Este documento presenta la guía para un taller de física II sobre conversión de unidades, despeje de fórmulas y notación científica. El taller introducirá a los estudiantes en estas técnicas básicas y desarrollará competencias relacionadas con la aplicación de conceptos matemáticos y de ingeniería para resolver problemas. El taller incluirá ejercicios de despeje de fórmulas, conversión de unidades y uso de software para resolver problemas.

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GUÍA TALLER DE FISICA II
PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
PRIMER TALLER DE FISICA II
CONVERSION DE UNIDADES, DESPEJE DE FÓRMULAS Y NOTACIÓN CIENTÍFICA
Nombre del Estudiante: ____________________________________________ Código: _______________
Programa: _________________________________________________________ Fecha: ________________
IDENTIFICACIÓN DEL TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA ELECTRÓNICA
Departamento Facultad de Ingenierías
Nombre del Curso
Académico
Física II
Área de Formación Ciencias Básicas de Ingeniería
Tema del Taller Conversión de unidades, despeje de fórmulas y notación científica
Docente Ing. Laura Milena Parra Navarro, Mg.
Programación del Taller
Fecha Lugar Hora
01 Septiembre 2015
Edificio Ana Frank, Aula
203
5:00 PM - 6:30 PM
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias Especificas
 Aplica los conocimientos asociados con el mundo real y plantea soluciones prácticas
desde el punto de vista de la ingeniería.
 Proporciona capacidades necesarias para la comprensión y aplicación de los
principales conceptos de despeje de ecuaciones y fórmulas de ingeniería.
Criterios de Competencia
 Desarrolla procesos relacionados con la identificación del problema y la
construcción/proposición de estrategias adecuadas para la solución de una situación
presentada; a partir del conceptos básicos de algebra y matemáticas para la solución
de problemas de ingeniería.
 Introduce al estudiante en las técnicas básicas de conversión de conversión de
unidades, despeje de fórmulas y notación científica.
 Aplica estrategias teórico-prácticas orientadas a validar, corregir, o descartar
soluciones obtenidas a problemas propuestos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identificar las principales características de una fórmula para proceder a realizar el despeje de una variable
 Analizar el procedimiento para despejar una fórmula.
 Realizar conversión de unidades teniendo en cuenta las magnitudes de las mismas.
 Convertir de ecuaciones y fórmulas de ingeniería.
METODOLOGÍA
El modelo pedagógico utilizado para la comprensión del taller está basada en el constructivismo, el cual requiere de la
aplicación de las siguientes estrategias metodológicas:
 Utilizar pedagógicamente las TIC’s en pro del fortalecimiento de la base conceptual.
 Entregar material de estudio a los estudiantes, guía de la actividad e instrumentos que permitan el desarrollo de
habilidades y destrezas matemáticas necesarias para el desarrollo del taller.
 Socializar y retroalimentar el taller propuesto (Entrega de la solución del taller)
CONTENIDOS DEL TALLER
PRE-SABERES
1. Despeje de fórmulas matemáticas, físicas y químicas.
2. Notación científica. Prefijos y Sufijos del sistema internacional de medidas
3. Conversión de unidades del sistema internacional de medidas (longitud, masa, tiempo, volumen)
4. Herramientas Web para Solución, despeje y graficas funciones y ecuaciones

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ACTIVIDADES DEL TALLER
1. Despeje las siguientes formulas, las variables indicadas por el docente.
2. Realice las siguientes operaciones en la calculadora y exprese el resultado con los prefijos y sufijos de Sistema
Internacional de Medidas (Tabla 1):
a) 0,0000056 ________________________________________________________________________________
b) 0,0072 ____________________________________________________________________________________
c) 0,00000192 _______________________________________________________________________________
d) 890 x 54700 _______________________________________________________________________________
e) 12500 x 389 _______________________________________________________________________________
f) 45000978 x 0,002598 __________________________________________________________________________
g) (13/4) x (449/500000) ______________________________________________________________________
h) (15/7) x 0,000898 __________________________________________________________________________
i) (13/4) x (449/500000) ______________________________________________________________________
1 2
2
ˆ
k q q
F r
r

1 2
2
m m
F G
d

2
3
2
Mk
P
t

2
2
4
5
y
x t m
n
  

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Tabla 1. Prefijos y Sufijos Sistema Internacional de Medidas
3. Convierta las siguientes cantidades de longitud como se indica en cada ejercicio.
a. Transforme en las unidades indicadas
54 m = _________ hm
0,25 m = ________ mm
8,7 m = ________ km
340 m = ________ dm
930 m = ________ mm
34 m = ________ cm
0,34 m = ________ km
b. Señale si son ciertas o falsas las siguientes igualdades.
3,69 m = 3.690 km ____
0,4 m = 400 dm ____
0,65 m = 650 cm ____
4 m = 0,004 km ____

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3,5 dal = ________ L
54 mg = ________ cg
4 000 dl = ________ hl
8 000 dl = ________ hl
3 horas = ________ min
4,9 dal = ________ dl
8 m = ________ mm
7 000 g = _____ kg
500 cm = _____ m
5 km = _________ m
10 kg = _________ g
8 L = _________ ml
2 kg = _________ g
200 cm = _____ m
4 km = _________ m
80 mm = _____ cm
100 cm = _____ m
5 000 ml = _____ L
8 kg = _________ g
2 000 m = _____ km
2 L = _________ ml
600 cm = _____ m
100 mm = _____ cm
3 km = _________ m
700 cm = _____ m
8 000 m = _____ km
Tabla 2. Magnitudes Fundamentales
4. Mediante el Software Symbol Lab (online) resuelva el problema y analice su procedimiento.
Calcule el radio y diámetro de un circulo sabiendo que su área es 5mm
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SOLUCIÓN DEL TALLER
NOTA: SE DESARROLLARÁ EN CLASE CON LOS ESTUDIANTES
BIBLIOGRAFÍA
 Baldor, A. 1997. Álgebra. Publicaciones Cultural. México
 Barnett, R. 1995. Álgebra elemental. Serie Schaum. McGraw Hill. México
 Bosch, G. C. 1998. Matemáticas básicas. SEP Coanlep. Limusa. México
 Courant R, John F. “Introducción al cálculo y al análisis matemático” (Vol. 1 y 2). Ed. Limusa. 7ª ed.
México D.F., 1988
 Galdós, L. 1994. Aritmética. Cultural. España.
 Garza, O. B. 1997 Matemáticas. Aritmética y álgebra. Colección DGETI. SEP-SEIT. México.
 Gobran, A. 1990. Álgebra elemental. Iberoamérica. México.
 Gustafson, D. R. 1997. Álgebra intermedia. Thomson. México.
 Gutiérrez, J.L. 1998 Matemática básica, moderna y geometría. España.
 James Stewart (2016) Precálculo. Matemáticas para el cálculo. 7a Ed.
 Roanes, E. (1976). Didáctica de las matemáticas. Madrid: Anaya.