1. ZARALUMNOS PARA EL MUNDO
Los tiempos que nos toca vivir son tiempos de cambios en muchos aspectos de la vida, entre ellos
está la Enseñanza, la forma de enseñar, las herramientas que podemos utilizar. El cambio siempre
asusta, algunas compañeras y compañeros se resisten a la tecnología que nos rodea quizás por
nostalgia, pero yo creo que es a ese miedo a lo desconocido y que no controlan (controlamos), sin
hacer ese pequeño esfuerzo por aprender mundos nuevos. Sin embargo la mayoría, aun con miedo,
nos aventuramos, nos arriesgamos a adentrarnos en lo ignorado, a sabiendas que nos costará y
“meteremos la pata”.
Creo que la tiza, el borrador y el papel no hay que borrarlos de nuestras escuelas, al menos de
momento, y conjugarlos con las nuevas herramientas como ordenadores, tabletas, libros
electrónicos, Internet... lo que llamamos las nuevas tecnologías.
Hay que tener muy claro que son herramientas no fines. De momento en Audición y Lenguaje no
podemos prescindir del cara a cara con el alumno o alumna con dificultades. La maestra o maestro,
dentro de la escuela, tiene mucho ascendiente para los alumnos. No creo que sea sustituible en la
labor de “enseñar-educar”, aunque con frecuencia se olvida un poquito la segunda parte en aras de
los contenidos y programas académicos exclusivamente.
Teniendo esto presente, procederé a explicar y desarrollar un proyecto para apoyar mi labor en la
escuela con las herramientas aprendidas en el curso Web 2.0 sin perder de vista que es un programa
de apoyo.
•¿PARA QUIÉN?
Va a ir dirigido a alumnas y alumnos con dificultades en el área de Audición y Lenguaje de tercer
ciclo de Primaria (principalmente) y a sus padres.
•¿QUÉ PRETENDO?
Quiero fundamentalmente cuatro objetivos:
1.Apoyar con una serie de actividades a las prácticas realizadas en clase para afianzar ciertos
aspectos del currículo.
2.Estimular la cooperación entre los alumnos con trabajos en equipo o de cooperación.
3.Desarrollar el uso de las tecnologías nuevas que tenemos al alcance.
4.Invitar a la participación de los padres en la vida y actividades de sus hijos en clase a
través de estas herramientas.
5.Compartir información relativa al área de Audición y Lenguaje en Educación Infantil y
Primaria.
•¿QUÉ VOY A UTILIZAR?
Las herramientas de las que dispondré serán: el blog, la wiki como vías principales. Además tendré
que utilizar vídeos, textos, imágenes, Slideshare, base de datos, Internet... Todas para poner en
práctica cuatro funciones como son oír, ver, leer y escribir. Oír cuentos, relatos y pequeñas
dramatizaciones. Ver vídeos útiles para las actividades que estemos desarrollando en clase, y obritas
de teatro o guiñol. Leer libros recomendados, cuentos propuestos. Escribir textos, palabras en
vocabularios, cartas, opiniones, realizar las actividades que se propongan.
•¿CUÁNDO?
En el blog y en la wiki iré desarrollando el trabajo que van a ir realizando en diferentes entradas y
páginas cada mes. A primeros de cada mes subiré los contenidos para ese mes y las actividades que
deben realizar.
•ESTRUCTURACIÓN

2. La puerta de entrada va a ser el blog http://lssola.blogspot.com.es/ , en él habrá un
enlace (ZarAlumnos) al wiki que será la principal herramienta de trabajo y comunicación.
En el blog antes mencionado se abrirán las entradas siguientes: Nuestro Escenario y La Pradera del
Cuento. Y una página llamada "NUESTRAS COLABORACIONES ZARALUMNOS" con tres
secciones: La Estantería, Cartas a personajes de cuentos y El Almacén.
1.Nuestro escenario. Página dedicada al teatro para ver y al teatro para leer. Se insertarán
vídeos de representaciones de teatro y textos o libretos de teatro. Esto servirá de base para
proponer actividades en la página “Hacer para Aprender” que se insertará en el wiki.
2.La pradera del cuento. En esta página se escucharán cuentos y se leerán sirviendo como
material para actividades de apoyo en el wiki.
3.La estantería. Una página de libros. Libros recomendados por diferentes fuentes, pero la
más importante la proveniente de los alumnos y familias que en el wiki irán aportando.
4.El almacén. El diccionario que vaya componiendo en la página Hacer para Aprender en el
wiki aparecerá en este blog para uso de todo el que lo desee. Lo mismo ocurrirá con el libro
de cartas a los personajes preferidos. Se elaborará una base de datos con palabras que los
alumnos no entienden y que se irán incluyendo con sus significados y aplicaciones prácticas
en textos. También se va a hacer un libro de cartas. Los alumnos y con ayudas de sus padres
van a escribir una o varias cartas a uno o varios personajes preferidos. Unas cartas de ocho o
diez líneas como máximo.
5.Cartas a personajes de cuentos. Cartas dirigidas a personajes de cuento que más les
interesen y que tendrán que escribir una por mes a distintos personajes.
En el wiki se abrirán páginas para la realización de actividades para distribuir ordenadamente los
trabajos que se proponen. Además se incluye la página Hacer para Aprender, Noticias del mes con
cuatro secciones que serán Actualidad, Deportes, Cultura y Nuestro Cole. Esta página de
colaboración y cooperación para realizar un noticiero mensual entro los alumnos.
En estas páginas se propondrán las actividades que tienen que hacer los alumnos como apoyo al
lenguaje. Las actividades se publicarán cada treinta días en la página del wiki llamada AGENDA y
se pondrá una fecha límite para enviarlas al maestro o maestra que las corregirá y enviará a cada
uno de los alumnos y familias.
Así que tendremos cuatro actividades cooperativas, La Estantería, Cartas a mi personaje favorito, El
Almacen y Noticias del mes. Las cuatro actividades darán comienzo a principios de curso y cada
mes se actualizarán.
En cuanto a actividades propiamente curriculares, cada mes propondré cuatro tipos de actividades,
reducidas y fáciles. Una de comprensión lectora, otra de composición escrita, una tercera
ortográfica y una cuarta de audición e interpretación auditiva. Además las actividades cooperativas
anteriormente expuestas.
Esta plataforma de trabajo es importante como complemento para la consecución de los objetivos
en lenguaje dentro del área de Audición y Lenguaje por lo que me interesa mucho la participación
de las familias coordinándonos para la realización de las actividades.
Me interesa también que todo lo que hagamos sea público, menos las actividades y correcciones
meramente académicas, para el aprovechamiento de otros niños.
Madrid a 15 de abril de 2013
LAURA SÁNCHEZ SOLAESA.