Espero que les ayude...

1. ESPECIALIDAD :
ALUMNA : María RosarioMedina Zevallos
CICLO :
Junin - 2011

2.  Una estrategia didáctica en la que el alumno es el que construye el
conocimiento que luego va a aprender. Se les organiza en grupos, se les
asignan tareas y tienen que elaborar un producto que va desde una
presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión
radiofónico.
 Una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la
información que se debe usar está en la Web.
 Un modelo que se centra en el uso de la información más que en su
búsqueda, refuerza los procesos intelectuales en los niveles de análisis,
síntesis y evaluación

3.  Están inspiradas en el concepto de las WebQuests y al igual que estas
son módulos de instrucción en línea, reducida a tres pasos pero que
conserva la esencia de su propuesta didáctica.
 Están desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y
dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar
WebQuests.
 La diferencia básica esta en la economía de tiempo, tanto en fase de
diseño, que se reduce de 3 o 4 horas, como en su aplicación que se
realiza en dos sesiones de 50 minutos

5. El escenario
Establece un contexto real
para el aprendizaje, basado
en el proceso de solución de
problemas..
El escenario establece
además la pregunta
esencial que los alumnos
deben contestar.

6. La tarea incluye una serie de
preguntas diseñadas para adquirir
la información necesaria para
contestar la pregunta esencial.
Esta sección dirige a
La tarea debe estar
los alumnos a sitios
muy estructurada
específicos de
porque la actividad
internet que contiene
debe llevarse a cabo
la información
en 1 o 2 periodos de
necesaria para
clase
resolver las preguntas
Las preguntas de las tareas
de la tarea,
deben estar relacionadas
con recursos específicos de
internet

7. El producto contiene la descripción de
lo que los estudiantes van a realizar
para contestar a la pregunta esencial El producto puede
planteada en el escenario. requerir que se haga
una síntesis, pues sino
se promueve la
creación del
conocimiento, entonces
la actividad será solo
una hoja de trabajo en
línea y no lo que debe
El producto requiere que los estudiantes
ser.
demuestren comprensión, mediante alguna
forma de evaluación del producto, el docente
debe comprobar ese entendimiento.

9. Se llevan a cabo al comienzo de una
unidad curricular.
Están diseñadas con el objeto de
presentar la unidad didáctica y
situarla en contexto.

10. Una Miniquest de exploración esta
dirigida a aprender el contenido
necesario para comprender un concepto
en particular o cumplir un objetivo
curricular.
Puede utilizarse conjuntamente con
las Miniquest de Descubrimiento o
en forma independiente.

11. Se desarrollan al final de una unidad
curricular, a veces pueden necesitar
que se use información obtenida en la
realización de otro tipo de Miniquest
Los que trabajen en ella deben tener una base de
conocimiento para responder preguntas mucho mas
complejas que den como resultado la culminación de
la Miniquest.
A estas preguntas se les llama preguntas esenciales.

12. Características MiniQuest WebQuest
Escenario, tarea, Introducción, tarea,
Componentes producto recursos, procesos,
evaluación conclusión.
Formato De corta duración De corta y larga duración.
Tiempo 1 o 2 sesiones de 50 1 semana ó 1 mes en sesiones
de minutos cada uno. de 50 minutos cada uno.
clase
Construcción del Construcción del
Fundamento conocimiento basado conocimiento basado en la
Pedagógico en la indagación e indagación e investigación.
investigación
Tipo de Individual o grupal. Mayormente grupal.
trabajo

14. Habéis leído cinco aventuras de Don Quijote,
que luego plasmasteis en vuestros dibujos.
Sabéis, por tanto, muchas cosas sobre Don
Quijote y su inseparable amigo Sancho.
Pero ha llegado el momento de averiguar
quién fue el autor de estas interesantes
aventuras.
Eso es lo que vais a descubrir con vuestro
trabajo

15. La tarea consiste en, visitar la siguiente
página para recoger información sobre el
autor del Quijote.
http://www.once.es/otros/concursoescolar/in
dex.cfm?opcion=manualcde&menu=cervantes
En ella debes leer su biografía y anotar los
datos que consideres más importantes.
También debes apuntar los títulos de otras
obras que haya escrito.
A continuación debes copiar la imagen que
aparece en el apartado "Tarea" y guardarla en
tu carpeta

16. Con toda esta información elabora un informe.
- Puedes presentarla individualmente o en equipo.
- En él debe aparecer la imagen que guardasteis en vuestra carpeta.
- Tiene que incluir los siguientes datos:
a) Nombre del autor del Quijote.
b) Aspectos de su biografía que consideréis más importantes.
c) Título de otras dos obras escritas por este autor.
d) Conclusión: Para finalizar el informe debes expresar algún
motivo por el que consideras importante la obra del Quijote.

17. Tendrás superada la
investigación si el informe que
elabores contiene los datos
solicitados en el apartado
anterior: a, b, c y d.

18. Con esta actividad esperamos que empieces a
conocer al autor del Quijote, uno de los más
grandes escritores de la lengua española. Y
que a través de su autor, conozcas mejor su
obra más importante, El Quijote.
y conociéndola, llegues a querer leerla.

19. La maestra lleva a clase un video sobre un Volcán en erupción el
Niragongo del Zire, es impresionante, sale una especie de rio de
piedras y tierra a altas temperaturas…! La lava!
Un alumno comenta que ha visto en la Tv, una imágenes de un Volcán
en erupción en Filipinas, … otro pregunta ¿existe algún volcán activo
en Europa?, …todos esperan la respuesta, pero la maestra dice.. “ en
eso consiste su trabajo del día de hoy..”

20. Lo primero queremos saber… Que es un
Volcán?, las partes de un volcán y diferencias
entre volcanes activos y apagados
Si pinchas en el siguiente enlace.
http://www.once.es/otros/volcanesvanes/vale
.html tendrás toda la información
Ahora es el momento de conocer las zonas con
actividad volcánica
http://www.volcanos.es/dipper/comvanes/val
e.html finalmente es hora de investigar
algún volcán Activo en Europa
http://www.volcanos.es/dipper/comvanes/val
e.html

21. Es hora de responder a todas las
interrogantes:
a. Escribe un informe sobre tu trabajo
b. Describe…
c. Explica…
d. Esquematiza…
e. Y grafica… de la mejor manera, para
terminar debes manifestar tu opinión
sobre lo que mas te gusto acerca de los
volcanes.

22. El resultado de tu investigación
reflejara tu esfuerzo si el
informe que presentes contiene
los datos solicitados
anteriormente (a, b, c, d y e)

23. Espero que el saber ahora acerca de los
volcanes puedas tener en cuenta lo maravilloso
que es la naturaleza y todo lo que en nuestro
planeta tierra existe, es por tanto nuestro
deber cuidarlo y amarlo pues todos vivimos en
ella.