TRABAJO DE LA COMUNICACIÓN//PELÍCULA BICHOS REALIZADO POR LUMI BRAVO

1. RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO
RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO
Y
“BICHOS”
Nombre y apellidos: ..............................................
Ciclo Formativo: .....................................................
Grupo: .......................................................................
Fecha: .......................................................................

2. ACTIVIDAD DE SÍNTESIS
1. Relacionar y analizar los distintos bloques temáticos del
módulo con la película “BICHOS”,argumentando dicha relación.
BLOQUES TEMÁTICOS:
PRIMER BLOQUE: La comunicación en la empresa.
SEGUNDO BLOQUE: Conflictos laborales y la negociación en la empresa.
TERCER BLOQUE: Solución de problema y toma de decisiones.
CUARTO BLOQUE: Estilos de mando.
QUINTO BLOQUE: Conducción/dirección de equipos de trabajo.
SEXTOBLOQUE: La motivación en el entorno laboral.

3. ACTIVIDADES DE SÍNTESIS
2. Extraer de la película los contenidos transversales:
a) La tolerancia, la no violencia, la cooperación. Ideas:
Actitud de respeto hacia la opinión de los demás y una
aceptación de la opinión de la mayoría son fundamentales
para vivir en una sociedad tolerante...
b) La Educación Intercultural. Ideas: Fomento de las relaciones
interétnicas e interculturales positivas desde una competencia
comunicativa efectiva, integración...
c) Educación para la igualdad de sexos. Ideas: igualdad de
oportunidades, conciliación vida familiar y laboral...
d) Respeto al medio ambiente. Ideas: Utilizar los recursos
naturales con sentido común sin dañar directa o
indirectamente el medio natural.

4. ACTIVIDAD DE SÍNTESIS
3. Realizar al final del trabajo una conclusión sobre la
importancia del dominio de las estrategias de
comunicación para afrontar conflictos que se originen en
el entorno laboral, mediante la negociación, la toma de
decisiones, teniendo en cuenta las opiniones de los
demás respecto a las vías de solución, así como ejercer
el liderazgo de una manera efectiva, conducir y/o
participar en reuniones, colaborando o solicitando la
colaboración de los participantes e impulsando la
motivación en su entorno laboral.

5. NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO
LA ACTIVIDAD SE REALIZARÁ:
Utilizando medios informáticos (Open Office, Power Point, Word,...).
Teniendo en cuenta los siguientes apartados:
- Portada, con título, módulo, ciclo formativo, grupo, nombre y
apellidos de los componentes y fecha.
- Índice paginado.
- Contenidos de relación y conclusión.
- Bibliografía.

6. INTRODUCCIÓN
Las sociedades de las hormigas se caracterizan por la división del trabajo, la comunicación entre individuos y la
capacidad de resolver problemas complejos. Estos paralelismos con las sociedades humanas han sido durante
mucho tiempo fuente de inspiración y objeto de numerosos estudios.
Las hormigas al igual que los seres humanos difícilmente sobrevivirían en solitario, puesto que necesitan comunicarse,
tienen gran capacidad organizativa, cada hormiga tiene su tarea bien definida y la cumple escrupulosamente. La
habilidad y el trabajo de las hormigas se manifiesta en la construcción de su vivienda (galerías distribuidas en
varios pisos y celdas destinadas a las diferentes ocupaciones).
SOBRE LA PELÍCULA:
Bichos se inspira en la conocida fábula de la cigarra y la hormiga, de Esopo, y parodia a Los siete Samuráis de
Kurosawa. Es el relato de lo que una vez ocurrió en una pacífica colonia de hormigas. Lejos de vivir en paz, estos
diminutos seres son asediados constantemente por un grupo de inadaptados, en este caso, los saltamontes. La
pandilla de Hooper, el saltamontes con un ojo de vidrio, pasa sus días molestando a la colonia de hormigas y
todos los años acude en busca de una ofrenda de alimentos. Los saltamontes están caracterizados como vagos y
son temidos por las hormigas que creen que tienen que trabajar para ellos. Las hormigas trabajan día y noche
recolectando alimentos y los saltamontes se comen la comida. Sin embargo, todo cambia cuando una de las
hormigas pro un pequeño incidente echa a perder toda la ofrenda. La llegada de los saltamontes tiene entonces un
tinte aún más dramático cuando Hooper pide el doble de comida para la próxima estación, poniendo en peligro la
vida de toda la colonia. Será entonces cuando el valiente Flik –el causante de la desgracia y a la vez atolondrado y
creativo inventor–, se ofrezca para conseguir un modo de salvar al hormiguero de hambre. Flik es un poco extraño
y no es muy apreciado en su entorno ya que está constantemente creando cosas raras, poniendo en dificultades
la integridad de los habitantes de la colonia y también las relaciones diplomáticas que mantiene la Reina y Atta con
el malvado Hooper. En realidad, el Consejo Real decide por unanimidad que se vaya, cuánto más lejos, mejor, de
la colonia, para quitarse un problema, y él asume la decisión como una tarea de salvación.
Flik recluta insectos mercenarios –lo que las hormigas creen un ejército salvador resulta ser apenas una troupe de
artistas de circo fracasados– que protejan el hormiguero de la banda de saltamontes explotadores. Cuando llegan
los saltamontes dispuestos a matar a la reina de la colonia, ayudado por las hormigas más pequeñas y la truope
de insectos de circo, salvan la situación, la colonia y a la reina.

7. BLOQUE PRIMERO: LA COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA
la comunicación en la película juega un papel muy importante, ya que las hormigas
necesitan comunicarse para poder coordinar las tareas que tienen que realizar.
Siempre están presente los elementos de la comunicación, pero en muchas
situaciones de la película se observa que no hay retroalimentación como por
ejemplo cuando Flik encuentra a los guerreros, él les dicen que son fantásticos
y les habla de ayudar al pueblo, pero en ningún momento preguntan que es lo
que van a hacer en la colonia, ellos tan solo imaginan que van a hacer teatro
para las hormigas, al mismo tiempo se está produciendo una barrera de
comunicación semántica: ya que una de las partes no interpreta el mensaje y no
pide más explicación.
COMUNICACIÓN VERBAL ORAL: Es la más usada. Comunicación vertical
descendente: la reina a la colonia, la princesa Atta a la colonia y los ancianos a
la colonia; vertical ascendente: Flik a Atta y Atta a la reina. Dentro del grupo de
saltamontes: comunicación vertical descendente: Hopper hacia el resto del
grupo y ascendente: Molt a su hermano Hopper, el resto se limita a obedecer
las órdenes de Hopper. También existe este tipo de comunicación entre el
dueño del circo y “los guerreros” Comunicación horizontal se da tanto en las
hormigas como el grupo de saltamontes y “los guerreros”. También aparece la
comunicación formal: Órdenes de la hormiga reina y de la princesa Atta al resto
de la colonia y de Hopper al grupo de saltamontes y la informal entre Flik y “los
guerreros”, entre las propias hormigas, entre los saltamontes.

8. COMUNICACIÓN VERBAL ESCRITA: Es la menos frecuente en la película, pero también
encontramos cuando Cornelius, un anciano toma nota de las semillas que llegan a la
ofrenda, otro momento es cuando Manny da un autógrafo a las hormigas pequeñas,
cartel del bar de los saltamosntes, en la lata de conserva, en el carromato de la
pulga, el cartel del grillo vagabumdo en la ciudad de los bichos donde pone: “un niño
me arrancó las alas” y numerosos carteles en la ciudad
COMUNICACIÓN NO VERBAL: Se da mucha y continuamente este tipo de
comunicación: Las hormigas aplauden y muestran su alegría ante la valiente
actuación de “los insectos de circo” salvando a Dot del pájaro, Tuck y Roll golpean
con el codo a Flik cuando se encuentra con la princesa y se miran entre ellos, luces
y sonidos para anunciar la llegada de los saltamontes a Isla Hormiga, del camión del
circo. La caída de la última hoja señala la llegada del invierno y que los saltamontes
se acercan. Recursos paralingüísticos o de entonación en los diversos personajes
como la princesa Atta y su madre la reina cuando dan órdenes así como Hopper, el
tono de Flik cuando está triste o contento, cuando hay peligro o miedo el tono de voz
cambia en los personajes y esto se repite mucho durante toda la película. Los
recursos gestuales también son muchos porque los personajes están bien
caracterizados sobre todo los principales. Se pueden observar recursos proxémicos
cuando Flik y Atta están muy cerca y se les enrrollan las antenas, cuando Hopper se
acerca mucho para intimidar a Flik, Tuck y Roll están siempre juntos,significan que
son muy amigos y se comprenden,...Por otro lado podemos decir que la señal de
peligro situada en mitad del desierto donde está situada la taberna de los
saltamontes también comunicación no verbal, así como los dibujos realizados por el
grupo de teatro de hormigas “las Frambuesas” en una hoja inmortalizando la pelea
entre los saltamontes y los “guerreros”,...

9. ETAPAS DELPROCESO DE COMUNICACIÓN
Se pueden observar fácilmente cuando surge la necesidad de
transmitir la idea de construir un pájaro por parte de Flik.
Configuración de la idea: Flik siente la necesidad de comunicar “su
idea” (qué decir, cómo, a quién,...).
Codificación: Un vez que Flik ha elaborado su mensaje lo codifica en
un lenguaje utilizando la palabra hablada.
Emisión del mensaje: Flik comunica enpersona a toda la colonia de
hormigas su idea.
Recepción: La colonia recibe la información sobre la construcción del
pájaro.
Decodificación: Las hormigas interpretan el mensaje y le
comprenden.
Retroalimentación: Las hormigas responden a Flik utilizando la
comunicación verbal oral y la comunicación no verbal mediante
miradas, gestos, movimientos del cuerpo.

10. BARRERAS ENLA COMUNICACIÓN
Encontramos diferentes tipos de barreras de comunicación en la
película, entre ellas mencionamos las siguientes:
- Barreras personales o psicológicas: Todos tienen una idea de Flik
desfavorable y aunque haga “cosas” bien hechas y sus ideas sean
buenas, nadie le toma en serio (efecto halo). En el bar los bichos del
circo solo seleccionan la información que les interesa de lo que les dice
Flik porque en ese momento están en peligro y lo único que desean es
irsse cuanto antes Percepción selectiva). Las hormigas son muy
trabajadoras y los saltamontes muy vagos (estereotipos). En cuanto a la
percepción selectiva podemos decir que la encontramos en muchas
ocasiones las hormigas la utilizan para defenderse de los saltamontes.
- Barreras semánticas: Las podemos observar en Truch y Roll, que hablan
otro idioma y nadie les entiende y ellos a su vez no entienden a los
demás.
- Barreras Físicas: Hay bastantes, entre ellas: cuando la fila de hormigas
que están recogiendo grano y llevándolo a la ofrenda se detienen ante la
caída de una hoja en su sendero y no saben continuar ( se soluciona
cuando una hormiga soldado les da instrucciones e cambiar de rumbo y
bordearla hoja). Otra muy notoria es cuan Flik quiere cruzar el río seco y
no puede porque hay mucha altura ( se soluciona cuando Flik se le
ocurre coger una.

11. REDES DE COMUNICACIÓN
En círculo: cuando Atta y los ancianos se reúnen para hablar
sobre el destino de Flik. Cuando las hormigas hablan entre
ellas, los bichos del circo también utilizan este red de
comunicación, pues todos son iguales,nadie lleva la voz
cantante.
En estrella: la encontramos cuando la reina da órdenes a la
colonia que a lo largo de la película aparece en muchas
ocasiones. Cuando Atta, la futura reina da órdenes a Flik y al
resto de la colonia. Se puede observar cuando Hopper el
saltamontes habla con los “suyos”, siempre es él el que
ordena y da la información, en este no se produce en círculo
puesto que los demás están siempre en un segundo plano.
En cadena: Se da cuando están construyendo el pájaro, cada uno
se comunica con el que tiene más cerca para llegar a la
consecución de la meta:construir el pájaro.
*** Estos ejemplos en cuanto a redes de comunicación formales.
Si hablamos de las “informales” encontramos:
Chisme o rumor: Sucede cuando Flik se va de la colonia en
busca de guerreros para defender a la colonia y una de las
hormigas opina que lo va a conseguir y se lo hace saber a las
demás.