Manual de Actividades Estimuladoras para el Desarrollo Motor y Perceptivo del Niño

EN CUMPLIMIENTO DE LA MATERIA DE:
PSICOLOGÍA INFANTIL
PROFESOR:LUIS ARTURO RAMON SOTELO
POR: KIARA GONZÁLEZ MORENO
MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN
07 DE NOVIEMBRE DE 2017

ACTIVIDADES ESTIMULADORAS PARA
EL DESARROLLO MOTOR Y
PERCEPTIVO
PSICOLOGÍA INFANTIL
SECCIÓN I – DESARROLLO MOTOR
ACTIVIDAD #1
“DOS SILLAS”
FUENTE: Pausewang, E. (1977). Juegos didácticos para realizar en grupos con niños de 3
a 8 años. Brasil: Kapelusz.
OBJETIVO: ubicarse en el espacio
MATERIALES: 2 sillas
DESARROLLO: Se colocan dos sillas a dos metros de distancia una de otra; un adulto se
coloca entre ambas, se le asignan las sillas a dos niños, luego el adulto dará una orden, por
ejemplo: “Suban el pie derecho a la silla.” Los niños deben obedecer a la orden, el primero
que la realice correctamente se le da un punto. Las órdenes pueden variar, (pararse frente a
la silla, poner un pie debajo de la silla, etc.)
EVALUACIÓN: Sí el niño realiza correctamente la orden se le da 1 punto, serán 5 ordenes,
aquel niño que logré la mayor cantidad de puntos es el ganador.
ACTIVIDAD #2
“¿ARRIBA O ABAJO?”
OBJETIVO: Dominar las relaciones de espacio
MATERIALES: Una moneda
DESARROLLO: Se le entrega la moneda al niño, que lleva ambas manos en la espalda y
esconde la moneda, después lleva ambas manos cerradas hacia delante, una sobre la otra y
pregunta a otro niño: ¿Arriba o abajo?

EVALUACIÓN: Sí el niño acierta, a él le corresponde repetir el juego; de lo contrario
continuará otro niño.
ACTIVIDAD #3
“TIRO AL BLANCO CON LA RANA”
FUENTE: Sanchéz, A. (2015). Juegos de coordinación y psicomotricidad para niños y niñas.
Recuperado el 07 de Noviembre de 2017, de Educa Peques en:
https://www.educapeques.com/estimulapeques/juegos-coordinacion-y-
psicomotricidad.html
OBJETIVO: Trabajar la coordinación y la puntería en los niños.
MATERIALES: Una cartulina con una rana dibujada, pelotas de plástico y un marcador rojo
para marcar las áreas (en círculos) o zonas de la rana.
DESARROLLO: Se coloca a todos los niños en una fila a unos cuantos metros de donde se
encuentra la rana. A cada niño se le da una pelota y éste debe lanzarla hacia la rana.
EVALUACIÓN: Aquel niño que le atine recibe 1 punto, gana el que obtenga más puntaje.
ACTIVIDAD #4
“AVANZAR Y RETROCEDER”
FUENTE:
OBJETIVO: Habilidad para orientarse
MATERIALES: No requeridos.
DESARROLLO: Los niños comienzan a marchar en fila, un adulto da la orden:
¡Retroceder! Los niños deben reaccionar rápidamente y marchar retrocediendo. Cuando se
dé la orden: ¡Avanzar!, marchan hacia adelante. La dirección debe variarse con frecuencia
para hacer el juego más interactivo.
EVALUACIÓN: El niño debe reaccionar rápido a la orden, de lo contrario el niño que se
equivoque deberá abandonar el juego.
ACTIVIDAD #5
“POMPONES”

FUENTE: Llinás, C. (2016). 6 actividades divertidas para fomentar la motricidad fina.
Recuperado el: 07 de Noviembre de 2017 en: https://espanol.babycenter.com/l25008293/6-
OBJETIVO: Ejercitar manos y desarrollar la coordinación ojo-mano.
MATERIALES: Pinzas, pompones de diferentes colores, un recipiente mediano de plástico
para depositar los pompones y 3 o 4 tazas pequeñas de aluminio o plástico.
DESARROLLO: Se coloca el recipiente lleno de los pompones, el niño con la ayuda de las
pinzas deberá clasificar en las tazas los pompones de acuerdo al color.
EVALUACIÓN: Dependiendo del tiempo que tarde en clasificar los colores se le dará un
puntaje.
10 segundos = 10 pts
15 segundos = 7 pts
20 segundos = 5 pts
30 segundos = 2 pts
No logró clasificarlos = 0 pts
ACTIVIDAD #6
“EL TUBO APRETADO”
OBJETIVO: Trabajar la motricidad de las manos.
MATERIALES: Tubos de rollos de papel, ligas elásticas
DESARROLLO: Se le entrega un tubo al niño y que coloque todas las ligas elásticas que
pueda meter en el tubo.
EVALUACIÓN: Dependiendo del número de ligas en el tubo el niño tendrá un puntaje.
25 ligas = 20 pts
20 ligas = 15 pts
15 ligas = 10 pts
10 ligas = 8 pts
5 ligas = 5 pts
3 ligas = 2 pts

ACTIVIDAD #7
“ARTE CON PEGATINAS”
OBJETIVO: Ejercitación del equilibrio y movimientos precisos
MATERIALES: Una cartulina con diferentes figuras dibujadas (corazón, estrella, circulo,
triangulo) y pegatinas circulares.
DESARROLLO: Se le asigna una figura a cada niño y con ayuda de las pegatinas, el niño
rellenará con contorno de las figuras.
EVALUACIÓN: Sí el niño logró contornear correctamente las figuras se le entrega un
premio.
ACTIVIDAD #8
“LA PELOTA VIAJERA”
FUENTE: López, M. (2010). 301 Juegos para desarrollar habilidades motrices. Colombia:
Gil Editores.
OBJETIVO: Empleo alternado de manos y piernas.
MATERIALES: Una pelota de ping-pong
DESARROLLO: Los niños pasan a formarse por parejas y se le entrega una pelota a cada
una de las parejas. Cada pareja debe de sujetar la pelota con las cabezas, y así recorrer el
área de juego hasta que se dé la orden de cambiar. Las formas de sujetar la pelota pueden
variar (con los hombros, rodillas, estómagos, etc.)
EVALUACIÓN: Dependiendo de si la pareja sujeto en el lugar correcto la pelota se le
otorga un premio.
ACTIVIDAD #9
“CANGREJITOS”
Gil Editores.
OBJETIVO: Manejo y desarrollo de la flexibilidad, resistencia y fuerza en piernas y brazos.
MATERIALES: No requeridos

DESARROLLO: Los niños se acuestan de espaldas en el suelo. Luego les explica que cada
niño, apoyando las manos en el suelo y levantando el tronco, se desplazará sobre las manos
y los pies, como si fuera un cangrejito, caminando hacia atrás como éstos lo hacen.
EVALUACIÓN: Logrando la buena posición del cangrejo harán bien la actividad.
ACTIVIDAD #10
“PELOTAS EN EL TREN”
Gil Editores.
OBJETIVO: Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.
DESARROLLO: Los niños en grupo se forman en fila como un “tren.” El niño de adelante
será el “maquinista” y pasa la pelota hacía atrás; los demás repiten la acción. Y se repite
todo hasta que todos hayan sido el “maquinista.”
EVALUACIÓN: El niño debe seguir la secuencia y tener coordinación para pasar la pelota.
ACTIVIDAD #11
“EL GATO”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollo del salto, fuerza y empleo de sus manos.
MATERIALES: Una pelota
DESARROLLO: Se colocan tres niños, distanciados considerablemente, dos en los
extremos y uno en medio. Los niños deben lanzar la pelota sin que el niño del medio “El
gato” la atrape.
EVALUACIÓN: Si el niño del medio logró atrapar la pelota se rotan y al niño del extremo
que arrojo por último la pelota le tocará ser “El gato”.
ACTIVIDAD #12
“EL ESPEJO”
FUENTE: Inédita

DESARROLLO: Se paran dos niños uno frente del otro, uno de los niños realizará una
acción y el niño que esta frente a él será “el espejo” que realizará lo mismo que el otro niño
haga.
EVALUACIÓN: El niño debe realizar correctamente la acción que el otro niño haga y
después podrá rotar con otro niño.
ACTIVIDAD #13
“VOLEIBOL DE TOALLA”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Coordinación de brazos e impulso.
MATERIALES: Toallas, una red y globos con agua
DESARROLLO: Se reúnen a los niños por equipos y en parejas toman una toalla y colocan
un globo dentro de la toalla, de modo que deben lanzar el globo del otro lado de la red sin
dejar que el globo caiga y el otro equipo debe atrapar el globo con la toalla.
EVALUACIÓN: El equipo que menos globos reviente se le otorga un premio.
ACTIVIDAD #14
“CANGURITOS”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollo de los miembros inferiores y empleo de la fuerza e impulso al
saltar.
MATERIALES: Costales
DESARROLLO: Se le entrega un costal a cada niño, se les ordena a los niños en hilera, al
sonar el silbato todos comienzan a saltar con sus costales hasta llegar a la línea final.
EVALUACIÓN: Dependiendo de que niño llegue primero, se le da un puntaje.
1er lugar = 50 pts
2do lugar = 30 pts
3er lugar = 10 pts
No llegó = 5 pts

ACTIVIDAD #15
“EL TUNEL DE GUANAJUATO”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Empleo alternado de manos y piernas
DESARROLLO: Se organizan a los niños formando una fila, todos los niños deben abrir
considerablemente sus piernas y al dar la señal el último niño de la fila se arrastrará por
debajo de las piernas de todos los niños hasta llegar al primer niño y así sucesivamente.
EVALUACIÓN: Que el niño logré completar toda la fila pasando por debajo de cada uno
de los niños.
ACTIVIDAD #16
“BOLICHE HUMANO”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollo de la putería y precisión y reflejos.
MATERIALES: Pelotas
DESARROLLO: Todos los niños se posicionan en contra de alguna pared o muro y un niño
con la pelota irá eliminando a cada niño y sí le pegan a alguno este colaborará en ahora
también ir apuntando a los niños para sacarlos.
EVALUACIÓN: De acuerdo a la rapidez o puntería que se tenga cada vez serán más niños
a los que les lograra dar.
ACTIVIDAD #17
“VIBORAS MAREADAS”
FUENTE: Inéditas
OBJETIVO: Desarrollo de las habilidades motrices y colaboración en equipo
MATERIALES: Conos o postes para distribuir en toda el área de juego.
DESARROLLO: Se organizan a los niños en equipos, cada equipo se ponen en filas el niño
del inicio será “la cabeza de la víbora” todos los demás niños deben tener su vista hacia

abajo y sujetarse de la cintura de su compañero de enfrente y el líder guiará a su equipo a
través de los diferentes postes y conos.
EVALUACIÓN: Mediante el trabajo en equipo, ver que el líder pueda guiar de manera
correcta a su hilera y no dejar que nadie que quede atrás o se salga de la fila.
ACTIVIDAD #18
“CRUZ, TUNEL Y PIEDRA”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollo y empleo de la coordinación y habilidades motrices
DESARROLLO: Se forman equipos de máximo 7 niños, el primer integrante levantará los
brazos en forma de una cruz, el segundo niño debe correr y rodear la cruz y cuando la rodee
el niño hará bolita y será “Piedra” y el siguiente niño debe correr, rodear la “Cruz”, saltar la
“Piedra” y él debe abrir sus piernas para ser el “Túnel” y el niño siguiente recorrerá todos
los lugares y así sucesivamente hasta que llegue el ultimo niño.
EVALUACIÓN: Cada integrante debe realizar el recorrido de forma correcta y colaborar
con su equipo.
ACTIVIDAD #19
“SE BUSCA POLLITO”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Coordinación de arriba/abajo
DESARROLLO: Se forman equipos de 3 niños cada uno y uno de los integrantes estará en
medio, se pondrá música y los que están rodeando al niño del medio estarán dando vueltas,
cuando la música se detenga, el “nido” se abrirá y los “papás” saldrán a buscar otro niño
(pollito), cuando lo encuentren los 3 integrantes se agacharán.
EVALUACIÓN: Se intercalará a todos los niños presentes para que puedan participar y
para que todos los “nidos” tengan a su “pollito.”
ACTIVIDAD #20
“NÚMEROS HUMANOS”

FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollo y empleo de las actividades motrices y coordinación con el equipo.
DESARROLLO: Se formarán equipos de aproximadamente de 3 a 5 niños, un adulto dirá
un número, por ejemplo, 10, todos los integrantes de cada equipo con los mismos cuerpos
deben formar el numero 10 lo antes posible.
EVALUACIÓN: Dependiendo del tiempo que el equipo tarde formando el número se le
dará un puntaje.
50 segundos = 5 pts
1 minuto = 1 pt
SECCIÓN II – DESARROLLO PERCEPTIVO
ACTIVIDAD #21
“¿EN QUÉ PIENSA LA MAESTRA?
OBJETIVO: Habilidad para reconocer por medio de una descripción
DESARROLLO: La maestra describe un objeto bien conocido por todos los niños, por
ejemplo, una silla. Comienza el juego diciendo: “Pienso en algo que es de madera, tiene
cuatro patas, sirve para sentarse.” Pueden variar los objetos.
EVALUACIÓN: El niño que adivine primero el objeto del cual se trata será quien escoja el
siguiente objeto.
ACTIVIDAD #22
“BUSCAR COLORES”

OBJETIVO: Reconocer colores
DESARROLLO: Uno de los niños menciona un color –por ejemplo, azul- y sale del aula.
En un lapso de 15 segundos todos los niños debieron haber encontrado algo del color
mencionado y tenerlo a la mano o señalarlo. Y se llama al niño que había salido y cada uno
de sus compañeros muestra o señala el objeto seleccionado.
EVALUACIÓN: Sí los niños que logren escoger un objeto pueden seguir participando, de
lo contrario saldrán del juego.
ACTIVIDAD #23
“¿QUÉ ES MÁS GRANDE?”
OBJETIVO: Formación del concepto de grande y pequeño
DESARROLLO: Los niños están de pie, en fila; un adulto frente a ellos a algunos metros
de distancia y pregunta: ¿Qué es más grande, el árbol o la rosa? El primero de los niños que
conteste correctamente avanza un paso. Y así se van haciendo preguntas. Y al contestar
deben formar una oración completa: “El árbol es más grande que la rosa.”
EVALUACIÓN: Dependiendo de que sí el niño contesta bien avanza el paso, si no se
queda en su lugar, y el primero que llegue junto a la maestra será el ganador.
ACTIVIDAD #24
“SI O NO”
OBJETIVO: Habilidad para observar y reconocer
DESARROLLO: Uno de los niños sale del aula; los restantes se ponen de acuerdo para
elegir un objeto que no se encuentre en el aula y el niño que salió debe adivinar de qué
objeto se trata.

Se llama al niño y al hacer las preguntas los demás compañeros solo deben responder con
SI O NO.
EVALUACIÓN: El niño que salió debe formular las preguntas hasta que acerté con el
objeto; el último niño interrogado será quien pregunte en la próxima vuelta del juego.
ACTIVIDAD #25
“LUZ Y SOMBRE”
FUENTE: Lopez, M. (2010). 300 Situaciones Didácticas. Colombia: Gil Editores.
OBJETIVO: Desarrollo y percepción del sistema visual
MATERIALES: Lámpara, un pliego de papel blanco y una sabana
DESARROLLO: Se coloca la lámpara sobre el piso y el papel blanco sobre la pared; pone
la tela de manera que los niños no vean la lámpara, pero sí el papel blanco. Se colocan
diversos objetos frente a la lámpara para observar que tipo de sombra se refleja sobre el
papel. Y los niños tratarán de adivinar de qué objeto se trata.
EVALUACIÓN: Experimenta con diversos elementos (luz), objetos (juguete) y materiales
(papel) de modo que el niño pueda hacer sus propias sombras con sus manos.
ACTIVIDAD #26
“ESTACIONES DEL AÑO”
OBJETIVO: Desarrollar el lenguaje y la expresión correcta.
DESARROLLO: La maestra llama a un niño y le dice una palabra que caracterice a una de
las estaciones del año, por ejemplo, flores. El niño debe contestar con una oración, “Las
flores salen en la primavera.” Las palabras pueden variar.
EVALUACIÓN: Sí el niño acierta ahora el elegirá a otro compañero para que responda.
ACTIVIDAD #27
“VEO ALGO QUE USTEDES NO VEN”

OBJETIVO: Reconocimiento de colores
DESARROLLO: La maestra observa un objeto que sea visible para todos los niños y dice:
“Veo algo de color verde. Adivinen qué es.” Los niños deben ir nombrando objetos de ese
color.
EVALUACIÓN: El primer niño en acertar de qué objeto se trata, será quien elija el
siguiente objeto.
ACTIVIDAD #28
“DISTRIBUCIÓN DE ZAPATOS”
OBJETIVO: Habilidad para observar y reconocer
DESARROLLO: Uno de los niños debe observar muy bien los zapatos de sus compañeros;
después sale del salón. Los otros compañeros se deben sacar los zapatos y ordenarlos en
hilera. Vuele a meterse el niño y ahora debe entregarle sus respectivos zapatos a cada uno
de los niños.
EVALUACIÓN: Una vez que el niño ha entregado todos los zapatos, los niños deben
contar cuantos pares de zapatos fueron repartidos correctamente y quienes recibieron los
zapatos incorrectos y dejarlos en la hilera para la siguiente ronda.
ACTIVIDAD #29
“¿QUE ASPECTO TENGO?”
OBJETIVO: Habilidad para escuchar y comprender
DESARROLLO: Los niños forman un circulo y se les pide que observen muy bien a sus
compañeros y se dará la instrucción: “Todos los de camisetas rojas pónganse en medio.”
Pueden variar las instrucciones (ropa, edad, domicilio, familia)
EVALUACIÓN: Después de verificar que todos hayan realizado bien lo que se pidió sigue
la siguiente ronda y con ejercicios más complejos.

ACTIVIDAD #30
“UNO O VARIOS DEDOS”
OBJETIVO: Adquirir el concepto de conjunto
DESARROLLO: Los niños se forman en una hilera, uno al lado de otro. Uno de ellos se
para frente a sus compañeros con una mano cerrada detrás de él. El niño estira uno de los
dedos de la mano escondida y le pregunta a su compañero: ¿Un dedo o muchos? Y el otro
niño debe adivinar y se debe mostrar la mano ya que haya dicho su respuesta.
EVALUACIÓN: Si el niño acertó, a él le corresponde hacer la pregunta a otro compañero,
si no acierta vuelve a preguntar el niño anterior.
ACTIVIDAD # 31
“TACTO DE FRUTAS”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Aprender a sentir y distinguir a través del tacto texturas y grosuras
MATERIALES: Variedad de frutas y una pañoleta
DESARROLLO: Se le tapan los ojos al niño, se le coloca una fruta frente a él (piña, melón,
naranja, uvas), y el niño tocando la fruta y sintiendo su textura debe adivinar que fruta es.
EVALUACIÓN: Dependiendo del tiempo que le tome al niño adivinar la fruta tendrá su
puntaje.
25 segundos = 5 pts
30 segundos = 1 pt
No adivino la fruta = 0 pts
ACTIVIDAD #32

“EL TRIO ELEMENTAL”
FUENTE: López, M. (2010). 300 Situaciones Didácticas. Colombia: Gil Editores.
OBJETIVO: Desarrollar la sensibilidad, imaginación y creatividad a través del tacto.
MATERIALES: Plastilina, barro y yeso
DESARROLLO: Se reúnen a los niños en equipos de 6 personas y a cada equipo se le da
un trozo de yeso, plastilina y barro. El maestro le pide a los niños que sientan la textura de
cada uno de los elementos y hace preguntas como: ¿Cómo es? ¿Qué sensación les provoca?
Los niños comentan brevemente y se les da tiempo para que puedan manipular o dar forma
(pez, bolitas, cuadritos, un muñeco, letras, etc.)
EVALUACIÓN: Comunicar sus ideas y mediante las figuras que elaboren observar su
creatividad.
ACTIVIDAD #33
“EL SUELO ES LAVA”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollar el sentido del oído y de la visión
MATERIALES: Cajas, postes, escaleras, entre otros objetos planos.
DESARROLLO: Los objetos estarán distribuidos en toda el área de juego, los niños estarán
solamente caminando, cuando se dé la señal de: “¡El suelo es lava! Todos los niños deben
buscar alguna superficie en la que puedan ya sea sentarse, pararse o treparse para lograr el
objetivo.
EVALUACIÓN: Que todos los niños hayan encontrado algún lugar para salvarse de la
“lava”, de lo contrario se debe retirar del juego.
ACTIVIDAD #34
“LIMON, NARANJA, MELÓN”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollo del sentido del oído y ubicación de espacio
DESARROLLO: Todos los niños se reunirán en un círculo y habrá un líder, si el líder le
dice a un niño ¡Limón! Debe decir el nombre del compañero que tiene a la derecha, sí dice
¡Naranja! Se dice el nombre del compañero de la izquierda y cuando diga ¡Melón! Todos
deben cambiar de lugar y comenzar nuevamente.

EVALUACIÓN: Dependiendo de la rapidez con la que el niño responda será su puntaje, si
de lo contrario no logra decir el nombre del compañero y se confunde, sale del círculo.
ACTIVIDAD #35
“TAMBOR DICE”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollar la habilidad de memoria y audición
MATERIALES: Un tambor
DESARROLLO: Se hará una repetición de sonidos y el niño tratara de seguirlos y
recordarlos, empezará con tres golpeteos y luego aumentando la dificultad.
EVALUACIÓN: Siguiendo la secuencia el niño podrá aumentando de nivel y mejorando su
memoria.
ACTIVIDAD #36
“SOLIDO, GAS O LIQUIDO”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Sensibilidad, percepción mediante el tacto u olfato.
MATERIALES: Un vaso con agua, un bote con arena, una taza humeando y una pañoleta.
DESARROLLO: Se le coloca la pañoleta en los ojos del niño y se le ponen los 3
recipientes frente a él, se le pide que meta la mano en el vaso con agua, en el bote de arena
y que sienta el humo de la taza y que describa que es si es sólido, gas o un líquido.
EVALUACIÓN: El saber clasificar correctamente y que mediante sus sentidos aprendan y
experimente.
ACTIVIDAD #37
“CONCIERTO DE MELODIAS”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollo de la habilidad auditiva
MATERIALES: Una grabadora y un pañuelo
DESARROLLO: Se le coloca el pañuelo en los ojos al niño, se le ponen diferentes sonidos,
(sonido de un tren, el romper de las olas del mal, canto de los pájaros, el sonido de un
teléfono, entre otros.) y que pueda describirlos y reconocerlos.

ACTIVIDAD #38
“¿A QUE TE SABE?
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollo de gusto y la interpretación de sabores (dulce, amargo, salado o
acido)
MATERIALES: Chocolate, un limón, sal y pimienta y una pañoleta.
DESARROLLO: Se le cubren los ojos al niño y se le da a probar los distintos alimentos y
debe describir si es dulce, amargo, salado o dulce.
ACTIVIDAD #39
“SEÑAL COLABORATIVA”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Lograr que trabajen en equipo y desarrollar la rapidez.
DESARROLLO: Se pondrán dos filas mirándose unos con otros y uno estará agarrando de
las manos el inicio de las filas, este apretara la mano de las nos filas al mismo tiempo y se
pasará la señal con las manos hasta que llegue al final, gana el equipo que le llegue más
rápido la señal.
ACTIVIDAD #40
“JUNTOS PERO NO REVUELTOS”
FUENTE: Inédita
OBJETIVO: Desarrollar la unidad y trabajo en equipo.
MATERIALES: Aros de diferentes tamaños
DESARROLLO: Un grupo de niños estará dentro del aro más grande luego se irá
cambiando hasta llegar al aro más pequeño el equipo tendrá que hacer todo lo posible para
que todos entren en el aro.

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