Rubik - Automatizacion DHP

1. CUBO RUBIK -AUTOMATIZACIÓN
Andrea Vega Torres
Mirna Cecilia Barron Villareal
David FernandezMorgan
Karla Flores Santamaria

2. DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Desarrollar habilidades que propicien un aprendizaje mas
perdurable y significativo y de mayor aplicabilidad en la toma
de decisiones y en la solución de problemas relacionados con
las situaciones que el individuo afronta en su interacción con
el medio.

3. AUTOMATIZACIÓN
La automatización consiste en lograr la realización
inconsciente o subconsciente de un acto mental determinado,
para lograr lo se requiere el proceso de codificacion de
palabras y símbolos para facilitar la representación mental en
donde es recomendable invertir, ejercitación sistemática,
tiempo y practica para mejores resultados.

4. .
PRINCIPIOS QUE FACILITAN LA AUTOMARIZACION DEL
PROCESO DE INFORMACION
• Consistencia y Homogeneidad del proceso mental
• Correcta realización del proceso de
automatización
• Tiempo de consolidación
• Trabajo a presión
• Concentración de todos los recursos de atención

5. .
PRINCIPIOS QUE FACILITAN LA AUTOMARIZACION DEL
PROCESO DE INFORMACION
• Efectos del contexto donde se realiza la tarea
• Generalización de la automatización
• Nivel de exigencia de ejercitación
• Importancia de la motivación
• Actitud metal favorable
• Importancia de la actuación repetida

6. CUBO RUBIK
inventado por el escultor y profesor de arquitectura húngaro
Erno Rubik, creó el cubo de 26 cubos individuales y un centro.
Cada capa de nueve cubos debía girar y las capas
superponerse, moviéndose en todas formas, menos
diagonalmente

7. INVESTIGACION DE CAMPO
Como investigación de campo se realizo una serie de
preguntas a alumnos que han desarrollado esta habilidad
incluyendo un video de la manera en la que lo realizaron.
A continuación mostraremos cómo algunos estudiantes
desarrollaron el proceso de automatización utilizando el cubo
mediante unos videos y algunas preguntas.

9. CONCLUSION
La mayoría de las actividades utilizan los procesos de
razonamiento lógico, inductivo, deductivo, analógico,
hipotético, metacognición, discernimiento, automatización y
de razonamiento práctico.
En algunos casos el individuo no está consciente del
proceso que se está llevando a cabo, sin embargo se puede
demostrar en diferentes actividades.