1. Portafolio de Evaluación
Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento.
Por: Laura Moreno Salcedo
2. Índice:
• Objetivos generales.
• Los medios de diseminación.
• Introducción del problema.
• Contexto.
• R.E.A utilizados.
• Evidencias de los R.E.A.:
• ¿A quien va dirigido el portafolio?
• Como debe ser el portafolio.
• Medios de diseminación.
• Estrategia de evaluación para
colectar criterios de evaluación.
• Evidencias.
• Conclusión
• Fuentes bibliográficas .
3. Objetivo General:
El PROPÓSITO DEL PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN ES: valorar las
estrategias de difusión de la producción científica y académica en su capacidad
para potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos
educativos abiertos.
Los criterios de evaluación de esta actividad son:
• Competencia para comunicar el conocimiento
• Conocimiento de estrategias de diseminación
• Creatividad para hacer visible el conocimiento
• Intencionalidad de transferencia de conocimiento
4. Los medios de Diseminación
Para poder realizar una difusión masiva que contribuya a potencializar aun
mas la innovación educativa con recursos educativos abiertos, necesitamos
aplicar o utilizar diferentes medios o recursos que nos permitan difundir a
todo el mundo lo que queremos transmitir. Y en un modo tan globalizado
como en el que vivimos, todos sabemos que la utilización del internet es
elemental para poder comunicarlos masivamente alrededor de mundo ya
que como sabemos es el último medio de comunicación que se suma a la
cultura de masas, actuando como fuente de información y vía de
entretenimiento, compra, formación, creación de negocios, movilización
social, etc.
5. Introducción del problema base:
Doy clase a una niña de 7 años, que cursa primero de primaria
aquí en España, la cual presenta un gran atraso en la
lecotescritura, puesto que aun no es capaz de identificar las
consonantes, y por lo tanto no es capaz de leer.
6. Contexto de los R.E.A.:
• Niña de 7 años.
• Cursa 1º de Educación Primaria en un colegio
mixto concertado en Gandia Valencia.
• Presenta problemas con la lectoescritura.
• Pretendemos utilizar R.E.A de calidad
7. R.E.A utilizados
• Utilize repositorios educativos existentes en internet o catálogos
indexados de recursos abiertos como:
• Learning Resource Exchange for School ( recursos educativos abiertos
para escuelas),
• Recursos Educativos de la UNESCO
• TEMOA
• Eduteka
8. R.E.A utilizados
• Además utilizaremos enlaces de interes, basandonos en paginas serias
y de confianza como:
• http://www.pipoclub.com/aprender-a-leer/
• http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/aprender-a-leer-y-escribir.
html
• http://www.educanave.com/infantil/alumnos_archivos/juegosparaaprende
raleer.htm
• Junto con una búsqueda por medios como Google, Yahoo, Altavista con
palabras clave como leer, escribir, aprender, niños, infantil, primaria,
para la obtención de recursos tales como videos, audios, textos
explicativos, ebook, pequeñas disertaciones, etc.
11. ¿A quien va dirigido el portafolio?
Alumnos de
magisterio
de
educación
infantil.
Alumnos con
dificultades
para la lecto-escritura.
Profesores,
y
estudiantes
de
magisterio.
Padres
12. ¿Como debe ser el portafolio?
• Debido a que va dirigido a alumnos de educación infantil, y con
dificultades de aprendizajes, el portafolio debe de estar lleno de colores
y animaciones, para hacerle atrayente para los niños, que les anime y
les motive a seguir aprendiendo.
• El lenugaje debe ser minimo y muy sencillo, puesto que debe ser de
fácil comprension.
• Debe permitir la participación activa de los niños.
13. Medios de diseminación
La producción de los conceptos se puede dar a conocer de diversas formas como
son:
• El aula.
• Compartiendolo con los compañeros y demás profesores
• Los proyectos educativos
• Congresos y Seminarios dirigidos a profesores.
• Charlas y talleres dedicados a futuros profesores.
• A través de paginas web de escuelas, foros de maestros y blogs.
• Las redes sociales son otro gran medio de darse a conocer, sobretodo en las
privadas de educación.
• Las revistas de educación o editoriales
• En iniciativas institucionales de educación.
14. Además de los que podemos encontrar en la
web para diseminar nuestro portafolio por
internet como son: Scribe, slideshare, google,
Facebook, twitter, hi5, youtube, Hotmail, yahoo,
instagram, blogger, wordpress, paginas web,
blog educativos, aulas virtuales, prezi, etc.
15. Estrategia de evaluación para colectar criterios
de evaluación:
• Consultar a expertos en el tema, mostrandoles el portafolio y
preguntarles por su opinión o leyendo sus opiniones sobre el tema.
• Realizar una encuesta a otros docentes.
• Realizar una pequeña encuesta oral a los mas pequeños.
• Leer los comentarios de los demás y aprender de sus recomendaciones.
• Y para finalizar llevarla a cabo en el aula, y observar las mejoras y los
avances de los alumnos.
16. Evidencias:
• Consultar a expertos en el tema, mostrandoles el
portafolio y preguntarles por su opinión, o leyendo
sus opiniones sobre el tema:
http://www.psicopedagogia.com/aprendizaje
17. Evidencias:
• Realizar una encuesta a otros docentes.
1. ¿Se ha enfrentado antés a un problema
como este?
2. ¿Que recursos utilizo?¿Fueron efectivos?
3. ¿Qué opina sobre los recursos aquí
mencionados?
4. ¿A provado alguno? ¿Le han servido?
5. ¿Le parecen utiles? ¿Los llevara a
cabo?
6. ¿Qué mejoraria o añadiria?
18. Evidencias:
•Realizar una pequeña encuesta oral a los mas
pequeños.
1. ¿Te ha gustado la actividad?
2. ¿A sido divertida?
3. ¿Sabes que letra es esta L?
4. ¿Puedes leerme esta palabra: Lola?
5. ¿Qué es lo que más te ha gustado?
6. ¿Quieres volver a jugar?
20. Evidencias:
• Y para finalizar llevarla a cabo en el aula, y observar
las mejoras y los avances de los alumnos.
21. CONCLUSIÓN:
• Mi trabajo, como todo, tenía puntos bueno y puntos malos, las actividades eran
amenas y divertidas, y motivo increiblemente a la niña. Además en apenas dos
sesiones note una pequeña mejoras con las letras.
• En los puntos negativos, nombrar que algunos recursos eran un poco limitados,
y que algunos de ellos eran demasiado genericos y no se adaptaron al caso que
yo necesitaba al 100%
• Y por ultimo dar gracias a las valoraciones, y a las opiniones de expertos, que me
permitieron cambiar mi enfoque y mejorar mi trabajo antes de llevarlo a cabo,
han sido de gran ayuda, y me alegro de decir que he aprendido de ellas.
22. Fuentes bibliograficas:
• Ramírez, M. S. (2012). Prólogo. En M. S. Ramírez y J. V. Burgos (Coords.) (2012).
Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos
educativos abierto (pp. 5-9) [eBook]. México: Lulú editorial digital
• http://lreforschools.eun.org/web/guest?rvn=12
• http://www.psicopedagogia.com/aprendizaje
• Mello, Jonathas. «Global OER Logo». UNESCO. United Nations Educational,
Scientific and Cultural Organization.
• http://www.educanave.com/infantil/alumnos_archivos/juegosparaaprenderaleer.htm
• http://www.pipoclub.com/aprender-a-leer/
• www.rinconmaestro.es
• TEMOA
• Eduteka
