Este documento presenta un inventario de la personalidad de Jackson que evalúa 14 dimensiones, incluyendo logro, afiliación, agresión, autonomía y dominación. Para cada dimensión, se describen las puntuaciones altas y bajas de Jackson, resaltando sus fortalezas como el logro, afiliación y resistencia, así como sus debilidades como la evasión, impulsividad y desorden.
Este documento describe 18 tipos de personalidad según el sistema DISC. Cada tipo se caracteriza por sus emociones, valor para la organización y áreas de mejora. El Agente valora las relaciones humanas y la cooperación pero teme el conflicto. El Alentador busca influir y dirigir a otros aunque a veces los manipula. El Consejero es empático y discreto pero le cuesta confrontar problemas.
Modelo de competencias a partir del 16 PF.pptArgeliaReyes4
Este documento presenta una descripción de diferentes competencias intelectuales, emocionales, sociales y éticas. Para cada competencia, describe sus características positivas (+) y negativas (-). Las competencias incluyen habilidades como la creatividad, la tolerancia al estrés, la sociabilidad, la iniciativa, la curiosidad y la capacidad de liderazgo. El objetivo es analizar el perfil de una persona en base a estas competencias para determinar su adecuación para diferentes tipos de trabajos y funciones.
Este documento presenta una descripción de diferentes competencias intelectuales, emocionales, sociales y éticas. Para cada competencia, se describen sus características positivas (+) y negativas (-). Las competencias incluyen aspectos como la creatividad, la adaptabilidad al cambio, los niveles de ansiedad, el liderazgo y la perseverancia. El documento provee información sobre cómo estas diferentes competencias podrían afectar el desempeño de una persona en el trabajo.
Este documento presenta lineamientos sobre la atención al cliente y la etiqueta en el trabajo. Resume los tipos de clientes comunes y cómo manejarlos de manera efectiva, incluyendo clientes enojados, conversadores, ofensivos, simpáticos, inseguros, callados, agresivos, quejadores, dominantes, orgullosos, críticos y discutidores. También cubre actitudes personales positivas, la importancia del cliente, comunicación verbal y no verbal, y escuchar de forma activa.
Este documento resume los cuatro principales temperamentos: sanguíneo, colérico, melancólico y flemático. Cada temperamento se describe en términos de sus deseos, fortalezas, debilidades, temores y cómo reaccionan ante el estrés.
El documento proporciona un resumen del perfil vocacional y de personalidad de David Alejandro Gaxiola Vaca. Se recomiendan cuatro carreras basadas en sus intereses y habilidades, incluyendo Licenciatura en Geohistoria, Licenciatura en Geografía, Licenciatura en Historia del Arte y Licenciatura en Historia. El resumen también describe sus fortalezas como el interés por investigar y adquirir conocimiento, así como su naturaleza sensible y amigable.
El documento proporciona un resumen del perfil vocacional y de personalidad de David Alejandro Gaxiola Vaca. Se recomiendan cuatro carreras basadas en sus intereses y habilidades, incluyendo Licenciatura en Geohistoria, Licenciatura en Geografía, Licenciatura en Historia del Arte y Licenciatura en Historia. El resumen también describe sus fortalezas como el interés por investigar y adquirir conocimiento, así como su naturaleza sensible y amigable.
Este documento describe 18 tipos de personalidad según el sistema DISC. Cada tipo se caracteriza por sus emociones, valor para la organización y áreas de mejora. El Agente valora las relaciones humanas y la cooperación pero teme el conflicto. El Alentador busca influir y dirigir a otros aunque a veces los manipula. El Consejero es empático y discreto pero le cuesta confrontar problemas.
Modelo de competencias a partir del 16 PF.pptArgeliaReyes4
Este documento presenta una descripción de diferentes competencias intelectuales, emocionales, sociales y éticas. Para cada competencia, describe sus características positivas (+) y negativas (-). Las competencias incluyen habilidades como la creatividad, la tolerancia al estrés, la sociabilidad, la iniciativa, la curiosidad y la capacidad de liderazgo. El objetivo es analizar el perfil de una persona en base a estas competencias para determinar su adecuación para diferentes tipos de trabajos y funciones.
Este documento presenta una descripción de diferentes competencias intelectuales, emocionales, sociales y éticas. Para cada competencia, se describen sus características positivas (+) y negativas (-). Las competencias incluyen aspectos como la creatividad, la adaptabilidad al cambio, los niveles de ansiedad, el liderazgo y la perseverancia. El documento provee información sobre cómo estas diferentes competencias podrían afectar el desempeño de una persona en el trabajo.
Este documento presenta lineamientos sobre la atención al cliente y la etiqueta en el trabajo. Resume los tipos de clientes comunes y cómo manejarlos de manera efectiva, incluyendo clientes enojados, conversadores, ofensivos, simpáticos, inseguros, callados, agresivos, quejadores, dominantes, orgullosos, críticos y discutidores. También cubre actitudes personales positivas, la importancia del cliente, comunicación verbal y no verbal, y escuchar de forma activa.
Este documento resume los cuatro principales temperamentos: sanguíneo, colérico, melancólico y flemático. Cada temperamento se describe en términos de sus deseos, fortalezas, debilidades, temores y cómo reaccionan ante el estrés.
El documento proporciona un resumen del perfil vocacional y de personalidad de David Alejandro Gaxiola Vaca. Se recomiendan cuatro carreras basadas en sus intereses y habilidades, incluyendo Licenciatura en Geohistoria, Licenciatura en Geografía, Licenciatura en Historia del Arte y Licenciatura en Historia. El resumen también describe sus fortalezas como el interés por investigar y adquirir conocimiento, así como su naturaleza sensible y amigable.
El documento proporciona un resumen del perfil vocacional y de personalidad de David Alejandro Gaxiola Vaca. Se recomiendan cuatro carreras basadas en sus intereses y habilidades, incluyendo Licenciatura en Geohistoria, Licenciatura en Geografía, Licenciatura en Historia del Arte y Licenciatura en Historia. El resumen también describe sus fortalezas como el interés por investigar y adquirir conocimiento, así como su naturaleza sensible y amigable.
Este documento presenta un cuestionario de 16 factores de personalidad y ofrece una guía para su interpretación cualitativa. Cada factor describe las características de las personas en los polos bajo y alto de cada dimensión. Los factores evalúan rasgos como afabilidad, razonamiento, estabilidad emocional, dominancia, atención a las normas, entre otros. El cuestionario busca determinar la personalidad de una persona a través de estas 16 dimensiones.
Este documento describe 13 roles típicos que los estudiantes adoptan en el aula y estrategias para manejar cada uno de ellos. Los roles incluyen al irrespetuoso, instigador en la sombra, apático, matón, gracioso, desafiante, grosero, cotilla, tímido, chivo expiatorio, contestón y sabelotodo. El documento enfatiza la importancia de crear un buen clima en el aula que favorezca el aprendizaje para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con TDAH
El documento describe las fortalezas y debilidades de los cuatro temperamentos principales (colérico, flematico, melancolico y sanguinio). Luego discute que aunque es bueno conocer nuestras fortalezas y debilidades, debemos permitir que Dios nos transforme a través de su Espíritu Santo. Finalmente, enfatiza la importancia de dejar de gobernar nuestras vidas por nuestro temperamento y permitir que Cristo nos guíe.
Este documento define las habilidades sociales y la asertividad. Explica que las habilidades sociales son comportamientos que permiten la interacción efectiva entre personas a través de la comunicación y la comprensión del comportamiento de los demás. También describe la importancia de las habilidades sociales en el hogar y el aula, así como los problemas que pueden surgir sin ellas.
Elena utiliza respuestas asertivas para expresar su opinión sobre un tema en el que su madre ya había tomado una decisión sin consultarla. Elena expone sus argumentos de forma respetuosa para que su madre también considere su punto de vista, logrando finalmente que su madre esté de acuerdo en hablar el asunto entre ambas.
Elena utiliza principalmente respuestas asertivas elementales y asertivas con conocimientos (asertividad empática) para expresar sus opiniones y defender sus derechos frente a su madre. Expresa de forma clara pero respetuosa que también tiene derecho a opinar sobre las reformas en la casa y que no está de acuerdo, a la vez que reconoce los puntos de vista de su madre. Finalmente logra que su madre sea comprensiva y acuerden hablar del tema juntas para llegar a un acuerdo.
Elena utiliza principalmente respuestas asertivas elementales y asertivas con conocimientos (asertividad empática) para expresar sus opiniones y defender sus derechos frente a su madre. Expresa de forma clara pero respetuosa que no está de acuerdo con las reformas propuestas y que le gustaría hablarlo, reconociendo también los puntos de vista de su madre.
Este documento describe la timidez, sus causas y tipos. Explica que la timidez es una sensación de incomodidad que impide disfrutar de las relaciones sociales. Las causas pueden ser genéticas, adquiridas o por sobreprotección de los padres. Hay timidez expresada con sudoración y temblores, y timidez que evita el contacto visual. Da consejos como empezar poco a poco con gente conocida, practicar habilidades sociales, buscar temas en común y no ser asertivo.
Comunicación asertiva y habilidades socialesjerson barbosa
Este documento trata sobre la comunicación asertiva y las habilidades sociales. Explica que la asertividad permite defender los derechos propios sin dañar a los demás, a través de una comunicación directa y respetuosa. También describe diferentes tipos de habilidades sociales como escuchar, iniciar conversaciones, expresar sentimientos, y hacer frente al estrés; y la importancia de desarrollar estas habilidades para mejorar las relaciones interpersonales.
El documento describe a una persona interactiva. Se caracteriza por ser espontánea, plática, amistosa y entusiasta en sus interacciones con los demás. Disfruta relacionándose con la gente y causar una buena impresión. Toma decisiones rápidas y puede ser impulsiva. Le gusta hablar con otros para resolver problemas.
El documento describe diferentes tipos de conducta y temperamentos humanos. Explica que la conducta se refiere al comportamiento de una persona en diversos contextos y puede ser agresiva, pasiva, asertiva o formal. Luego describe cuatro temperamentos principales - sanguíneo, flemático, colérico y melancólico - detallando sus características clave y debilidades. El documento proporciona información sobre cómo estas diferencias en la conducta y el temperamento pueden afectar la personalidad de una persona.
El documento describe diferentes tipos de conducta y temperamentos humanos. Explica que la conducta se refiere al comportamiento de una persona en diversos contextos y puede ser agresiva, pasiva, asertiva o formal. Luego describe cuatro temperamentos principales - sanguíneo, flemático, melancólico y colérico - detallando sus características clave y debilidades. El documento proporciona información sobre cómo estas diferencias en la conducta y el temperamento afectan la personalidad de una persona.
El documento describe diferentes tipos de personalidad, incluyendo el triunfador, el ayudador, el individualista, el investigador, el leal, el entusiasta, el desafiante y el pacificador. También describe trastornos de personalidad como el paranoide, el esquizoide y el esquizotípico, explicando sus síntomas principales.
El documento describe diferentes tipos de personalidad, incluyendo el triunfador, el ayudador, el individualista, el investigador, el leal, el entusiasta, el desafiante y el pacificador. También describe trastornos de personalidad como el paranoide, el esquizoide y el esquizotípico, explicando sus síntomas principales.
Este documento describe las doce principales barreras de la comunicación que pueden impedir relaciones interpersonales efectivas. Estas barreras incluyen criticar, insultar, diagnosticar prematuramente, halagar de manera exagerada con fines de manipulación, dar órdenes, amenazar, moralizar, hacer preguntas excesivas, aconsejar sin confiar en la capacidad de la otra persona para resolver sus propios problemas, mostrar desinterés, ofrecer soluciones lógicas a alguien estresado y tranquilizar de manera superficial sin comprender realmente el problema.
El documento habla sobre las teorías de la personalidad y describe diferentes tipos de personalidad como emocional, estable, impulsiva, reflexiva, histérica, entre otras. Explica las características fundamentales de cada tipo y cómo se manifiestan en la conducta de las personas.
Este documento describe los cuatro temperamentos principales (colérico, sanguíneo, melancólico y flemático) y sus fortalezas y debilidades. Cada persona tiene un temperamento único moldeado por factores como su entorno. Ningún temperamento es perfecto, pero podemos mejorar trabajando con lo que tenemos y siguiendo los consejos de Dios.
La comunicación asertiva es un estilo de comunicación interpersonal efectivo que involucra expresar honesta, respetuosa y directamente pensamientos, sentimientos y deseos sin violar los derechos propios o de los demás. Comportarse de manera asertiva trae beneficios como una mejor autoestima, relaciones más significativas y adaptación social. Aunque la asertividad se puede entrenar, involucra características verbales como hablar con fluidez y confianza, y no verbales como mantener una postura erguida.
Este documento describe cómo enseñar a los hijos a ser asertivos para que sean exitosos. Define la asertividad como la capacidad de defender los propios derechos sin violar los de los demás. Distingue entre conductas pasivas, agresivas y asertivas. Explica que es importante enseñar a los niños a ser independientes y tomar sus propias decisiones, no solo a ser obedientes. Sugiere que los padres deben modelar conducta asertiva y enseñar los derechos de los niños para que aprendan a ser asert
Este documento describe cómo enseñar a los hijos a ser asertivos para que sean exitosos. Define la asertividad como la capacidad de defender los propios derechos sin violar los de los demás. Distingue entre conductas pasivas, agresivas y asertivas. Explica que es importante enseñar a los niños a ser independientes y tomar sus propias decisiones, no solo a ser obedientes. Sugiere que los padres deben modelar conducta asertiva y enseñar los derechos de los niños para que aprendan a ser asert
Este documento presenta un cuestionario de 16 factores de personalidad y ofrece una guía para su interpretación cualitativa. Cada factor describe las características de las personas en los polos bajo y alto de cada dimensión. Los factores evalúan rasgos como afabilidad, razonamiento, estabilidad emocional, dominancia, atención a las normas, entre otros. El cuestionario busca determinar la personalidad de una persona a través de estas 16 dimensiones.
Este documento describe 13 roles típicos que los estudiantes adoptan en el aula y estrategias para manejar cada uno de ellos. Los roles incluyen al irrespetuoso, instigador en la sombra, apático, matón, gracioso, desafiante, grosero, cotilla, tímido, chivo expiatorio, contestón y sabelotodo. El documento enfatiza la importancia de crear un buen clima en el aula que favorezca el aprendizaje para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con TDAH
El documento describe las fortalezas y debilidades de los cuatro temperamentos principales (colérico, flematico, melancolico y sanguinio). Luego discute que aunque es bueno conocer nuestras fortalezas y debilidades, debemos permitir que Dios nos transforme a través de su Espíritu Santo. Finalmente, enfatiza la importancia de dejar de gobernar nuestras vidas por nuestro temperamento y permitir que Cristo nos guíe.
Este documento define las habilidades sociales y la asertividad. Explica que las habilidades sociales son comportamientos que permiten la interacción efectiva entre personas a través de la comunicación y la comprensión del comportamiento de los demás. También describe la importancia de las habilidades sociales en el hogar y el aula, así como los problemas que pueden surgir sin ellas.
Elena utiliza respuestas asertivas para expresar su opinión sobre un tema en el que su madre ya había tomado una decisión sin consultarla. Elena expone sus argumentos de forma respetuosa para que su madre también considere su punto de vista, logrando finalmente que su madre esté de acuerdo en hablar el asunto entre ambas.
Elena utiliza principalmente respuestas asertivas elementales y asertivas con conocimientos (asertividad empática) para expresar sus opiniones y defender sus derechos frente a su madre. Expresa de forma clara pero respetuosa que también tiene derecho a opinar sobre las reformas en la casa y que no está de acuerdo, a la vez que reconoce los puntos de vista de su madre. Finalmente logra que su madre sea comprensiva y acuerden hablar del tema juntas para llegar a un acuerdo.
Elena utiliza principalmente respuestas asertivas elementales y asertivas con conocimientos (asertividad empática) para expresar sus opiniones y defender sus derechos frente a su madre. Expresa de forma clara pero respetuosa que no está de acuerdo con las reformas propuestas y que le gustaría hablarlo, reconociendo también los puntos de vista de su madre.
Este documento describe la timidez, sus causas y tipos. Explica que la timidez es una sensación de incomodidad que impide disfrutar de las relaciones sociales. Las causas pueden ser genéticas, adquiridas o por sobreprotección de los padres. Hay timidez expresada con sudoración y temblores, y timidez que evita el contacto visual. Da consejos como empezar poco a poco con gente conocida, practicar habilidades sociales, buscar temas en común y no ser asertivo.
Comunicación asertiva y habilidades socialesjerson barbosa
Este documento trata sobre la comunicación asertiva y las habilidades sociales. Explica que la asertividad permite defender los derechos propios sin dañar a los demás, a través de una comunicación directa y respetuosa. También describe diferentes tipos de habilidades sociales como escuchar, iniciar conversaciones, expresar sentimientos, y hacer frente al estrés; y la importancia de desarrollar estas habilidades para mejorar las relaciones interpersonales.
El documento describe a una persona interactiva. Se caracteriza por ser espontánea, plática, amistosa y entusiasta en sus interacciones con los demás. Disfruta relacionándose con la gente y causar una buena impresión. Toma decisiones rápidas y puede ser impulsiva. Le gusta hablar con otros para resolver problemas.
El documento describe diferentes tipos de conducta y temperamentos humanos. Explica que la conducta se refiere al comportamiento de una persona en diversos contextos y puede ser agresiva, pasiva, asertiva o formal. Luego describe cuatro temperamentos principales - sanguíneo, flemático, colérico y melancólico - detallando sus características clave y debilidades. El documento proporciona información sobre cómo estas diferencias en la conducta y el temperamento pueden afectar la personalidad de una persona.
El documento describe diferentes tipos de conducta y temperamentos humanos. Explica que la conducta se refiere al comportamiento de una persona en diversos contextos y puede ser agresiva, pasiva, asertiva o formal. Luego describe cuatro temperamentos principales - sanguíneo, flemático, melancólico y colérico - detallando sus características clave y debilidades. El documento proporciona información sobre cómo estas diferencias en la conducta y el temperamento afectan la personalidad de una persona.
El documento describe diferentes tipos de personalidad, incluyendo el triunfador, el ayudador, el individualista, el investigador, el leal, el entusiasta, el desafiante y el pacificador. También describe trastornos de personalidad como el paranoide, el esquizoide y el esquizotípico, explicando sus síntomas principales.
El documento describe diferentes tipos de personalidad, incluyendo el triunfador, el ayudador, el individualista, el investigador, el leal, el entusiasta, el desafiante y el pacificador. También describe trastornos de personalidad como el paranoide, el esquizoide y el esquizotípico, explicando sus síntomas principales.
Este documento describe las doce principales barreras de la comunicación que pueden impedir relaciones interpersonales efectivas. Estas barreras incluyen criticar, insultar, diagnosticar prematuramente, halagar de manera exagerada con fines de manipulación, dar órdenes, amenazar, moralizar, hacer preguntas excesivas, aconsejar sin confiar en la capacidad de la otra persona para resolver sus propios problemas, mostrar desinterés, ofrecer soluciones lógicas a alguien estresado y tranquilizar de manera superficial sin comprender realmente el problema.
El documento habla sobre las teorías de la personalidad y describe diferentes tipos de personalidad como emocional, estable, impulsiva, reflexiva, histérica, entre otras. Explica las características fundamentales de cada tipo y cómo se manifiestan en la conducta de las personas.
Este documento describe los cuatro temperamentos principales (colérico, sanguíneo, melancólico y flemático) y sus fortalezas y debilidades. Cada persona tiene un temperamento único moldeado por factores como su entorno. Ningún temperamento es perfecto, pero podemos mejorar trabajando con lo que tenemos y siguiendo los consejos de Dios.
La comunicación asertiva es un estilo de comunicación interpersonal efectivo que involucra expresar honesta, respetuosa y directamente pensamientos, sentimientos y deseos sin violar los derechos propios o de los demás. Comportarse de manera asertiva trae beneficios como una mejor autoestima, relaciones más significativas y adaptación social. Aunque la asertividad se puede entrenar, involucra características verbales como hablar con fluidez y confianza, y no verbales como mantener una postura erguida.
Este documento describe cómo enseñar a los hijos a ser asertivos para que sean exitosos. Define la asertividad como la capacidad de defender los propios derechos sin violar los de los demás. Distingue entre conductas pasivas, agresivas y asertivas. Explica que es importante enseñar a los niños a ser independientes y tomar sus propias decisiones, no solo a ser obedientes. Sugiere que los padres deben modelar conducta asertiva y enseñar los derechos de los niños para que aprendan a ser asert
Este documento describe cómo enseñar a los hijos a ser asertivos para que sean exitosos. Define la asertividad como la capacidad de defender los propios derechos sin violar los de los demás. Distingue entre conductas pasivas, agresivas y asertivas. Explica que es importante enseñar a los niños a ser independientes y tomar sus propias decisiones, no solo a ser obedientes. Sugiere que los padres deben modelar conducta asertiva y enseñar los derechos de los niños para que aprendan a ser asert
1. I N V E N T A R I O D E L A P E R S O N A L I D A D D E J A C K S O N
P U N T U A C I O N E S A L T A S
1.- LOGRO Persona que responde positivamente a la competencia,
es decir, mantiene altos niveles de productividad, que le
permiten, aspirar a completar tareas difíciles, así también,
muestra disposición a vencer obstáculos, por lo que, es
capaz de trabajar hábilmente, con tal de alcanzar
objetivos distantes, además, pone un gran esfuerzo en el
logro del éxito.
2.- AFILIACIÓN Sujeto que disfruta de la compañía de gente, pues se le
facilita aceptar a las personas rápidamente, por lo que, se
esfuerza en ganar amistades y mantener relaciones
duraderas.
3.- AGRESIÓN Es fácilmente irritable, por lo que ante una situación
desagradable, tiende a ofender a la gente en una
discusión hostil, e inclusive llega a combatir causando
daño, esto le permite, alcanzar un deseo, que puede
llegar a ser de tipo vengativo.
4.- AUTONOMÍA Se complace en ser libre, por lo que, puede revelarse
ante las restricciones que lo limitan, o romper los lazos
que lo ligan a situaciones que tienden a dominarlo.
5.- DOMINACIÓN Intenta influir en otras personas, a través de la persuasión
o expresando sus opiniones enérgicamente, por lo que
puede asumir el papel de líder de manera espontánea,
con lo cual, tiende a controlar su medio ambiente.
6.- RESISTENCIA Es paciente e inflexible en sus hábitos laborales, lo que le
permite perseverar en serias dificultades, ante las cuales,
se muestra determinado a no rendirse fácilmente, por lo
que puede tolerar largas horas de trabajo, gracias a su
fortaleza física y moral.
7.- EXHIBICIONISTA Goza ser el centro de atracción, por lo que, en las
reuniones con gran audiencia se muestra dramático o
chistoso, con tal de entretener a otros, de manera
llamativa o encantadora.
2. I N V E N T A R I O D E L A P E R S O N A L I D A D D E J A C K S O N
8.- EVASIÓN Tiende a evitar daño corporal, sobretodo en situaciones
riesgosas, que podrían poner en peligro su seguridad
personal, ante las cuales, se retira del peligro de forma
cuidadosa.
9.- IMPULSIVIDAD Fácilmente excitable, que lo lleva a habla libremente,
desahogando rápidamente sus sentimientos y deseos,
por lo que, tiende a actuar imprudentemente.
10.- INTERÉS POR LOS
DEMÁS
Ayuda a otros siempre que es posible, ante los cuales, se
manifiesta interesado y confortante, sobretodo si tienen
necesidad, responde rápidamente, mostrándose
simpático y servicial cuando suministra los cuidados que
ofrece.
11.- ORDEN Expresa su necesidad de orden interno, a través de
conductas que le permiten, organizar metódicamente el
medio ambiente que le rodea, manifestando interés en la
pulcritud de sus efectos personales, así como, su propia
disciplina, reflejada en su puntualidad.
12.- HUMORISMO Manifiesta una actitud ligera y fácil de ver la vida, por lo
que, prefiere hacer las cosa por diversión, en las que
emplea tiempo al participar en actividades sociales y de
entretenimiento.
13.- RECONOCIMIENTO
SOCIAL
Se interesa por alcanzar alta estimación por sus
conocimientos, los cuales, le permitan causar buena
impresión social, mostrándose agradable y socialmente
sensible, con el fin de merecer la reputación de un status
social admirable.
14.- CONOCIMIENTO
INTELECTUAL
Su curiosidad interna, le produce satisfacción al resolver
problemas, a través del pensamiento lógico, lo que le
permite, atender muchas áreas del conocimiento,
interesándose por las formas abstractas, que lo llevan a
expresar una opinión, de manera tal, que se le facilita
hacer corresponder el pensamiento a los hechos.
3. I N V E N T A R I O D E L A P E R S O N A L I D A D D E J A C K S O N
P U N T U A C I O N E S B A J A S
1.- LOGRO Persona que responde negativamente a la competencia,
es decir, mantiene bajos niveles de productividad, que le
permiten, aspirar a completar tareas fáciles, así también,
no muestra disposición a vencer obstáculos, por lo que,
es incapaz de trabajar hábilmente, con tal de alcanzar
objetivos distantes, además, pone un pobre esfuerzo en
el logro del éxito.
2.- AFILIACIÓN Sujeto que no disfruta de la compañía de gente, pues no
se le facilita aceptar a las personas, por lo que, prefiere
las actividades solitarias y mantiene relaciones
superficiales.
3.- AGRESIÓN Es difícilmente irritable, por lo que ante una situación
desagradable, tiende a discutir con la gente si ofenderla,
e inclusive llega a evitar el daño, aunque esto no le
permite alcanzar sus deseos, puede llegar a ser
conciliador.
4.- AUTONOMÍA Busca mantener los lazos que lo ligan a situaciones que
tienden a dominarlo, por lo que, llega a adecuarse ante
las restricciones que lo limitan y que le permiten seguir la
normatividad en una institución.
5.- DOMINACIÓN No Intenta influir en otras personas, por lo que, asume el
rol de subordinado, con lo cual, tiende a ser controlado
por su medio ambiente, lo que le permite expresar sus
opiniones sutilmente.
6.- RESISTENCIA Es impaciente y flexible en sus hábitos laborales, lo que
no le permite perseverar en serias dificultades, ante las
cuales, se muestra inseguro y se rende fácilmente, por lo
que puede no es capaz de tolerar largas horas de trabajo.
7.- EXHIBICIONISTA No goza siendo el centro de atracción, por lo que, en las
reuniones con gran audiencia se muestra tímido o
reservado, con tal de mostrarse discreto.
4. I N V E N T A R I O D E L A P E R S O N A L I D A D D E J A C K S O N
8.- EVASIÓN Tiende a disfrutar del daño corporal, sobretodo en
situaciones riesgosas, que podrían poner en peligro su
seguridad personal, las cuales, las vive a borde del
peligro de forma imprudente.
9.- IMPULSIVIDAD Difícilmente excitable, que lo lleva a hablar discretamente,
ahogando rápidamente sus sentimientos y deseos, por lo
que, tiende a actuar prudentemente y con cautela.
10.- INTERÉS POR LOS
DEMÁS
No ayuda a otros siempre que es posible, se manifiesta
desinteresado, sobretodo si tienen necesidad, prefiere
mostrarse antipático y evita ser servicial cuando es
necesario suministrar cuidados.
11.- ORDEN Expresa su necesidad de desorden interno, a través de
conductas que le permiten, desorganizar el medio
ambiente que le rodea, manifestando desinterés en la
pulcritud de sus efectos personales, así como, su propia
indisciplina, reflejada en su impuntualidad.
12.- HUMORISMO Manifiesta una actitud seria y difícil de ver la vida, por lo
que, prefiere hacer las cosa por obligación, ya que
emplea poco tiempo al participar en actividades de
entretenimiento.
13.- RECONOCIMIENTO
SOCIAL
No se interesa por alcanzar alta estimación por sus
conocimientos, lo cual, le permite despreocuparse por
causar buena impresión social, mostrándose
desagradable y socialmente insensible.
14.- CONOCIMIENTO
INTELECTUAL
Le produce satisfacción evitar la resolución de problemas,
a través del pensamiento, lo que le impide, atender
muchas áreas del conocimiento, desinteresándose por las
formas abstractas, que lo llevan a expresar una opinión,
de manera confusa para quienes lo escuchan.