A continuación se expone una pequeña explicación sobre los aparatos SUVAG.

1. SISTEMA UNIVERSAL
VERBALAUDITIVO DE
GUBERINA
Laura María Núñez Solanilla
Tema 15: Evaluación e intervención en trastornos auditivos
Profesora: María del Mar Díaz Castela

2. ÍNDICE
1. ¿Qué es el Sistema Universal
Verbal Auditiva de Guberina?
2. Objetivos
3. Aplicación
4. Aparatos Suvag
5. Población diana
6. Referencias bibliográficas

3. 1. ¿QUÉ ES EL SISTEMA UNIVERSAL
VERBALAUDITIVO DE GUBERINA?
 Dispositivo más usado en el entorno educativo para la
rehabilitación de personas con discapacidad auditiva.
 Forma parte de la metodología verbotonal propuesta por
Guberina:
El acto de comunicar está formado por varios elementos:
 La producción fónica.
 El cuerpo como emisor y receptor del lenguaje.
 Ritmo y entonación como estructuradores del significado.
 Expresividad y afectividad inherentes al lenguaje.
 Tiempo y pausa como elementos activos de la cadena fónica.
 La unión que los liga a un contexto semántico definido.

4. 1. ¿QUÉ ES EL SISTEMA UNIVERSAL
VERBALAUDITIVO DE GUBERINA?
 SUVAG es un amplificador del sonido que tiene la posibilidad de
modificar la señal acústica en frecuencias altas y bajas,
adatándolo al campo de audición de cada niño con sordera.
 Este dispositivo consta de un sistema de filtros electrónicos
destinados a modificar la recepción de un mensaje sonoro.
Contiene tres filtros:
a) Paso-alto: mantiene las frecuencias altas.
b) Paso-bajo: mantiene las frecuencias bajas.
c) Paso-banda: mantiene una determinada banda
frecuencial.
 Componentes:
 Aparato
 Micrófono
 Vibrador
 Cascos

5. 2. OBJETIVOS

6. 3. APLICACIÓN
REHABILITACIÓN VELOCIDAD
INTENSIDAD
TONO
ARITCULACIÓN
TENSIÓN
ENTONACIÓN
DIAGNÓSTICO

7. 4.APARATOS SUVAG
REEDUCACIÓN
• SUVAG I
• SUVAG II
TRABAJO EN GRUPO
• SUVAG CT10
REHABILITACIÓN
• SUVAG LINGUA

8. 4.APARATOS SUVAG
Trabajan:
 Ritmos fonéticos musicales
 Corporales
 Audiovisuales
 Tratamiento individual
 Audiometría tonal

9. 5. POBLACIÓN DIANA
PERSONAS CON
DÉFICITS AUDITICOS
DEFICIENCIAAUDITIVA
PROFUNDA DE II GRADO
BUEN RENDIMIENTO
PROTÉSICO

10. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• García, J. C. (2015). La discapacidad auditiva. Principales modelos y ayudas técnicas para la intervención. Revista
Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, 1(1).
• López V., T. y Guillén G.,, C. (2008). Intervención educativa en el alumnado con discapacidad auditiva. Equipo Específico de
deficiencia auditiva. Sede de Murcia. CEIP Ntra. Señora de la Paz. C/Puente Tocinos, 12, 30006
• Manchón, A. M. F. (2002). Las tecnologías de ayuda en la respuesta educativa del niño con discapacidad auditiva. Las
nuevas tecnologías en la respuesta educativa a la diversidad, 63.
• Olsen del saz, m. D. L. M. (2017). Proyecto de intervención para el desarrollo de la competencia lingüística del alumnado
con discapacidad auditiva a través de la Logopedia.
• Quique, Y., & FA, M. (2013). Métodos unisensoriales para la rehabilitación de la persona con implante coclear y métodos
musicoterapéuticos como nueva herramienta de intervención. Revista de otorrinolaringología y cirugía de cabeza y cuello,
73(1), 94-108.