Desarrollo histórico de la Neurociencia

2. Facultad de la Educación, el Arte y la
Comunicación
Carrera de Pedagogía de las ciencias
Experimentales (Informática)

3. Asignatura: Neurociencia Cognitiva
Ciclo: Segundo
Docente: Lcda. Katherine Ayala, Mg.Sc

4. “Desarrollo de la Neurociencia”
Perspectiva Histórica de la Neurociencia
VC1.UC1

5. Fuente imágenes: Redolar (2013). Panamericana
El cerebro en la
Edad Antigua
En la Antigua Grecia, Hipócrates llegó a la
conclusión que el lugar donde se recogían las
sensaciones era el cerebro. Sin embargo,
Aristóteles pensaba que era el corazón el que
almacenaba nuestros sentimientos.

6. El cerebro en la Edad Media
Galeno fue un médico que se dedicó a observar el cerebro de los gladiadores. Se dio cuenta que
el cerebro tenía una consistencia distinta a la del cerebelo y que debido a esta diferencia el
cerebro sería el encargado de las sensaciones (gracias a su consistencia blanda él creía que las
sensaciones se podían plasmar o dejar huella con mayor facilidad) y el cerebelo con su
consistencia más recia se encargaría del movimiento.
También observó el cerebro de las ovejas, encontrando ventrículos huecos rellenos de líquido. Su
teoría fue que el funcionamiento del cuerpo dependía del equilibrio de los Cuatro Líquidos (los
Cuatro Humores) y que estos líquidos circularían por los nervios, que serían huecos.
Fuente imagen: Redolar (2013). Panamericana

7. El cerebro en el Renacimiento
Aún se continuaba con el concepto de los humores. Muy
importante fue Descartes, que le otorgó una gran importancia a
la glándula pineal. La glándula pineal se comunicaría con la
“mente”, la cual almacena las sensaciones y Descartes le otorga
un carácter religioso.
El cerebro se diferenció en dos tipos de sustancias: sustancia gris
y sustancia blanca.
Fuente imagen: Redolar (2013). Panamericana

8. El cerebro en la Edad Moderna
Fuente imagen: Redolar (2013). Panamericana
Los nervios como cables eléctricos: se realizan experimentos de estimulación eléctrica.
Bell y Magendie, en 1810 diferencian dos tipos de fibras o cables:
•Del cerebro y la médula espinal hasta los músculos.
•Desde la piel hasta el cerebro y la médula espinal.
Diferentes funciones cerebrales en distintas partes del cerebro: Flourens realizó estudios
de ablación en animales. Observó que el cerebelo influía en la coordinación motora y el
cerebro en las sensaciones.
Evolución de los sistemas nerviosos: Darwin también pensaba que la conducta era algo
que se podía heredar. El planteó que si dos animales reaccionaban de igual forma ante
un estímulo y esa conducta era producida por el sistema nervioso, podría significar que
tenían un antepasado común y que esa parte del sistema nervioso pudiera ser muy
parecida.
La neurona como unidad funcional del cerebro: Schwan establece la “teoría celular”, la
cual dicta que todos los tejidos están formados por unidades microscópicas llamadas
células.

9. El cerebro Hoy : a través de la Neurociencia
Fuente imagen: Redolar (2013). Panamericana
Actualmente la neurociencia se estudia a diferentes niveles:
Molecular: estudio del cerebro a nivel más elemental.
Celular: cómo interactúan las moléculas.
De sistemas: cómo funcionan diferentes circuitos neuronales.
Conductual: cómo funcionan sistemas neurales para producir conductas.
Cognitiva: cómo se producen los mecanismos neurales responsables de
la actividad mental superior.

10. Video

11. Para profundizar el tema:
SECCIÓN I: INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA COGNITIVA
Te invito a leer en la base de datos científicas que posee acceso la Universidad
Nacional de Loja, de manera específica en la Biblioteca Digital Eureka (según el
siguiente detalle)
OBRA: NEUROCIENCIA COGNITIVA de REDOLAR 9788498357400 (11-2013)

12. Para la tarea:
TAREA OBLIGATORIA UNIDAD 01: CONSULTAR EN ARTÍCULOS CIENTÍFICOS, INVESTIGACIONES DE LA
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN Y ELABORE UN ANÁLISIS CONSIDERANDO SU DESARROLLO E IMPLICACIÓN
EN EL APRENDIZAJE.
Aspectos a considerar para calificación de la tarea 01 Puntos
Análisis de los componentes de desarrollo (historia) e implicación en el aprendizaje (cómo la ciencia aporta a través
de sus estudios para mejorar los procesos de aprendizaje) (Mínimo 02 páginas, máximo 05 páginas)
4 puntos
Contenido de artículos científicos, no de blogs, no de monografías.com etc 4 puntos
Referencias bibliográficas Normas APA 1 punto
Sin errores ortográficos 1 punto