un proceso de recogida,
análisis y valoración de la
información del alumno en cuanto a
los elementos que intervienen en su
proceso de aprendizaje.

4. ¿Qué vamos a determinar?
Las necesidades educativas especificas
que presenta el alumno
La fundamentación y concreción de las
decisiones a tomar respecto a la
propuesta curricular y el tipo de ayuda que
el alumno necesitará para progresar
Orientación del proceso educativo del
alumno , con el fin de facilitar la tarea del
profesorado y el personal de apoyo que
trabaja diariamente con él.
La elaboración del informe psicopedagógico se
realiza en conjunto con el maestro buscando el
análisis particular y compartido de la situación del
alumno.

5. ¿Cuáles son sus
características?
El informe psicopedagógico:
Es de carácter técnico ya que sirve de base a
las decisiones que puedan tomarse para el
ajuste de la ayuda psicopedagógica a las
necesidades del alumno.
Es de carácter administrativo ya que es un
documento oficial el cual puede ser utilizado
para asuntos sociales o de trabajo.
Es confidencial y debe estar debidamente
firmado y sellado por el profesional o
profesionales que participan en su redaccion.

6. Características. Continuación
La información recabada es pertinente,
rigurosa y contrastada: el manejo de la
información es estrictamente confidencial y se
recaban solo los datos que se estimen
necesarios y apropiados.
Los datos y conclusiones deben ser
contrastados, informando los motivos y
objetivos de tal evaluación; los
procedimientos y técnicas utilizados para
obtener la información, así como el grado de
validez de los resultados a juicio de los
profesionales

7. Características. Continuación
En el informe psicopedagógico se hace
mención de la temporalidad del informe, es
decir, que se afirma que es de carácter actual,
sujeto a variaciones, a medida que el
estudiante es integrado en las adecuaciones
curriculares. Por consiguiente se establecen
plazos para su actualización.

8. Características. Continuación
Otra característica del informe
psicopedagógico es comunica los resultados
de la evaluación psicopedagógica. Por lo tanto
es descriptivo y comprensible para los
destinatarios. Sin embargo pueden existir
distintas versiones del mismo informe según
sean sus destinatarios y el objetivo del mismo.

9. Características. Continuación
El informe psicopedagógico es un documento
archivable ya que es un testimonio de la
evaluación psicopedagógica realizada que
sirve como referencia o antecedente para
futuras intervenciones psicopedagógicas.

10. ¿Qué elementos debe tener un informe
psicopedagógico?
Los elementos más comunes utilizados son:
Ficha de datos del alumno
Justificación del informe
Informes sobre el nivel de competencia curricular
Descripción de los estilos de aprendizaje
Datos relativos al contexto socio familiar
Identificación de las necesidades educativas y
conclusiones
Los elementos del informe psicopedagógico van a
depender de la función del mismo, así como del modelo
que sea utilizado por la institución donde se realiza el
informe.

11. Algunos errores cometidos durante
la elaboración de un informe
psicopedagógico
Poco inteligible para los destinatarios debido
a su vocabulario
Utilización exagerada de datos numéricos,
los cuales pueden conducir a la etiquetación
del sujeto
Las recomendaciones son imprecisas y/o
difíciles de llevar a la práctica
No indica la metodología necesaria para
desarrollar la intervención aconsejada

12. Recomendaciones
Realizar una información oral del informe, si
las personas a las que van dirigidas así lo
precisen
Indicar los datos de forma cualitativa y
cuantitativa (sin excesos)
Reducir el uso de tecnicismos; enfocar la
evaluación no solo en las debilidades sino en
las fortalezas del alumno
Identificar los instrumentos de evaluación
utilizados

13. Recomendaciones
Utilizar frases cortas, puntos y verbos en
presente. No utilizar abreviaturas
Evitar la ambigüedad, ser asertivo y preciso
No etiquetar al alumno
Que sea funcional y operativo, señalando con
detalle el plan de acción y aporte.
Que sean personales, dirigidos
específicamente al alumno, pero integral,
considerando a la persona como un conjunto.

14. BIBLIOGRAFÍA
www.educa.madrid.org/el%20informe
%20psicopedagogico.pdf
web.educastur.princast.es/el%20informe
%20psicopedagogico.htm
http://www.educa.madrid.org/cms_tools/file
s/63b3175e-ff63-4206-be00-
983d45e060c6/EL%20INFORME
%20PSICOPEDAGOGICO.pdf