Automatizacion de un cubo Rubik

1. CUBO RUBIK -AUTOMATIZACIÓN
Andrea Vega Torres
Mirna Cecilia Barron Villareal
David FernandezMorgan
Karla Flores Santamaria

2. DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
El objetivo del programa es desarrollar habilidades que
propicien un aprendizaje mas perdurable y significativo y de
mayor aplicabilidad en la toma de decisiones y en la solución
de problemas relacionados con las situaciones que el
individuo afronta en su interacción con el medio.

3. AUTOMATIZACIÓN
La automatización consiste en lograr la realización
inconsciente o subconsciente de un acto mental determinado,
para lograr desarrollar de manera correcta se requiere el
proceso de codificacion de palabras y símbolos que liberan
recursos para lograr y facilitar la representación mental en
donde es recomendable invertir, ejercitación sistemática,
tiempo y practica para mejores resultados.

4. .
PRINCIPIOS QUE FACILITAN LA AUTOMARIZACION DEL
PROCESO DE INFORMACION
1. Consistencia y Homogeneidad del proceso mental
2. Correcta realización del proceso de
automatización
3. Tiempo de consolidación
4. Trabajo a presión
5. Concentración de todos los recursos de atención
6. Efectos del contexto donde se realiza la tarea
7. Generalización de la automatización
8. Nivel de exigencia de ejercitación
9. Importancia de la motivación
10.Actitud metal favorable
11.Importancia de la actuación repetida

5. CUBO RUBIK
inventado por el escultor y profesor de arquitectura húngaro
Erno Rubik, desafiándose en crear un cubo en el que los
bloques pudieran moverse independientemente, sin que se
desmontaron y el cubo permaneciera con su forma. Fue
entonces cuando creó el cubo de 26 cubos individuales y un
centro. Cada capa de nueve cubos debía girar y las capas
superponerse, moviéndose en todas formas, menos
diagonalmente

6. INVESTIGACION DE CAMPO
Como investigación de campo se realizo una serie de
preguntas a alumnos que han desarrollado esta habilidad
incluyendo un video de la manera en la que lo realizaron.
A continuación mostraremos cómo algunos estudiantes
desarrollaron el proceso de automatización utilizando el cubo
mediante unos videos y algunas preguntas.

8. CONCLUSION
La mayoría de las actividades se llevan a cabo por el desarrollo
de habilidades del pensamiento, por los procesos de
razonamiento lógico, inductivo, deductivo, analógico,
hipotético, metacognición, discernimiento, automatización y de
razonamiento práctico para propiciar un aprendizaje más
perdurable y significativo y de mayor aplicabilidad
En algunos casos el individuo no está consciente del proceso
que se está llevando a cabo, sin embargo se puede demostrar
en diferentes actividades La ejercitación o práctica contribuye al
logro de la automatización mientras se arma el cubo de Rubik.