1. CODIGO: FF-01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO
VERS.2
FECHA DE APROBACIÓN: 08-19-09
UNIDAD DE PRODUCCIÓN 3erTrimestre2010 CNyEA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
APROBÓ: Hna. Filomena Zuluaga Gómez
Cómo los nuevos conocimientos resuelven a la vez antiguas yynuevas situaciones de los procesos biológicos, químicos yyfísicos?
Cómo los nuevos conocimientos resuelven a la vez antiguas nuevas situaciones de los procesos biológicos, químicos físicos?
Cómo se relacionan los conocimientos yydesarrollos científicos nuevos de cada una de las ciencias naturales ??
Cómo se relacionan los conocimientos desarrollos científicos nuevos de cada una de las ciencias naturales
Por qué yypara qué se definen relaciones de los procesos naturales?
Por qué para qué se definen relaciones de los procesos naturales?
INTENCIONALIDADES
INTENCIONALIDADES

Utilizar para bien las relaciones
Utilizar para bien las relaciones
internas de las ciencias
internas de las ciencias
trasnversalizando los conocimientos
trasnversalizando los conocimientos
para la interpretación de otros.
para la interpretación de otros.
Generaranálisis de los
Generar análisis de los
conocimientos genéricos de las
conocimientos genéricos de las
ciencias para la utilización de mis
ciencias para la utilización de mis
pares.
pares.

Unificar las diversas relaciones de
Unificar las diversas relaciones de
las ciencias naturales mediante el
las ciencias naturales mediante el
aporte individual de pensamiento.
aporte individual de pensamiento.

Filtrar la información científica
Filtrar la información científica
consultada yyconcluir con un solo
consultada concluir con un solo
objetivo que abarque la idea general
objetivo que abarque la idea general
del grupo.
del grupo.
Interiorizaciónde simbolismos
Interiorización de simbolismos
patrios yyde celebración interna de
patrios de celebración interna de
alegría salesiana.
alegría salesiana.
Individualidad-Pluralidad-Totalidad
Individualidad-Pluralidad-Totalidad
PROCESOS DE DESARROLLO
PROCESOS DE DESARROLLO
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
Clasifico yypropongo posibles nuevas interpretaciones
Clasifico propongo posibles nuevas interpretaciones
de los procesos biológicos, físicos yyquímicos
de los procesos biológicos, físicos químicos
aplicados aami entorno.
aplicados mi entorno.
Analizo eficientemente información de diferentes
Analizo eficientemente información de diferentes
fuentes, propongo relaciones entre esta información
fuentes, propongo relaciones entre esta información
generando conocimiento yynuevas interpretaciones.
generando conocimiento nuevas interpretaciones.
Explico, Argumento yyPropongo conocimientos
Explico, Argumento Propongo conocimientos
desarrollados aacausa de mis propias preguntas yyde
desarrollados causa de mis propias preguntas de
los demás, las comparo con las de mis iguales.
los demás, las comparo con las de mis iguales.
Utilizo adecuadamente el lenguaje de las Ciencias
Utilizo adecuadamente el lenguaje de las Ciencias
Naturales yyla Educación Ambiental en la
Naturales la Educación Ambiental en la
comunicación de ideas yyresultados de investigación.
comunicación de ideas resultados de investigación.
Analizo, redacto yyasimilo las normas yyleyes de los
Analizo, redacto asimilo las normas leyes de los
procesos biológicos, físicos yyquímicos.
procesos biológicos, físicos químicos.
PROPUESTA DE APRENDIZAJE. Y
PROPUESTA DE APRENDIZAJE. Y
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Consulta eeinvestigación grupal.
Consulta investigación grupal.
Utilizar el trabajo en equipo enfocado en
Utilizar el trabajo en equipo enfocado en
la transversalización de las diferentes
la transversalización de las diferentes
relaciones de la ciencias naturales.
relaciones de la ciencias naturales.
Presentación
Presentación yy Sustentación
Sustentación de
de
investigaciones
mediante
investigaciones
mediante exposición
exposición
orales yyescritas.
orales escritas.
Desarrollo de actividades que expliquen
Desarrollo de actividades que expliquen
las diversas teorías científicas.
las diversas teorías científicas.
Motivación permanente para participar en
Motivación permanente para participar en
las
las diversas
diversas actividades
actividades que
que se
se
desarrollen en la institución yy en el
desarrollen en la institución
en el
entorno directo.
entorno directo.
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS – EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS – EVALUACIÓN
Interpretación, Construcción, Interacción yyTrabajo, individualmente yyen equipo, actuar como nueva forma de interpretar el conocimiento. La evaluación
Interpretación, Construcción, Interacción Trabajo, individualmente en equipo, actuar como nueva forma de interpretar el conocimiento. La evaluación
tendrá en cuenta la participación de las estudiantes en las actividades yyel compromiso con éstas, la capacidad para argumentar, compartir yyarticular con
tendrá en cuenta la participación de las estudiantes en las actividades el compromiso con éstas, la capacidad para argumentar, compartir articular con
su grupo yycon su equipo su conocimiento yysus inquietudes, propiciando el origen de un proyecto unificado yyla capacidad para transversalizar los temas
su grupo con su equipo su conocimiento sus inquietudes, propiciando el origen de un proyecto unificado la capacidad para transversalizar los temas
tratados. Participación en celebraciones cívicas, yynuestras celebraciones eclesiásticas de la filosofía salesiana
tratados. Participación en celebraciones cívicas, nuestras celebraciones eclesiásticas de la filosofía salesiana