Portafolio de Evaluación - Semana 3 - Tecnológico Monterrey

1. Portafolio de Evaluación
Semana 3
Visibilidad y Diseminación del conocimiento
Por Eliene Alves Gonçalves
El 16 de septiembre de 2014

2. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
1. Objetivos
 Adquirir nuevos conocimientos sobre el uso de
las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje;
 Conocer nuevas herramientas para el fortaleci-miento
del guion de clase; y
 Administrar herramientas que faciliten la pre-paración
de contenidos en línea.

3. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
Con miras a sobre todo aumentar la participación
del alumnado en una determinada asignatura, o
en todas, disminuyendo el desinterés y la apatía
ante el contenido presentado.

4. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
2. Público Objetivo
 Estudiantes de lengua extranjera de la Educa-ción
Primaria, Secundaria, Bachillerato y cur-sos
libres de idiomas;
 Profesores de lenguas extranjeras como se-gunda
lengua; y
 Otros usuarios en general, autodidactas.

5. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
3. ¿Cómo?
 A través de juegos elaborados por mí o por la
comunidad educativa, para fijar lo explicado
teoricamente y también con actividades lúdi-cas
disponibles en línea; y
 Presentación de pequeños videos que aborden
el vocabulario/la gramática presentada.

6. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
 Algunos juegos fueron elaborados en cartulina para
realización de actividades en grupo o en parejas;
 Actividades en la pizarra interactiva (juegos de me-moria,
por ejemplo)
Con miras a un aprendizaje cooperativo
 Otros directamente de la web, aprovechando que to-dos,
o por lo menos un 90% del grupo trae su móvil y
habitualmente las escuelas ofrecen un acceso a inter-net.

7. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
 He creado una página en facebook
(MiRinconCastellano) la cual alimento con infor-maciones
sencillas y resumidas sobre la lengua
española.
De esta manera, todos que a ella accedan pue-den
ver, comentar y hasta mismo hacerme pre-guntas
directamente para aclarar dudas.

8. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
4. Evidencias
 Creación de dos perfiles en facebook, uno para el alumnado
y otro para el grupo de profesores de donde trabajo.
 Sitios de internet como
Videoele.com
Todoele.net
Videotecaeducativa.blogspot.com.es
Santillana.com.es
Didactalia.com
profedele.es, etc.

9. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
5. Instrumentos de evaluación para co-lectar
criterios de la visibilidad
Las marcas “me gusta” en la página;
La buena disposición para la realización de nue-vas
actividades lúdicas en el aula; y
Encuesta entre el alumnado y profesores sobre
las prácticas adoptadas, con un resultado bas-tante
positivo (un 100% de aceptación).

10. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
6. Conclusiones
El uso de los RAE en el aula está resultando de grande
valía para el aprendizaje del alumnado y el intercambio
de las informaciones, los conceptos adquiridos entre pa-res,
puesto que siempre finalizo una actividad lúdica con
una puesta en común entre los participantes; y
En lo personal, este curso ha incrementado mis compe-tencias
docentes no solo con el uso de los RAE sino tam-bién
por la mejor disposición en llegar hacia el alumnado,
ofreciéndome una visión más ancha de lo que significa ser
docente y “encantar” con una clase.

11. Diseño de las Estrategias
de Diseminación
7. Modelo de la encuesta
Conteste con una nota de 0 a 10 donde 0 significa
que no es pertinente y 10 muy adecuado:
- ¿En qué medida el recurso publicado le fue de utili-dad
en su aprendizaje? (____)
- ¿Cómo valoraría la recepción del recurso por el gru-po
de alumnos? (____)
- ¿En qué medida le parece pertinente recomendarlo?
(____)

12. ¡Muchas Gracias!