proyecto

1. PROYECTO Nº JUGAMOS CON TITERES
FUNDAMENTACIÓN:
Para los niños el títere es un personaje casi mágico y por eso asisten asombrados a una representación, en la que un muñeco, se desplaza por el escenario y dialoga espontáneamente
con ellos. A través del títere los niños se introducen en un mundo de fantasía en el que la imaginación pone los ingredientes necesarios para vivir plenamente la ficción.
Consideró la realización de este proyecto como forma de brindar a los niños la posibilidad de experimentar, improvisar, expresar y explorar ideas.
DURACIÓN: Veinte días hábiles aproximadamente.
EVALUACIÓN: De logros y dificultades durante y al finalizar el proyecto.
OBJETIVOS GENERALES DE LA PROPUESTA:
¿Qué nos proponemos al trabajar los títeres con los niños ?
- Utilicen la dramatización con títere como medio de expresión de su creatividad.
- Se inicien en la creación de distintos personajes y diálogos.
- Logren expresar sus emociones a través del títere.
- Se inicien en el manejo del títere: movimientos y voz.
- Observen distintas obras de títeres, se inicien en la observación visual y comiencen a desarrollar la sensibilidad estética.
- Comiencen a ser críticos espectadores, en el sentido plástico y literario

2. ÁREA: TEATRO
PRÓPOSITO: Ofrecer situaciones que promuevan la exploración, la imaginación, el conocimiento y la
experimentación a través de la construcción y el manejo de los títeres, propiciando un contacto
fluido con ellos en diversas escenas.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS
Opinar acerca de obras de teatro en las
cuales han participado como
espectadores.
1-Obras de títeres:
Luego de cada una de ellas, se abrirá un
espacio de intercambio en donde los
niños expresarán sus interpretaciones
personales.
Seleccionar obras de títeres de calidad
para que puedan disfrutar de los títeres.
-Crear un ambiente propicio que lleve a
disfrutar como verdaderos espectadores
(sillas preparadas, entradas, promoción
de la obra, escenografía).
-Guiar en la conversación para que los
niños expresen sus interpretaciones
personales.
-Problematizar los comentarios en
dichas conversaciones orientando a los
niños a la consideración de los diferentes
elementos del lenguaje de los
títeres.(qué gestos realizan los
personaje, los movimientos, el vestuario,
la integración con otros personajes)
Escenografía y guión de la obra.
CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS
*Representar escenas inventadas a
través de los títeres, utilizando algunos
recursos básicos de la estructura
dramática.
2- Secuencia de actividades:
A-Juego con las manos maquilladas: a
partir del saludo cotidiano, las manos
cuentan con un gesto como están hoy.
Modalidad de juego grupal.
B-Juego con las manos a través de
imágenes: las manos como un bichito
escondido en el bolsillo que al asomarse
-Brindar un espacio de juego con
diferentes materiales posibilitando la
realización de secuencias de acciones
que conlleven a ampliar el repertorio de
medios a través de los cuales pueden
desarrollar la comunicación y la
expresión de emociones e ideas.
Manos, tempera o fibrones.
Manos, música, imágenes.

3. muestra como es, luego recorre la sala,
con música de fondo, se encuentra con
otro bicho/ mano y estable un diálogo.
Modalidad de juego grupal y luego por
dúos o tercetos.
c-Juego con las manos maquilladas: se
formarán grupos de a tres, las manos se
presentarán de a una, se saludan y se
van. En esta actividad se utilizará el
retablo (mesa con una sábana).
3-Se repite la actividad C, con títeres
fabricados por los niños.
-Manos, fibrones, sábana.
-lo necesario para la creación de títeres.
ÁREA: JUEGO
PRÓPOSITO: *Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y
la combinación creativa de los mismo.
CONTENIDO: ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS
*Anticipación de las escenas a
dramatizar, de los materiales, del
espacio, de la temática inicial.
4-Jugamos con títeres:
*DESARROLLO: en una caja habrá
materiales diversos de los cuales los
niños seleccionarán los que deseen de
acuerdo a su interés y a lo acordado
previamente a realizar: por ejemplo
creación de títeres, preparación del
retablo, elaboración de entradas, cartel
para la función, etc.
A medida se van realizando las
diferentes producciones, los niños
podrán ir armando pequeñas funciones
de teatro de títeres.
*CIERRE: Reunidos, luego del orden de la
sala, en grupo contarán si disfrutaron del
juego y si lo desean contar como jugaron
y que necesitarían para seguir jugando
-se propondrá a los niños jugar al teatro
de títeres.
- Brindar al niño oportunidades para que
escoja, decida, emita opiniones,
proponga iniciativas.
- Plantear situaciones que favorezcan la
interpretación y utilización del lenguaje
gestual, corporal, plástico
- Asumir, desde el rol docente, una
actitud abierta, flexible, entusiasta, que
estimule el desarrollo del proceso
creativo.
-Títeres, retablo
-Caja con medias, cartón, telas, pelotitas
de telgopor , hojas, lápices, fibras, papel
afiche, lana, plasticola
-Papel madera, hilo, hojas de diario,
plasticola, globos grandes, palos de
escoba, perchas, goma eva, lanas
-Sábanas, grandes, telas, cintas, música.