El porque de la creacion de comunicacion, la evolucion durante el transcurso del tiempo y los diferentes usos que se le dio en la sociedad.

1. Educación y medios de
comunicación
(Manuel Area Moreira)

2. Revolución industrial
 A nivel mundial genero cambios tecnológicos, culturales y socioeconómicos, a
demás trajo nuevas pautas y materiales de consumo para toda la sociedad

3.  El nacimiento de los medios de comunicación, fue en gran medida para estimular
el consumo de productos tangibles e intangibles, no sólo estimulando al consumo,
sino que además propone nuevos pensadores reformando todo a su paso

4. Siglo XX (20)
 Con el tiempo , la producción se magnifica esto genera el desborde del mercado,
el periodo de guerras mundiales, telón bélico que avanza de la guerra de trincheras
a la bomba atómica de Nagasaki e Hiroshima. La imagen, el audio, el vídeo, el cine,
la radio, y cuanto medio de comunicación se crea, estimula al consumo, al
patriotismo, a la propaganda y al pensamiento. No crítico, claro, sino premeditado
para satisfacer los deseos de las clases dominantes.

5.  En el momento que estaba sucediendo la Guerra Fría (fue un enfrentamiento
político, económico, social, ideológico, militar e informativo iniciado tras finalizar la
Segunda Guerra Mundial) los medios de comunicación proyectaron de manera
muy definida sus posturas, de como el hombre debe interpretar el mundo, y
entender por si mismos su realidad, intentando generar conciencia de las
problemáticas que el ser humano presenta constantemente.

6. Actualidad
 Hoy ya no se nos vende a través de los medios el qué pensar, sino, el qué consumir
Las estrategias están diseñadas para que lo que se
produce se venda. Generando una contradicción.
Pero satisfaciendo a quienes detentan el poder. Los
medios de comunicación tienen un impacto
significativo sobre la infancia y la juventud sobre
todo, ya que son consumistas en potencia
(vestimenta, música, pautas de conducta, etc.)

7. El poder de los medios de comunicación
Los jóvenes de hoy poseen una cultura mundializada, es
decir, una cultura homogénea. Usan la misma ropa,
escuchan la misma música, se alimentan de manera
similar, sin importar a qué parte del planeta pertenezcan.
Los medios de comunicación actúan así como industria
cultural. Sus productos, están dirigidos al público en
general, pero se focalizan en los niños y jóvenes, por ser
la franja más consumista.

8. Como influyen los medios de
comunicación en la educación
Actualmente las instituciones escolares perdieron la
batalla frente a los medios de comunicación de
influenciar a los jóvenes de valores, pautas de
convivencia, actitudes, lenguaje, etc. La escuela perdió el
poder socializador que tenía antes. Ahora los jóvenes
socializan por internet, por redes sociales. Ya no leen, no
les interesan las materias escolares, pierden horas frente
al televisor o a la computadora.

9. Para una mejor educación…
Frente a este problema hay tres
enfoques principales para una
educación para los medios.
 El primer enfoque, el gramaticalita o de enseñanza del lenguaje audiovisual, se
basa en enseñar el lenguaje utilizado por los medios visuales, dejando de lado la
prensa escrita, ya que un estado de Facebook es una volanta de un medio escrito.
 El segundo enfoque, está centrado en la tecnología o dimensiones técnico
materiales de los medios de comunicación, es decir, que la educación tiene como
objetivo enseñar a utilizar los aparatos, como se realiza un video, una grabación o
una fotografía.
 El tercer enfoque, el socio-ideológico de análisis de los contenidos y mensajes de
los medios, intenta que los alumnos puedan interpretar los mecanismos de
manipulación, ideologías políticas que son usados por los medios de
comunicación, entendiendo así, que responden sólo al punto de vista del dueño
del medio y a un poder socio-económico en particular, pero que no forman al
alumno para que pueda expresarse a través de ellos no logrando que el mismo se
involucre.

10. Propuesta actual
 un modelo teórico integral de Educación para los Medios propone integrar los
procedimientos y habilidades para poder interpretar los mensajes producidos por
los medios, los procedimientos y habilidades para que puedan expresarse a través
de ellos, que aprendan los lenguajes que se utilizan en cada caso para que puedan
expresarse correctamente, que sean conscientes de los efectos sociales y culturales
que tienen los medios sobre nosotros mismos

11. Objetivos
 Que el alumno pueda seleccionar críticamente los productos y
mensajes emitidos por los medios, que pueda expresarse
correctamente a través de los diferentes lenguajes utilizados
en cada tecnología de la información, alfabetizar en los
lenguajes mediáticos a los jóvenes para que sepan cómo se
produce la comunicación, que puedan manejar correctamente
los diferentes aparatos específicos de tecnologías de la
información, y formar un ciudadano que sepa el papel que
juegan los medios de comunicación dentro de su entorno
social, cultural, económico, en el que se encuentra inmerso.

12. Educación en nuestro país
 La enseñanza de los medios de comunicación en nuestro país estuvo basada en
talleres, creaciones de revistas escolares, programas de radio, o cortos
cinematográficos.