1. ESCUELA NORMAL RURAL
“CARMEN SERDÁN”
Teteles de A. C. Puebla
Licenciatura en Educación Primaria
Plan de estudios 2011
2º Semestre
1º “A”

2. PLANEACIÓN EDUCATIVA
Plan de unidad II
“FACTORES Y ELEMENTOS QUE
INCIDEN EN LA PLANEACIÓN
DOCENTE”
Coordinadora: Leticia Santiago de la
Cruz

3.  La planeación educativa se traduce en
intenciones educativas que son el
resultado del análisis de varios
elementos, entre los que destacan los
contextuales, las habilidades cognitivas y
aprendizajes previos. Es el resultado del
análisis del proyecto curricular en donde
se encuentra cada campo formativo.
Finalmente integra principios didácticos
de aprendizaje y desarrollo.

4. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO
 Diseña planeaciones didácticas.
 Genera ambientes formativos.
 Aplica críticamente el plan y programas
de estudio de la educación básica.
 Emplea la evaluación para intervenir en
diferentes ámbitos y momentos.

5.  Propicia y regula espacios de aprendizaje
incluyentes.
 Actúa de manera ética.
 Interviene de manera colaborativa en la
comunidad escolar.

6. OBJETIVOS
Se espera que las estudiantes logren:
 Analizar modelos de planeación que utilizan los
docentes.
 Reconocer tanto los modelos didácticos como
los procesos contextuales que han llevado a su
elección.
 Identificar los factores y elementos para construir
y direccionar un plan de clase.
CONTENIDOS
 Factores para construir y direccionar un proyecto
de plan de clase.
 Elementos de un proyecto de plan de clase.

7. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Seleccionar un campo formativo y dentro del
mismo un ámbito donde pueda realizar una
planeación, estructurando sus elementos.
EVALUACIÓN
 Fusión entre evaluación formativa y
sumativa:
 Portafolio de evaluación (evidencias)
 Rúbrica: actividades de auto, hetero y
coevaluación.

8. TIEMPO APROXIMADO
 6 sesiones de trabajo
RECURSOS
 Computadora(s)
 Conexión Internet
 Disco Láser
 Sistema de proyección
 Impresora
 Procesador de texto

9. HABILIDADES PREVIAS:
 Observación
 Reflexión
 Análisis
 Adecuación para tomar decisiones ante el
proyecto.

10. DESARROLLO
Preguntas sobre estructura curricular:
 ¿Qué implica la planeación docente?
Pregunta Esencial:
 ¿Cuál es la función de la planeación en la
acción docente?
Preguntas de la Unidad:
 ¿Cuáles son los elementos de un proyecto de
Plan de clase y cuál es su intención?
 ¿Cuáles son los elementos contextuales?
 ¿Qué son los aprendizajes previos?
 ¿Qué entiendes por habilidades cognitivas?

11. PROCEDIMIENTOS
La situaciones didácticas están pensadas en
tres momentos:
 En el primero se plantean algunas preguntas
problematizadoras.
 El segundo está dedicado a la búsqueda de
información tanto documental como de
campo.
 El tercer momento dedicado a construir
evidencias identificando en un plan de
clase: elementos que la componen;
seleccionar un campo formativo y un ámbito
para realizar una planeación.

12.  GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y POR LAS
SUGERENCIAS A LA PLANEACIÓN
REALIZADA.