Tipos de Evaluación Didáctica

1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN”
CLASE: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
CATEDRÁTICA: LICDA. BÉLGICA ORELLANA ESTUDIANTE: WALTER ALEXANDER BAUTISTA REGISTRO: 410 – 1995 - 00648
TIPOS DE EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
Es desarrollar en el alumno el hábito a
valorar y a estimular por sí mismo la auto
crítica, el nivel de conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes
aprendidas.
Es un proceso mediante el cual, los
alumnos tienen la posibilidad de apreciar o
valorar el nivel de rendimiento conceptual,
procedimental y actitudinal alcanzado por
sus compañeros de grupo.
Tiene lugar cuando una persona evalúa a
otra pero de diferente nivel y lo hace en
cuanto a los procesos, capacidades,
habilidades, actitudes y rendimiento.
Conforma una unidad dialéctica que
facilita la auto-reflexión, la autocrítica
orientada a buscar soluciones factibles a
sus falencias en el rendimiento académico.
El alumno es un emisor de críticas a sí
mismo y sobre los demás así como recibir
criterios, observaciones, reflexiones,
recomendaciones.
Conoce lo que otros hacen juzgar, qué
hace, como lo hace, para que lo hace y
emitir juicios valorativos acerca del
proceso educativo.
Es importante porque genera criterios de
auto estima confianza en lo que hace,
aprende a valorar sus acciones.
Es importante no resaltar solamente lo
negativo, lo incorrecto, las diferencias del
alumno con finalidad exclusiva de
sancionarles con baja nota; más bien es
conveniente exaltar los asuntos positivos,
los aciertos y virtudes.
Importa porque es ejecutada tomando en
cuenta los fundamentos epistemológicos
de su teoría y práctica, es un medio eficaz
para obtener información o datos que
enriquezcan los criterios.