El documento presenta diferentes dinámicas y actividades para realizar cierres significativos en grupos. Propone nueve tarjetas con instrucciones para rituales como compartir frases celebres, escribir cartas a la humanidad, intercambiar mensajes secretos u obsequios simbólicos, con el objetivo de facilitar la expresión emocional, fortalecer los vínculos grupales y promover la concientización de los aprendizajes.

1. Creado por: Sofía Isabel Torres.
Todos los derechos reservados©
Prohibida su difusión sin autorización.
Creado por: Sofía Isabel Torres. Buenos Aires, Argentina.
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HASTA
RITUALES Y DINÁMICAS
PARA HACER CIERRES LLENOS DE SENTIDO.
goodbye
arrivederci
Estas tarjetas se pueden utilizar de la manera que le parezca
más adecuada a la persona que esté facilitando el encuentro.
Se puede modificar una actividad o utilizar la idea general y
adaptarla mejor a las necesidades individuales, grupales y
contextuales de el/los participante/s.
Lo más importante es hacerlo en un ambiente
lúdico, agradable, confiable, seguro y con plena presencia
y atención del guía.
SOBRE ESTE RECURSO
¿PARA QUÉ USAR ESTAS TARJETAS?
Las dinámicas, actividades, rituales y técnicas de
cierre que aquí se presentan, tienen como objetivo:
• facilitar la expresión de emociones, sentimientos y
pensamientos;
• favorecer la expresión de la sinergia grupal;
• fortalecer la escucha y el intercambio de los
participantes;
• propiciar una evaluación, ya sea intelectual y/o
emocional, sincera y espontánea;
• promover la concientización del proceso realizado
y los aprendizajes adquiridos;
• preparar al grupo para el proceso de separación.

2. Creado por: Sofía Isabel Torres.
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FRASE celebre
TARJETA N°1
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:
• DE FORMA
INDIVIDUAL O
GRUPAL.
• DE MANERA
VIRTUAL O
PRESENCIAL.
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto
para cierres de clases,
cursos, talleres,
procesos terapéuticos o
como lo decida el
facilitador.
Ideal para hacer
balances utilizando
frases que ya existen
como elemento de
apoyo para generar la
expresión verbal.
Antes del día del cierre,
se le debe pedir a los participantes
que busquen, elijan y traigan
escrita en un papel una frase que
les haga sentido y que refleje el
camino recorrido en ese espacio y
tiempo. Puede hacer referencia a
algún aprendizaje, a una reflexión
que quieran regalarle al grupo o a
la emoción que les genere el cierre
de ese ciclo.
Si se realiza en grupo, es
importante que se sienten
formando un gran círculo con el
objetivo de que se puedan mirar a
los ojos cada vez que participan.
Cada uno, a su tiempo, irá
contándole al resto de los
participantes la frase elegida y
relatará brevemente la causa por la
que la eligió.
Si se realiza de forma presencial, al
finalizar se mezclan todas las frases
en una bolsa y cada uno toma una
al azar para llevársela.
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CARTA a la humanidad
TARJETA N°2
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto
para cierres de clases,
cursos, talleres,
procesos terapéuticos
o como lo decida el
facilitador.
Ideal para hacerlos
trabajar en pequeños
subgrupos de trabajos
para propiciar el
intercambio entre los
participantes.
Antes de dar la consigna, se les
dirá a los participantes que
imaginen que la vida de la
humanidad está en sus manos.
Que de ellos depende el futuro
de la tierra y para salvarla, tienen
que escribirle una carta a la
humanidad contándole de forma
breve aquello que han aprendido
en este espacio y cómo lo
pueden utilizar en su vida
cotidiana, ya que la vida de todos
depende de que pongan en
práctica esos conocimientos.
La misma no puede tener más de
una carilla pero debe ser clara y
convincente para que cualquier
persona que la lea, pueda
comprenderla. Finalmente, se
realiza una puesta en común,
para que cada persona o sub-
grupo, a su tiempo, lea sus
cartas. El resto de los
participantes deberá evaluar
si les resultó convincente.
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:
• DE FORMA
INDIVIDUAL O
GRUPAL.
• DE MANERA
VIRTUAL O
PRESENCIAL.

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Galleta de la fortuna
TARJETA N°3
• DE FORMA
GRUPAL.
• DE MANERA
PRESENCIAL.
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto
para cierres de,
cursos, talleres,
clases, procesos
terapéuticos
grupales o como lo
decida el facilitador.
Ideal para promover
la manifestación de
deseos mutuos y
fortalecer la unidad
del grupo.
Antes del día del cierre,
se imprimirá la
ficha de trabajo de la tarjeta Nº3
que está al final de este recurso.
Es importante que cada participante tenga
su propia ficha para realizar la actividad.
Una vez que se entregan las hojas, se le
cuenta al grupo que las galletas de la
fortuna son unas pequeñas galletitas que
llevan dentro un papel con un mensaje.
Este mensaje se considera la fortuna o
suerte de la persona que rompe la galleta y
la lee. Esta actividad se propone imitar el
mensaje de fortuna de las galletas. Luego
de realizar esta introducción, se le pide a
los participantes que escriban en la hoja
que le dieron, un breve deseo dirigido a
todo el grupo. Por ejemplo: «deseo que
logren utilizar las herramientas aprendidas
para seguir creciendo». Luego, el
facilitador recogerá todos los mensajes y
los mezclará en una bolsa.
Al azar cada integrante toma un papel de la
bolsa y lee el mensaje en voz alta y como si
fuera una afirmación. Al leerlo lo
personaliza, por ejemplo :«Lograré utilizar
las herramientas aprendidas para seguir
creciendo».
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Las fotos mentales
TARJETA N°4
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto
para cierres de clases,
cursos, talleres,
procesos terapéuticos
o como lo decida el
facilitador.
Ideal para que cada
persona reelabore y
haga consciente su
aprendizaje en el
espacio compartido.
También para fortalecer
la unidad del grupo.
El facilitador les dirá a los
participantes del grupo que, de
manera individual, recuerden los
momentos compartidos, prestando
atención a sus aprendizajes,
emociones y experiencias vividas.
A continuación, indicará que
seleccionen, dentro de esos
recuerdos, un momento que por
algo se haya destacado y que lo
guarde como una foto en su
memoria. Posteriormente, invitará a
cada miembro a dibujar en una
hoja su foto mental. A continuación
cada uno la mostrará y contará lo
que desee sobre esa imagen. Puede
especificar la situación y los
aprendizajes, emociones y
sentimientos asociados, que la
hacen especial.
Al finalizar, el facilitador les pedirá a
los miembros del grupo que entre
todos piensen como les gustaría que
sea la foto final que identifique al
grupo para siempre y cada uno se
pondrá en la posición acordada para
retratarla e inmortalizar esa foto.
• DE FORMA
GRUPAL.
• DE MANERA
PRESENCIAL.
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:

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Diploma DE reconocimiento
TARJETA N°5
• DE FORMA
INDIVIDUAL O
GRUPAL.
• DE MANERA
PRESENCIAL.
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto para
cierres de clases, cursos,
talleres, procesos
terapéuticos o como lo
decida el facilitador.
Ideal para hacer un
reconocimiento de
habilidades, recursos y
talentos puestos en
práctica y/o incorporados
dentro del espacio. Se
sugiere para el trabajo
con niñas y niños.
Se utilizará la
ficha de trabajo de la tarjeta Nº5
que se encuentran al final de este
recurso.
El facilitador completará el diploma
de forma individual con aquellas
habilidades y progresos realizados
en ese espacio. Por ejemplo: «se le
otorga este reconocimiento por
haber logrado crear hábitos
emocionales sanos e implementar
estrategias para conectarse con la
calma».
En trabajos con grupos, se puede
hacer un reconocimiento especial a
cada participante por aquello
aportado al grupo. Por ejemplo:
«se le otorga este reconocimiento
por el optimismo y la alegría puesta
en cada tarea».
Es importante que TODOS los
integrantes se lleven su diploma,
puesto que todos tenemos
características que nos hacen
especiales. Se dará un gran aplauso
cada vez que se entregue un
diploma.
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revisión artística
TARJETA N°6
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto
para cierres de
clases, cursos,
talleres, procesos
terapéuticos, balance
del año o como lo
decida el facilitador.
Ideal para hacer una
revisión de lo
vivenciado y plasmar
las experiencias de
forma creativa.
El arte es una herramienta que
permite exteriorizar aquello que
llevamos dentro por lo que es un gran
disparador para la introspección.
El objetivo a alcanzar con la siguiente
propuesta no es realizar una excelente
creación desde el punto de vista
artístico, sino propiciar la expresión
del protagonista.
Para lograrlo, se les pedirá a los
participantes que tomen una hoja y
que a través de diversos materiales
plasmen los aprendizajes que se llevan
de este proceso y espacio.
Se recomienda utilizar diversos
materiales para facilitar la creación
como: lápices de colores, marcadores,
crayones, tizas, cintas adhesivas de
colores, diversos tipos de papeles,
tijeras, etc. Tener especial cuidado al
trabajar con niños. Solo usar
materiales aptos e hipo alergénicos. Al
finalizar, se pegarán las obras en una
pared se hará un recorrido por cada
una. Quién quiera, podrá verbalizar y
compartir lo que desee sobre su
creación sin obligación.
• DE FORMA
INDIVIDUAL O
GRUPAL.
• DE MANERA
VIRTUAL O
PRESENCIAL.
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:

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REGALOS simbólicos
TARJETA N°7
• DE FORMA
GRUPAL.
• DE MANERA
PRESENCIAL.
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto
para cierres de,
cursos, talleres,
clases procesos
terapéuticos
grupales o como lo
decida el facilitador.
Ideal para promover
la manifestación de
deseos mutuos y
fortalecer la unidad
del grupo.
El facilitador pondrá los nombres
de los participantes en una bolsa.
Luego, pasará la bolsa y pedirá a
cada persona que tome un
nombre al azar. Si les toca su
mismo nombre, tienen que
ponerlo de vuelta y sacar otro.
A continuación, se le pide a los
integrantes del grupo unos
minutos para que piensen en un
regalo imaginario que le darían a
la persona cuyo nombre les tocó.
Es importante dar rienda libre a la
imaginación, como si tuvieran
recursos ilimitados.
Pueden ser recursos tangibles
como «una planta», o intangibles
como «una bolsa llena de calma y
serenidad». Se les puede pedir
también que piensen de qué
manera lo presentarían. Al
finalizar, hacer una ronda de
presentaciones y pedir a cada
participante que describa su
regalo imaginario y cuente por
qué lo eligió para esa persona.
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tesoros emocionales
TARJETA N°8
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto
para cierres de clases,
cursos, talleres,
procesos terapéuticos
o como lo decida el
facilitador.
Ideal para que cada
persona reelabore y
haga consciente su
aprendizaje en el
espacio compartido.
Antes del día del cierre,
se les debe pedir a los
participantes que busquen,
elijan y traigan de sus casas un
objeto que les haga sentido y
que refleje el camino recorrido
en ese espacio y tiempo. Puede
hacer referencia a algún
aprendizaje, una reflexión o a la
emoción que les genere el
cierre de ese ciclo.
Si se realiza de forma presencial
y alguno se olvida, pueden
darle unos minutos para que
lo dibuje.
Si se realiza en grupo, es
importante que se sienten
formando un gran círculo con el
objetivo de que se puedan
mirar a los ojos cada vez que
participan. Cada uno, a su
tiempo, irá contándole al resto
de los participantes el objeto
elegido y relatará brevemente
la causa por la que lo eligió.
• DE FORMA
GRUPAL O
INDIVIDUAL.
• DE MANERA
PRESENCIAL O
VIRTUAL.
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:

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Mensajes secretos
TARJETA N°9
• DE FORMA
GRUPAL.
• DE MANERA
PRESENCIAL.
Ideas y
observaciones
Se utilizará la
ficha de trabajo de la tarjeta Nº9
que se encuentran al final de este
recurso.
El facilitador entregará una ficha de
trabajo a cada miembro del grupo y
le pedirá que escriba un deseo o
buen augurio para el grupo
utilizando el código que
allí aparece.
A continuación, se dejarán los
mensajes secretos en un espacio
neutro y cada integrante del grupo
sacará un mensaje secreto al azar.
Si le toca el propio, deberá dejarlo
y tomar otro.
El facilitador les dará unos minutos
para que los descifren.
Finalmente, se pondrán en ronda y
cada uno leerá en voz alta el
mensaje que descifró.
Bonus: quien descifró el mensaje
deberá arriesgar el nombre de
quien cree que lo escribió. Quien
fue el autor, es el que continuará
con la lectura.
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Yo te reconozco
TARJETA N°10
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto
para cierres de
clases, cursos,
talleres, procesos
terapéuticos
grupales o como lo
decida el facilitador.
Ideal para fortalecer
la unidad del grupo y
promover el
reconocimiento
individual a cada
participante.
El facilitador entregará a los
participantes un hoja en blanco y cinta
de papel para que se la peguen en la
espalda.
Luego se pondrá música y se les pedirá
a los integrantes del grupo que se
tomen un tiempo con cada
compañero/a para escribirles sobre el
papel de la espalda algo que le gusta,
que admira o que aprecia de esa
persona. No es necesario que sea algo
extenso ni que lo firmen con su
nombre. Puede ser una palabra o
breve frase.
Lo importante es que todos les
escriban a todos. Puede acompañarse
con música de fondo para amenizar la
actividad.
Cuando todos hayan acabado, los
participantes se tomarán un tiempo
para leer lo que les escribieron y
pueden llevarse los papeles a casa
como un recuerdo.
Si el facilitador quiere, puede
proponer una puesta en común para
que aquellos que desean, puedan
expresar como se sintieron haciendo
la actividad y leyendo los mensajes.
• DE FORMA
GRUPAL.
• DE MANERA
PRESENCIAL.
Se puede usar tanto
para cierres de,
cursos, talleres,
clases procesos
terapéuticos
grupales o como lo
decida el facilitador.
Ideal para promover
la manifestación de
deseos mutuos y
fortalecer la unidad
del grupo.
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:

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palabras con sentido
TARJETA N°11
• DE FORMA
INDIVIDUAL O
GRUPAL
• DE MANERA
PRESENCIAL O
VIRTUAL
Ideas y
observaciones
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Portada de libro
TARJETA N°12
Ideas y
observaciones
• DE FORMA
INDIVIDUAL O
GRUPAL.
• DE MANERA
VIRTUAL O
PRESENCIAL.
Se puede usar tanto
para cierres de clases,
cursos, talleres,
procesos terapéuticos o
como lo decida el
facilitador.
Ideal para hacer
balances utilizando
palabras claves como
elemento de apoyo para
generar la expresión
verbal.
Se les brindará a cada
participante una hoja en blanco
y se les pedirá que cierren los
ojos. Se les dirá que se tomen
unos minutos para hacer un
repaso mental de su paso por
este espacio. Desde el día de la
llegada, el proceso en general,
hasta aquí y ahora que se está
terminando.
A continuación, se les pedirá que
abran los ojos y escriban en la
hoja 3 PALABRAS. La primera
debe reflejar el inicio del
proceso, la segunda el desarrollo
del mismo y la tercera la etapa
final.
Finalmente, se hará una puesta
en común para que cada
participante, si lo desea, pueda
expresar las palabras que eligió
y contar la causa.
Se puede usar tanto
para cierres de clases,
cursos, talleres
o como lo decida el
facilitador.
Ideal para hacerlos
trabajar en pequeños
subgrupos de trabajos
para propiciar el
intercambio entre los
participantes.
El facilitador les pedirá que
diseñen la portada y
contraportada de un libro.
Utilizarán el nombre del tema
del taller, de la materia como
titulo del libro o inventarán uno.
Escribirán ese nombre en la tapa
y la ilustrarán acorde al título
que pusieron.
A continuación escribirán en la
parte de atrás del libro el
prólogo donde narrarán
brevemente por qué es
importante conocer el contenido
del libro y cómo se puede aplicar
en la vida práctica.
Finalmente, se realiza una
puesta en común, para que cada
persona o sub-grupo, a su
tiempo, muestre sus creaciones.
El resto de los participantes
deberá decir si comprarían ese
libro o no.
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:

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FRASES incompletas
TARJETA N°13
• DE FORMA
INDIVIDUAL O
GRUPAL.
• DE MANERA
PRESENCIAL O
VIRTUAL
(enviando
anteriormente la
ficha de trabajo).
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto para
cierres de clases, cursos,
talleres, procesos
terapéuticos o como lo
decida el facilitador.
Ideal para hacer un
reconocimiento del
proceso vivido en ese
tiempo y espacio.
Se utilizará la
ficha de trabajo de la tarjeta Nº13
que se encuentran al final de este
recurso. Es importante que cada
participante tenga su propia ficha
para realizar la actividad. Una vez
que se entregan las hojas, se les
dará unos minutos a los
participantes para que puedan
reflexionar sobre lo vivido y
completar las frases que allí
aparecen. Se puede acompañar la
actividad de música instrumental
de fondo para generar un clima
más ameno y cálido.
Luego, se realizará una puesta en
común en la que los participantes
podrán comentar las reflexiones
realizadas sobre su proceso
individual en ese espacio.
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El semáforo
TARJETA N°14
Ideas y
observaciones
Se puede usar tanto
para cierres de
clases, cursos,
talleres o como lo
decida el facilitador.
Ideal para reflexionar
sobre conocimientos
adquiridos y aquellos
a reforzar. Además,
permitirá al
facilitador
retroalimentarse de
las devoluciones.
El facilitador pedirá a cada
participante que tome una hoja
en blanco y que dibuje 3
círculos grandes en el medio,
uno abajo del otro.
El primero lo pintará de verde,
el segundo de amarillo y el
último de rojo.
A continuación les pedirá que:
Dentro de círculo VERDE
escriban algo que aprendieron.
Dentro del círculo AMARILLO
algo sobre lo que les gustaría
saber más. En el círculo ROJO
deberán escribir algo que no les
quedó tan claro o creen que
deberían reforzar.
Finalmente, sentados en
rondas, se hará una puesta en
común donde cada uno pueda
exponer sus reflexiones.
• DE FORMA
INDIVIDUAL O
GRUPAL.
• DE MANERA
VIRTUAL O
PRESENCIAL.
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:
ACTIVIDAD
SUGERIDA PARA
UTILIZAR:

9. anexo
Fichas complementarias
de trabajo
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10. GALLETA DE LA fortuna
FICHA DE TRABAJO - TARJETA N°3
1. Escribir el deseo para el grupo en la tarjeta de la galleta de la fortuna.
2. Cortar la imagen por los bordes y enrollar el mensaje.
3. Meter todas las imágenes de las galletas en una bolsa.
4. Por último, cada miembro del grupo debe sacar una galleta
y leer en voz alta el mensaje secreto que le tocó.
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11. Diploma especial
FICHA DE TRABAJO - TARJETA N°5
SE LE OTORGA ESTE RECONOCIMIENTO POR
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Para:
FECHA ESPACIO
FIRMA

12. Mensajes secretos
FICHA DE TRABAJO - TARJETA N°9
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MENSAJE EN CÓDIGO:
MENSAJE DESCIFRADO:

13. Frases incompletas
FICHA DE TRABAJO - TARJETA N°13
ALGO QUE TENGO QUE
SEGUIR REFORZANDO O
PRACTICANDO…
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LO QUE MÁS ME GUSTÓ…
LO QUE MENOS ME GUSTÓ…