tarea

1. Asignatura
Educación Musical
Unidad IV
La Banda Rítmica y Actividades Musicales
Facilitadora
Lic. Dominga Gómez C.
Participante
Katty Rosanny Ávila Pujols
Matricula
16-2183
Fecha
04-02-2022
“La Banda Rítmica y Actividades Musicales”, en este caso pretendemos que:

2. 1. Escuche y observe atentamente el video sobre "La Banda Rítmica". Luego
realice un ejercicio de parear con los nombres de los instrumentos musicales
que se usan para tocarlos en el preescolar y los sonidos que producen.
Xilófono:
La palabra xilófono» quiere decir sonido de madera Y es que el xilófono es un
instrumento musical que produce sonidos al golpear láminas de madera de
distintos tamaños y grosores.
Zampoña:
El sonido y la música siempre han tenido un papel fundamental en diversas
culturas. La zampoña es un instrumento de viento. Estos son diferenciados por
la forma cómo producen el sonido, es decir produciendo
una vibración. Está compuesta por una serie de cañas
que se encuentran atadas formando dos líneas. Para
producir el sonido, debe soplarse de manera vertical. Su
elaboración varía según el contexto cultural donde hayan
sido desarrollados.
Guitarra:
Como todos sabemos, para que suene la guitarra hay que pulsar sus cuerdas.
La altura del sonido que produce una cuerda depende de su longitud y de su
masa: a menor longitud el sonido es más agudo, y si la cuerda es más larga el
sonido es más grave; si lo que varía es la masa, cuanto menor es la masa el
sonido es más agudo, y más grave si la masa es mayor.
En la guitarra todas las cuerdas tienen igual longitud, pero varía su grosor
y densidad (masa), por ello al pulsarlas producen
sonidos de distinta altura. Si acortamos la longitud
de la cuerda, es decir, si pulsamos una cuerda al aire
y luego volvemos a pulsarla pero pisando en un
traste, el sonido que se obtiene es más agudo
porque la longitud de la cuerda que vibra es menor.
Piano:

3. El piano se caracteriza por emitir ondas sonoras musicales en un tono al estilo
de un timbre. Como se sabe, el piano es el tipo de instrumento de percusión y
uno de cuerda, que van impulsadas por teclas, del cual ofrece un timbre del que
es considerado “rico”.
Todos los sonidos que emite se deben al golpe del martillo en las cuerdas del
piano, del cual vibra en toda su longitud. Emite un sonido reverberante que se
produce cuando las ondas sonoras del piano se
reflectan en las paredes, techos y piso del hogar. Por
eso, al momento de emitir un concierto es necesario
tomar nota de donde se va ubicar el piano, ya que eso
puede favorecer en un sonido lleno y resonante.
Flauta:
Una flauta es un instrumento de viento, pero a diferencia de otros instrumentos
de viento que producen sonido a través de las vibraciones (como clarinetes,
saxofones u oboes), el sonido de una flauta sale cuando el flautista sopla aire
sobre el orifico de la boquilla. Cuando el aire es
proyectado en el ángulo correcto y con la presión
exacta, vibra contra los bordes del orificio. Esto hace
que el sonido que luego resuena a través de la
cavidad hueca de la flauta se amplifique
naturalmente (como el eco en una cueva), logrando
dar el tono deseado.
Membranófono
Produce sonido por la vibración del propio cuerpo.
Idiófonos altura Definid
Los que producen notas identificables. Es decir, aquellos
cuya altura de sonido está determinada.
Platillo Idiófonos altura indefinida
Las notas no tienen una altura definida, el sonido
se produce entrechocando uno con otro.

4. 2. Elabore un cuento musical con la intervención de por lo
menos cuatro instrumentos musicales.
“La pequeña orquesta”
Había una vez siete instrumentos musicales que no se llevaban nada bien. La
flauta, el clarinete, la trompeta, el saxofón. El bombardino y el helicón siempre
estaban discutiendo por ver quién era el mejor: La flauta decía que su sonido era
el más dulce de todos. El saxofón decía que él era la que hacía mejores
melodías. El helicón que su sonido era el más fuerte. Todos se creían los mejores
y despreciaban a los otros. Por eso, cada uno se iba a tocar a una parte distinta
de la habitación donde vivían. Pero el sonido del bombardino molestaba a la
flauta, la flauta molestaba al clarinete, el clarinete molestaba al saxofón, la
trompeta molestaba a la trompa y el helicón no dejaba oír a ningún otro
instrumento. Allí no había quien pudiera tocar tranquilo. En lugar de hacer música
hacían ruido. Y si alguien se paraba a escucharles, pronto sentía un fuerte dolor
de cabeza. Siempre pasaba lo mismo… Hasta que un día llegó una batuta a vivir
con ellos. Al ver lo que ocurría, les dijo que ella podría ayudarles si querían. Pero
los instrumentos estaban convencidos de que nadie podía ayudarles. La mejor
solución era separarse y que cada uno se marchara a vivir a otra parte. Así
podrían tocar a gusto, sin tener que soportar lo mal que tocaban los demás. La
batuta les propuso intentar hacer una cosa: tocar juntos una misma canción. Ella
les ayudaría a hacerlo. Al principio no estaban muy convencidos; pero al final,
aceptaron. Les dijo lo que tenía que tocar cada uno y, después de un breve
ensayo, comenzó a sonar la canción. Todos los instrumentos miraban fijamente
a la batuta, que les indicaba a cada momento cómo y cuándo tenían que tocar.
La canción iba sonando muy bien. La flauta, el clarinete, el saxofón, la trompeta,
la trompa, el bombardino y el helicón no salían de su asombro. Estaban tocando
juntos una misma canción y les estaba saliendo bien. Habían comenzado a hacer
música. Cuando acabaron de tocar, estaban tan contentos de cómo les había
salido, que se felicitaron. Era la primera vez que se ponían de acuerdo en algo.
Le pidieron a la batuta que les hiciera tocar otra canción. Estuvieron tocando todo
el día cientos de veces. Todo el que pasaba por allí, al escucharles, se quedaba
admirado de lo bien que sonaba. Al unirse y poner en común lo mejor de cada
uno, habían conseguido formar una pequeña orquesta. Desde entonces, se

5. dedicaron a dar conciertos por todas partes y se hicieron famosos por lo bien
que tocaban juntos.