1. Desarrollo personal y social
Aspecto: identidad personal
Competencia: Reconoce sus cualidades y desarrolla su sensibilidad hacia
las cualidades y necesidades de otros
Aprendizaje esperado: apoya a quien percibe que lo necesita
-en plenaria hablar sobre las capacidades diferentes y cuestionar acerca
de ello:
¿Qué tipo de discapacidades conocen?, ¿hay en el jardín niños con
capacidades diferentes?, ¿Qué los hace diferentes?, ¿Cómo los podemos
ayudar?, ¿Qué sentirán esos niños cuando no logran hacer algo?
-con un pañuelo jugaremos a “guíame”, en parejas los niños se pondrán la
pañoleta y guiaran por el patio a sus compañeros evitando que se
lastimen, posteriormente el compañero se descubrirá los ojos para que
pueda guiar al que lo ayudaba
-cuestionar: ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿fue divertido jugar a “guíame”?,
¿los niños que tienen esas capacidades diferentes se sentirán igual?, ¿Qué
accidentes sufrieron?, ¿Cómo los resolvieron?, ¿fue necesario quitarse el
pañuelo para resolverlo?, etc.
-en grupo dar ideas para apoyar a la asociación de teletón que ayuda a
niños con diversas capacidades diferentes
-entusiasmar a los niños a crear dibujos como grandes pintores para
venderlos y así apoyar a la causa
-como gratificación por su buena obra les otorgaran pulseras de teletón
como muestra de cariño y apoyo

2. Expresión y apreciación artística
Competencia: expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la
creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales
variados
Aspecto: expresión a apreciación visual
Aprendizajes esperados: Experimenta con materiales, herramientas y
técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico,
collage, crayones de cera
-cuestionar: ¿Qué es la corona de adviento?, ¿Qué lleva la corana de
adviento?, ¿Cómo podemos hacer una?, ¿Qué materiales podemos
utilizar?
-crear una corona con platos de cartón, y decorarlo con material diverso
de su elección
*competencia: expresa, mediante el lenguaje oral,
gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en
representaciones teatrales
*AE: inventa historias, personajes y lugares imaginarios
para representarlos en juegos que construye y
comparte en grupo
*por medio de una narración ir creando grupalmente
una historia y escribirla en el pizarrón, crear por medio
de la imaginación un lugar fantástico -llegando al polo
norte un... se acerco y nos dijo… pero como hacía
mucho… etc.-
-dibujar como seria ese lugar fantástico, según su creatividad e
imaginación
-con material diverso crear una maqueta sobre ese lugar fantástico, y
exponerlo para que los demás niños del jardín lo miren
-cuestionar que animales habitan en el polo norte, y retomar a los
pingüinos para hacer una manualidad con tubos de papel higiénico