Por Javiera Caro y Jesica Jara. Pedagogía en Inglés UBB.

1. AUDIO EN EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
JAVIERA CARO Y JESICA JARA.
PEDAGOGÍA EN INGLÉS
SECCIÓN 1.
TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE.

2. INTRODUCCIÓN.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para poder entender el porqué de
la importancia del audio en la educación
debemos comprender para qué sirve,
cuáles son sus ventajas, desventajas y el
uso más común de este.
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3. IMPORTANCIA
SONORA
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4. IMPORTANCIA SONORA.
▸ OÍR
▸ ESCUCHAR
▸ RECONOCER
▸ COMPRENDER
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5. DOCUMENTOS
SONOROS
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6. DOCUMENTOS SONOROS.
• “Son la subdivisión tecnológica
de los recursos sonoros.”
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7. RECURSOS
SONOROS
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8. RECURSOS SONOROS.
• Se puede entender como todo lo
que pueda producir audio y que
ayude a cumplir una función
definida.
• Existen dos tipos: naturales y
tecnológicos.
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9. 1.
NATURALES.
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10. RECURSO SONORO NATURAL: LA VOZ.
• Recurso sonoro más poderoso
que puede poseer un profesor.
• Debe manejarse de manera
fuerte, clara y concisa.
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11. 2.
TECNOLÓGICOS.
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12. RECURSO SONOROS TECNOLÓGICOS.
• Vuelve más interesante la clase
y es una manera más sencilla
de poder obtener y retener la
atención del alumnado
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13. TIPOS DE
RECURSOS
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14. TIPOS DE RECURSOS.
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• RADIO
• CASETE
• MP3
• PARLANTES
• AUDIO
• PODCAST
• EQUIPO
• CDS

15. PODCAST“…combinación de las palabras iPod, que se refiere al aparato
portátil para grabar y escuchar información de audio, y la
palabra broadcasting, que se refiere a la transmisión pública de
audio”
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16. AUDACITY“…programa que manipula ondas de audio digital. Es gratuito…”
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17. RADIO“…continúa presentándose como una alternativa pertinente para
amparar al español, puesto que sus límites geográficos se
siguen encogiendo, no representa significativas erogaciones
económicas y, además, cuenta con una amplia tradición en el
ámbito de la enseñanza: la radio.”
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18. VENTAJAS Y DESVENTAJAS.
VENTAJAS
▸Materiales accesibles.
▸Fáciles de utilizar.
▸Novedosos.
▸Entretenidos.
▸Refuerza contenidos
de manera novedosa.
DESVENTAJAS
▸Puede existir brecha
etaria en su utilización.
▸Distracción.
▸Cambio de tema a lo
que se está viendo en la
clase.
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19. CONCLUSIÓN.
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20. 20
¡GRACIAS!
¿Alguna pregunta?

21. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
21
▸1-.RAE. (2017). Diccionario de la lengua española. Recuperado 22 Junio 2017, desde
http://dle.rae.es/?id=4MxowLv
▸2. - Rost, M.. (2002) (p. -Rost, M. (2002). Teaching and Researching Listening.
London, UK: Longman.). London, UK.
▸3-.La Dimensión Sonora del Lenguaje Audiovisual. (1998) (p. 14). Barcelona Paidos.
▸4-. Moreno, I. El sonido como recurso. (2000). Educación Y Medios, 10, p.1.
▸5-.Ransanz, P. Del fonógrafo al disco compacto: la revolución digital.
(2005). Filomusica, 67, p.1.
▸6-.Fuentes, J. La historia del cassette. (2015). Guioteca, p.1.
▸7-.Kelly, H. El CD cumple 30 años. (2012). Expansión, p.1.
▸8-.Cachón, C. Pérez, C. El Podcast como herramienta. (2009). CLED Merida, p. 5.
▸9-. Pacher, A., Ronchi, R. Audacity. (2009). Campus Virtual, 2.
▸10-. Jáimez, R. Uso de la Radio para la Enseñanza del Español como Lengua
Extranjera. (2009). Venezuela, Pág. 373.