Sílabo del-ii-ciclo-de-contabilidad

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FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANZAS CORPORATIVAS
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Asignatura : METODOLOGIA DEL TRABAJO
UNIVERSITARIO
2. Código : MT99
3. Ciclo académico : II
4. Créditos : 3
5. Horas semanales : HT: 2 HP:2 TH:4
6. Duración del semestre : 17 semanas
7. Prerrequisitos : Ninguno
II. SUMILLA
El curso corresponde al área de formación básica. La asignatura es
de naturaleza teórico-práctica. Desarrolla competencias para el
conocimiento y el manejo de la teoría y procedimientos aptos para
aprender de manera crítica, reflexiva y autónoma. Provee al alumno
pautas para la adquisición, de conocimientos de manera sistemática y
lógica. Su propósito es formar el pensamiento crítico mediante la
metacognición y el desarrollo de habilidades personales.
El curso comprende:
 Técnicas de estudio para la comprensión.
 Estrategias para aprender a aprender
 La monografía como técnicas de investigación documental
 Introducción a la Investigación Científica
III. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar estrategias para pensar, aprender y generar
conocimientos, con razonamiento lógico y creativo; para el logro de los
objetivos de aprendizaje, valorando el trabajo de investigación y
redacción de documentos académicos y científicos.

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IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Conocer y aplicar los procedimientos de las técnicas de estudio,
aplicándolas según su estilo de aprendizaje.
 Analizar las operaciones mentales de comprensión, síntesis, juicio y
solución de problemas en situaciones de la vida diaria y profesional.
 Identificar la estructura y pautas básicas para la elaboración de una
monografía utilizando la técnica de fichaje.
 Conocer y describir el conocimiento, ciencia e investigación,
valorando la comunicación científica.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
I UNIDAD: TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA LA COMPRENSIÓN
1.1 El proceso de estudio y sus hábitos.
1.2 Comprensión de textos: el subrayado, notas al margen, resumen
y síntesis.
1.3 Organizadores gráficos: mapa conceptual y mapa mental.
1.4 Organizadores gráficos: mapa semántico y espina del pescado.
BIBLIOGRAFÍA
 ALONSO. C y Gallego. D. (1994) Los estilos de Aprendizaje. Bilbao:
Mensajero.
 AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983) Psicología Educativa: Un
punto de vista cognoscitivo. México: 2° Ed. Trillas.
 ADUANA, A y Marquéz, E. (1996) Curso de hábitos de estudio y
autocontrol. México: Trillas.
 BENITO, M. y Lorenzo, N. (2002) Técnicas de estudio. Guía del
estudiante. Océano.
II UNIDAD: ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER
2.1 Aprendizaje significativo y la Metacognición.
2.2 El pensamiento crítico.
2.3 El estudio de caso como estrategia de aprendizaje.
2.4 EXAMEN PARCIAL
BIBLIOGRAFÍA
 BRANSFORD, J. y Stein, B. (1987) Solución IDEAL de
problemas. Madrid: Labor.
 COLOMER, T. y Camps, A. (1996) Enseñar a leer, enseñar a
comprender. Madrid: Celeste Ediciones.
 SMITH, F. (1997) Para darle sentido a la lectura. Bs. A. Aique.

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III UNIDAD: LA MONOGRAFÍA COMO TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
3.1 La monografía, significado y alcance. Características de la
monografía por su contenido y por su presentación.
3.2 Búsqueda electrónica de literatura científica. Introducción a la
búsqueda de información, base de datos disponible. El fichaje:
concepto e importancia. Fichas bibliográficas y hemerográficas.
3.3 Fichas de resumen, contenido y comentario.
3.4 La redacción del informe final.
BIBLIOGRAFIA
 CLANCBY, John y Ballard, Brigid (1995) Cómo se hace un trabajo
académico. Guía Práctica para estudiantes Universitarios .
España.
 DORRA, Raúl Y SEBILLA, Carlos (1993) Guía de procedimientos
y recursos para técnicas de investigación. México: Editorial Trillas.
IV UNIDAD: Introducción a la Investigación
4.1 El conocimiento y sus tipos.
4.2 La ciencia y sus ramas.
4.3 La investigación científica.
4.4 EXAMEN FINAL
BIBLIOGRAFIA
 SHAUGHNESSY, J. y otros (2007) Métodos de investigación en
psicología. 7ª ed. México: McGraw Hill.
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
 Material impreso de ejercicios del pensamiento.
 Formato de evaluación de las prácticas.
 Multimedia.
 Lecturas seleccionadas.
 Multimedia.
 Formato de evaluación del trabajo.
VII. EVALUACIÓN
De proceso
 Intervenciones en clase teóricas y prácticas.
 Controles de lectura.

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 Presentación y exposición de asignaturas.
De salida
 Teoría.
 Exámenes: Medio ciclo-fin de ciclo.
De práctica
 Exámenes: Medio ciclo-fin de ciclo.
 Informe de estudio de caso.
Requisitos para la aprobación: 70% de asistencia a clases prácticas y
teóricas.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
 ALONSO. C. y Gallego D.J. (1994) Los estilos de Aprendizaje.
Bilbao: Mensajero
 AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983) Psicología Educativa. Un
punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.
 ADUANA, A. y Marquéz, E. (1996) Curso de hábitos de estudio y
autocontrol. México: Trillas.
 BRANSFORD, J. y Stein, B. (1987) Solución IDEAL de problemas.
Madrid: Labor.
 COLOMER, T. y CAMPS, A. (1996) Enseñar a leer, enseñar a
comprender. Madrid: Celeste Ediciones.
 COLL, C. (1991) Psicología y currículum. Barcelona: Laia.
 COON, D. (2005) Fundamentos de psicología. 10ª ed. México:
Thompson.
 DELORS, J. (1998) La educación encierra un tesoro: Los cuatro
pilares de la educación, Ed. Santillana.
 ENTWISTLE, N. (1988) La comprensión del aprendizaje en el aula.
Barcelona: Paidós.
 FLAVELL, J. (1993) El desarrollo cognitivo. Madrid: Visor.
 JONES, Beau y otros (1987) Estrategias para enseñar a aprender.
Buenos Aires: Aique.
 GAGNÉ, R. (1970) Las condiciones del aprendizaje. Madrid, Aguilar.
 HERNANDEZ, P. y García, L. (1991) Psicología y enseñanza del
estudio. Madrid: Pirámide.
 ROMÁN, M (2004) Sociedad del conocimiento y refundación de la
Escuela desde el Aula. Lima: Libro Amigo.
 SMITH, F. (1997) Para darle sentido a la lectura. Buenos Aires:
Aique.
 SHAUGHNESSY, J. y otros (2007) Métodos de investigación en
psicología. 7ª ed. México.

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SILABO
1. Asignatura : DESARROLLO COGNITIVO
2. Código : DG04
4. Créditos : 3
7. Prerrequisitos : PS94 Psicología
II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área curricular de Formación básica, y
su naturaleza es teórico-práctica. Busca desarrollar competencias teórico
conceptuales de los procesos cognitivos básicos, y superiores o
complejos referidos al pensamiento, lenguaje inteligencia, y creatividad, y
su influencia en el aprendizaje significativo.
El curso comprende:
A. Procesos cognitivos básicos
B. Procesos de memoria
C. Procesos cognitivos superiores
D. Entrenamiento cognitivo
Conocer y analizar los procesos cognitivos básicos y superiores, así
como entrenar al estudiante en técnicas cognitivas.
 Identificar, analizar y aplicar los procesos cognitivos básicos, para
desarrollarlos en un contexto de aprendizaje.

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 Identificar y analizar los procesos de memoria, integrándolos con los
procesos cognitivos básicos para desarrollarlos en un contexto de
aprendizaje.
 Identificar y analizar los procesos cognitivos superiores para
desarrollarlos en un contexto de aprendizaje.
 Conocer y aplicar técnicas cognitivas de aprendizaje adecuadas al
contexto académico.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE.
I UNIDAD: PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS
1.1 Procesos cognitivos: aspectos conceptuales, aspectos
generales y conceptualización de los procesos cognitivos.
1.2 Procesos sensoriales, análisis de la primera etapa del proceso
cognitivo.
1.3 Percepción, análisis conceptual y descripción.
1.4 Atención, análisis de las leyes perceptivas.
BIBLIOGRAFIA
 GOODWIN, C. (2009) Historia de la psicología moderna.
México: Limusa Wiley.
 LEADHEY, T. (2005) Historia de la psicología. Madrid:
Pearson Educación.
 REED, H, R. & H. C. Ellis (2007) Fundamentos de psicología
cognitiva. México: Manual Moderno.
 SMITH, E. & S. Kosslyn (2008) Procesos cognitivos. Modelos
y bases neurales. Madrid: Pearson.
 STERNBERG, R. (2011) Psicología cognoscitiva. México:
Cengage Learning.
II UNIDAD: PROCESOS DE MEMORIA
2.1 Memoria a Corto Plazo y memoria de trabajo. Aspectos
conceptuales y diferenciación de ambos tipos de memoria.
2.2 Memoria a largo plazo: declarativa o explicita. Memoria de
largo plazo: no declarativa o implícita.
2.3 Memoria y Teorías del olvido. Análisis de las diversas teorías
del olvido.
2.4 Examen Parcial

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BIBLIOGRAFÍA
 GLUCK, M., E. Mercado & C. Myers (2009) Aprendizaje y
Memoria. Del cerebro al comportamiento. México: McGraw-
Hill. Interamericana.
 STERNBERG, R. (2011) Psicología cognoscitiva. México:
Cengage Learning.
III UNIDAD: PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES
3.1 Pensamiento, definición y estilos de pensamiento.
3.2 Lenguaje, análisis de la estructura del lenguaje, funciones del
lenguaje, descripción de la comprensión.
3.3 Razonamiento y toma de decisiones; definición y tipos de
razonamiento, estrategias de toma de decisiones.
3.4 Inteligencia y Metacognición, fundamentos conceptuales y
factores relevantes de la inteligencia.
BIBLIOGRAFÍA
 SMITH, E. & S. Kosslyn (2008) Procesos cognitivos. Modelos y
bases neurales. Madrid: Pearson.
 STERNBERG, R. (2011) Psicología Cognoscitiva. Materiales
educativos y recursos didácticos.
 KARMILOFF, K. (2005) Hacia el lenguaje. Madrid: Morata.
IV UNIDAD: ENTRENAMIENTO COGNITIVO
4.1 Técnicas para organizar información, definición e importancia de
los organizadores gráficos.
4.2 Técnicas para la comprensión y compresión del conocimiento,
naturaleza y aplicación de la V Heurística de Gowin.
4.3 Técnicas para desarrollar el pensamiento lateral, fundamento,
uso y técnica del pensamiento lateral.
4.4 EXAMEN FINAL

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BIBLIOGRAFÍA
 STERNBERG, R. (2011) Psicología Cognoscitiva. Materiales
educativos y recursos didácticos.
VI. EVALUACIÓN
De proceso
 Asistencia a clases teóricas y practicas
 Intervenciones en clase teóricas y practicas
 Controles de lectura
 Presentación y exposición de asignaturas
De salida
 Teoría
 Exámenes : medio ciclo – fin de ciclo
De práctica
 Informe de estudio de caso
Requisitos para la aprobación: 70% de asistencia a clases
prácticas y teóricas
VII. BIBLIOGRAFÍA
 GARDNER, H. (1987) La nueva ciencia de la mente. Historia de la
revolución cognitiva. Buenos Aires: Paidós.
 PUENTE, F. A. (2010) Cognición y aprendizaje. Madrid: Pirámide.
 REED, H, R. & H. C. Ellis (2007) Fundamentos de psicología
cognitiva. México: Manual Moderno.
 SMITH, E. & S. Kosslyn(2008) Procesos cognitivos. Modelos y bases
neurales. Madrid: Pearson.
 STERNBERG, R. (2011) Psicología cognoscitiva. México: Cengage
Learning.
 KLINGLER, C. (2001) Psicología cognitiva. Colombia: Mc Graw Hill.
 ZACCAGNINI, L. (1994) Psicología e inteligencia artificial. Madrid:
Trotta.
 SEARLE, J. (2001) Mentes, cerebros y ciencia. Madrid: catedra.
 GARCIA, J. (1993) Mente y conducta. Madrid: Trotta.
 SANTIAGO de Torres, J. (1999) Procesos psicológicos básicos.
Madrid: Mac Graw Hill.
 ALVAREZ, M. (2008) Principios de neurociencias para psicólogos.
Buenos aires: Paidos.

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SILABO
1. Asignatura : ECOLOGIA
2. Código : EC00
4. Créditos : 3
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de Formación General, del Plan de
Estudios Generales. Es de carácter teórico–práctico y tiene como
propósito brindar al estudiante los conceptos fundamentales sobre las
múltiples relaciones que existen entre los seres vivos y el ambiente en
que habitan a nivel de poblaciones, comunidades y ecosistemas. Abarca
aspectos del hombre y su interrelación con las variables ambientales
como el agua, el suelo, el aire, la flora y la fauna. La conservación de los
ecosistemas naturales y urbanos, en el marco del desarrollo sostenible,
así como el análisis de las amenazas de los principales problemas
ambientales que afectan la supervivencia del hombre en la biosfera.
Los contenidos están estructurados en cuatro unidades: La primera
está referida a los campos de acción de la ecología, factores ambientales
y principios relativos al ecosistema; la segunda a la temperatura, el agua,
factores secundarios y ciclos biogeoquímicos; la tercera a las
comunidades y poblaciones; y, la cuarta, a la conservación de la
biodiversidad y amenazas ambientales.

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III CONTENIDO
UNIDAD 1.
Campos de acción de la ecología, factores ambientales
Objetivo: Conocer los principales campos de acción de la ecología y los
factores ambientales en relación con los organismos vivos.
Lección 1
Ecología, historia, ramas y relaciones interdisciplinarias. El hombre y la
explotación de la naturaleza. La ecología y su relación con otras ciencias.
Objeto de la ecología. Campos de acción de la ecología. Ramas de la
ecología
Lección 2
Factores ambientales. Factores abióticos. Factores sidéricos. Factores
ecogeográficos.
Factores físico-químicos. Factores bióticos. La vegetación. La densidad
poblacional. Los enemigos
Principios y conceptos relativos al ecosistema. Componentes del
ecosistema. Elementos constitutivos del ecosistema. Conceptos básicos
relativos al ecosistema. Ley del Mínimo de Liebig. Ley de la Tolerancia de
Shelford. Rangos de tolerancia. Valencia ecológica
BIBLIOGRAFÍA
 BRACK, A. y C. Mendiola (2000) Ecología del Perú: un país
complejo. Editorial Bruño. Lima. 495 pp.
 COLINVAUX, P. (1997) Introducción a la Ecología. Editorial Limusa.
México. 679 pp.
 CURTIS, H., Barnes, N., Schnek, A. y A. Massarini (2008) Biología.
7ma ed. en español. Buenos Aires. Editorial Médica Panamericana.
 ENGER, E.; Smith, B. y A. Todd Bockarie (2004) Ciencia Ambiental,
Un Estudio de Interrelaciones. McGraw-Hill – Interamericana.
México. 476 pp.
 MARGALEF, R. (1992) Ecología. Editorial Planeta. Colombia. 255
pp.
 MARTEN, G. (2001) Ecología Humana: Conceptos Básicos para el
Desarrollo Sustentable. Editorial: Earthscan Publications, 256 pp.

11
 ODUM, E. (1972) Ecología. Tercera Edición. Editorial Interamericana
S.A. México. 639 pp.
 PULIDO, V. (2013) Ecología general y del Perú. Fondo Editorial de
la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Lima. 244 pp.
UNIDAD 2.
Temperatura, agua, factores secundarios y ciclos biogeoquímicos
Objetivo: Analizar los efectos de la temperatura, el agua, los factores
secundarios en el proceso de los ciclos biogeoquímicos que se producen
en el ambiente.
Lección 3
La temperatura y los seres vivos. La temperatura y su acción sobre los
organismos vivos. Adaptaciones morfológicas. Adaptaciones fisiológicas
Lección 4
El agua y los seres vivos. La humedad. Adaptaciones de los organismos
para la conservación del agua. Factores hidrográficos. Los recursos
hídricos en el Perú.
Lección 5
La luz, factores climáticos secundarios y el suelo. La luz y su acción en
los organismos vivos. Los factores climáticos secundarios. El viento. La
presión atmosférica. La altitud. El suelo. Estructura del suelo.
Composición del suelo.
Lección 6
Ciclos biogeoquímicos, energía y cadena de alimentos. Tipos de ciclos
biogeoquímicos. Los elementos químicos. Cambios en los ciclos
biogeoquímicos por acción del hombre. La energía. Leyes de la
Termodinámica. El ambiente energético. Cadena de alimentos. Tipo de
cadenas de alimentos. Estructura trófica
BIBLIOGRAFÍA
México. 679 pp.

12
México. 476 pp.
pp.
UNIDAD 3.
Comunidades y Poblaciones
Objetivo: Analizar la estructura de las comunidades y las poblaciones y
su desarrollo en el ambiente.
Lección 7
Comunidad biótica. Clasificación al interior de la comunidad. Esquema en
las comunidades. Sucesión. Ecotono. Relaciones interespecíficas
Lección 8
Poblaciones. Propiedades de la población. Formas de crecimiento de la
población. Estrategias reproductivas. Dispersión de la población.
Migración de las aves. Tipos de distribución interna. Organización social.
Territorialidad. Jerarquía social. Sociedades
Lección 9
La Población Humana. Malthus y el crecimiento de la población humana.
La explosión demográfica. El crecimiento de la población en las
sociedades primitivas. Crecimiento de la población en las sociedades
modernas. Crecimiento de la población humana a nivel mundial.
Crecimiento de la población humana en el Perú.
BIBLIOGRAFÍA
 INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (2011) Perú Compendio
Estadístico 2011. INEI. Lima, Perú.

13
 MINISTERIO DEL AMBIENTE (2009) Política Nacional del Ambiente.
Decreto Supremo Nº 012-2009-MINAM de 23 de mayo de 2009.
Lima. 42 pp.
 MORLANS, M. (2004) Introducción a la Ecología de Poblaciones.
Editorial Científica Universitaria, Universidad Nacional de
Catamarca. 16 pp.
 PNUD (2011) Informe sobre Desarrollo Humano 2011, Sostenibilidad
y Equidad: un mejor futuro para todos. Ediciones Paraninfo S.A.
201.pp.
UNIDAD 4.
Conservación de la biodiversidad y amenazas ambientales
Objetivo: Analizar la conservación de la biodiversidad y las principales
amenazas ambientales que atentan contra la supervivencia de los
organismos vivos.
Lección 10
Evolución de los organismos. El origen de las especies. Generación de la
vida en la tierra.
Lección 11
Biodiversidad y recursos genéticos. Escalas de la diversidad biológica.
Diversidad de recursos genéticos.
Lección 12
Diversidad de especies. La taxonomía. Estructuras supramoleculares o
subcelulares.
Los Dominios. El Reino Archaebacteria. El Reino Eubacteria. El Reino
Protista. El Reino Fungi. El Reino Plantae. El Reino Animalia.
Lección 13
Diversidad de ecosistemas y paisajes. El Mar Frío de la Corriente
Peruana. El Mar Tropical. El Desierto Costero. El Bosque Seco Ecuatorial.
El Bosque Tropical del Pacífico. La Serranía Esteparia. La Puna. El
Páramo. La Selva Alta. La Selva Baja. La Sabana de Palmeras.
Conservación del patrimonio natural y cultural

14
Lección 14
Amenazas ambientales. Contaminación ambiental. Las tierras agrícolas y
la erosión de los suelos. Deforestación. Pérdida de especies de flora y
fauna. La destrucción de la capa de ozono. El calentamiento global.
BIBLIOGRAFÍA
 ALBERTS, B., Jonson, A., Bray, D., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K. y
P. Walter (2010) Biología molecular de la célula. 5ta ed. Barcelona-
España, Ediciones Omega.
 BANCO MUNDIAL (2006) Análisis Ambiental del Perú: Retos para un
Desarrollo Sostenible. Lima 36 pp.
 DAWKINS, R. (2010) Evolución, el mayor espectáculo sobre la
Tierra. Editorial Planeta Colombiana. Primera reimpresión. Bogotá.
430 pp.
 _________ (2010) El Espejismo de Dios. Espasa Libros, Madrid. 450
pp.
 Dourojeanni, M. (2011) Amazonia probable y deseable: Ensayo
sobre el presente y futuro de la Amazonia. Fondo Editorial de la
UIGV, Lima. 276 pp.
 __________; A. Barandiaran y D. Dourojeanni (2009) Amazonia
Peruana en 2021. Explotación de Recursos Naturales e
Infraestructura. ¿Qué está pasando? ¿Qué es lo que significa para
el futuro? Pronaturaleza, Lima. 162 pp.
 JAY, S. (2010) Desde Darwin, Reflexiones sobre Historia Natural .
Editorial Crítica, Madrid. 329 pp.
 LATCHINIAN, A. (2014) El ambientalista critico ante el nuevo
escenario de América Latina. Fondo Editorial de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega, Lima. 244 pp.
 LEÓN, F. (2007) El Aporte de las Áreas Naturales Protegidas a la
Economía Nacional. INRENA, Lima. 132 pp.
 MINISTERIO DEL AMBIENTE (2008) Diagnóstico Ambiental del
Perú. Grupo de Trabajo Multisectorial. R.M. Nº 025-2008-PCM. Lima.
69 pp.
IV. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación considera las evaluaciones semestrales
siguientes:
 Evaluación Continua (EC)
 Examen Parcial (EP)

15
 Examen Final (EF)
La evaluación continua es el proceso permanente administrado por el
profesor y comprende en promedio de las diversas intervenciones orales
en clases, por parte del alumno que se considera permite asegurar el
aprendizaje de cada una de las unidades académicas.
Los exámenes (EP y EF) comprende el Examen Parcial (EP) que tiene
carácter cancelatorio y se tomará al término del segundo mes del
semestre académico y el Examen Final (EF) que se tomará al término del
semestre.
Las calificaciones son de 0 a 20, el medio punto favorece al alumno. La
nota mínima aprobatoria es de once (11).
La nota promocional (NPR) de la asignatura resulta de promediar la nota
de prácticas (NP) con los exámenes EP y EF.
Nota Promocional (NPR) = EC + EP + EF
3
V. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
 ALBERTS, B., Jonson, A., Bray, D., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K. y
P. Walter (2010) Biología molecular de la célula. 5ta ed. Barcelona-
España, Ediciones Omega.
 BANCO MUNDIAL (2006) Análisis Ambiental del Perú: Retos para un
Desarrollo Sostenible. Lima 36 pp.
México. 679 pp.
2008.
 DAWKINS, R. (2010) Evolución, el mayor espectáculo sobre la
Tierra. Editorial Planeta Colombiana. Primera reimpresión. Bogotá.
430 pp.

16
 ________ (2010) El Espejismo de Dios. Espasa Libros, Madrid. 450
pp.
 DOUROJEANNI, M. (2011) Amazonia probable y deseable: Ensayo
sobre el presente y futuro de la Amazonia. Fondo Editorial de la
UIGV, Lima. 276 pp.
 __________; A. Barandiaran y D. Dourojeanni (2009) Amazonia
Peruana en 2021. Explotación de Recursos Naturales e
Infraestructura. ¿Qué está pasando? ¿Qué es lo que significa para
el futuro? Pronaturaleza, Lima. 162 pp.
México. 476 pp.
 INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (2011) Perú Compendio
Estadístico 2011. INEI. Lima, Perú.
 IUCN (2008) (en línea). IUCN Red list of threatened species. Versión
2008. <www.iucnredlist.org>. Acceso 27/11/2008.
 JAY, S. (2010) Desde Darwin, Reflexiones sobre Historia Natural .
Editorial Crítica, Madrid. 329 pp.
 LATCHINIAN, A. (2014) El ambientalista critico ante el nuevo
escenario de América Latina. Fondo Editorial de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega, Lima. 244 pp.
 LEÓN, F. (2007) El Aporte de las Áreas Naturales Protegidas a la
Economía Nacional. INRENA, Lima. 132 pp.
pp.
 MINISTERIO DEL AMBIENTE (2008) Diagnóstico Ambiental del
Perú. Grupo de Trabajo Multisectorial. R.M. Nº 025-2008-PCM. Lima.
69 pp.
 ______________ (2009) Política Nacional del Ambiente. Decreto
Supremo Nº 012-2009-MINAM de 23 de mayo de 2009. Lima. 42 pp.
 _____________ (2011) Plan Nacional de Acción Ambiental PLANAA
– Perú: 2011-2021. Lima. 78 pp.
 MORLANS, M. (2004) Introducción a la Ecología de Poblaciones.
Editorial Científica Universitaria, Universidad Nacional de
Catamarca. 16 pp.
 PULIDO V. (2013) Ecología general y del Perú. Fondo Editorial de la
Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Lima. 244 pp.

17
 PNUD (2011) Informe sobre Desarrollo Humano 2011, Sostenibilidad
y Equidad: un mejor futuro para todos. Ediciones Paraninfo S.A.
201.pp.
 SECRETARÍA DEL CONVENIO SOBRE DIVERSIDAD LA
BIOLÓGICA (2010) Perspectiva Mundial sobre la Diversidad
Biológica. Montreal. 94 pp.
 WWF (2010) Planeta Vivo Informe 2010 Biodiversidad, biocapacidad
y desarrollo. Gland. 118 pp.
Linkografía
http://www.minam.gob.pe
http://www.posgrado.unam.mx/publicaciones/ant_omnia/23/03.pdf
http://www.itszongolica.edu.mx/carreras/prog_idc/IDC/AE-17-
Ecologia.pdf
http://docencia.cobao.edu.mx/guias2013/ecologia.pdf
http://ecocosas.com/wp-content/uploads/Biblioteca/general/consumir-
menos-vivir-mejor.pdf
www.ecourbano.es/imag/libroverde.pdf
https://es.scribd.com/doc/33865060/Ecologia-y-Medio-Ambiente-LIBRO
http://www.vidasilvestre.org.ar/sala_redaccion/?5420

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SILABO
1. Asignatura : SOCIOLOGIA
2. Código : SO98
4. Créditos : 3
7. Prerrequisitos : AN99 Antropología
II. SUMILLA
La asignatura es de formación básica, desarrolla las capacidades de
comprender y analizar, los conocimientos teóricos de la Sociología
Contemporánea: los procedimientos y modelos sociológicos básicos, la
problemática social nacional y mundial.
Tiene como propósito desarrollar los siguientes contenidos:
A. La sociología, orígenes y desarrollo como ciencia de la sociedad.
Teoría del Positivismo, Estructural, Funcionalista y Teoría Critica de
la Sociedad.
B. Desarrollo de la sociedad como proceso sujeto a leyes vigentes.
C. La Sociedad Peruana y los Cambios Sociales: El Estado Peruano
D. Los Paradigmas en la Sociedad Actual: Conflictos Socio
Ambientales, Economía Social y el Desarrollo Sostenible.
Analizar la problemática social nacional y mundial para generar
propuestas de cambio.
 Conocer y describir el objeto de estudio de la Sociología para
interpretar los hechos sociales.

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 Conocer y analizar el desarrollo socio económico de la sociedad:
sus organizaciones e instituciones, con propuestas a los problemas
sociales.
 Identificar y analizar las condiciones históricas sociales de la
sociedad peruana desde la participación de las instituciones, en los
conflictos o problemas, proponiendo alternativas para superarlas.
 Identificar y analizar los cambios sociales históricamente desde la
participación del Estado y la sociedad peruana, manifestado en los
conflictos sociales, propiciando alternativas de solución.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
I UNIDAD: LA SOCIOLOGIA: ORIGENES Y DESARROLLO COMO
CIENCIA DE LA SOCIEDAD: TEORIA DEL POSITIVISMO,
ESTRUCTURAL FUNCIONALISTA Y TEORIA CRITICA DE LA
SOCIEDAD.
1.1 Objeto, su origen y desarrollo histórico de la Sociología,
activación de saberes previos.
1.2 Método y técnicas de la Sociología.
1.3 Teoría y corrientes sociológicas: Positivismo, A Comte, E.
Durkheim, M. Weber, C. Marx y Parsons.
1.4 La sociedad como proceso histórico, social, la cultura, la
transculturación, los grupos sociales y la estructura de clases.
BIBLIOGRAFIA
 ALEXANDER Jeffrey C. (1990) Las Teorías Sociológicas desde la
segunda guerra mundial. Ed. Barcelona. Gedisa.
 ARON, R Las etapas del pensamiento sociológico. Buenos Aires,
Siglo XXI.
 BAERT Patrick (2001) La teoría social en el siglo XX. Madrid. Alianza.
 BELTRÁN, B & Montes La Concepción estructural funcionalista en
las Ciencias Sociales. México. ED. UAEM.
 CASTRO, Jaime (2013) Sociología para Analizar la Sociedad,
Editorial San Marcos, 9° Edición actualizada, Lima Perú.
 GONZALES, Juan Para Comprender a la Sociología. (Para qué sirve
la Sociología) pp. 9-19.
 GIDDENS, Anthony y Turner, Honathan (1990) La teoría social hoy.
Madrid Alianza. España, Edit. Hispano Europea.

20
 WALLERSTEIN, I. (2006) “La construcción Histórica de las Ciencias
Sociales” En: Abrir las Ciencias Sociales. 2da Edición. México Siglo
Veintiuno Editores.
 ZYGMUNT, Bauman (2007) Pensando sociológicamente. Buenos
Aires.
II UNIDAD: DESARROLLO DE LA SOCIEDAD COMO PROCESO
SUJETO A LAS LEYES VIGENTES
2.1 La estratificación social, las organizaciones y la empresa.
2.2 Instituciones, sus características; la familia.
2.3 Desarrollo económico social de la sociedad en relación al modelo
liberal y del neoliberalismo. El trabajo: factores condicionantes
2.4 EXAMEN PARCIAL
BIBLIOGRAFIA
 COHEN, Bruce J. Introducción a la Sociología.
 CASTELL, Manuel (2000) Internet y la Sociedad Red.
 DAVIS, Kingsley La Sociedad Humana,
 HORTON, P. y Otro (1992) Introducción a la Sociología, Cáp.8:
pág.49, Cáp.9: págs.53-56, Argentina, Edit. Ateneo.
 GIDDENS, A., (1995) Sociología, Cáp. 15: págs.538-541, Madrid,
Editorial Alianza.
 RITZER, G. (1993) Teoría Sociológica, Cáp.6: págs. 209-210, Cáp.7:
págs.262-274, 287-291.México, McGraw Hill.
 ROCHER, Guy. Introducción a la Sociología. Capítulo V
(Socialización, Conformidad y Desviación). pp. 131-175.
III UNIDAD: LA SOCIEDAD Y LOS CAMBIOS SOCIALES: EL ESTADO
PERUANO Y SUS CONDICIONES SOCIO ECONOMICAS Y
POLITICAS EN EL MARCO DE SUS POTENCIALIDADES.
3.1 Teoría del cambio y movilidad social; las condiciones históricas
de la sociedad peruana en lo económico, social y político.
3.2 El Estado Peruano: elementos, funciones, estructura.
3.3 El Estado-nación y su importancia.
3.4 Modernidad, Posmodernidad, efecto de la globalización del
mundo en la sociedad peruana.

21
BIBLIOGRAFIA
 CALDERÓN J. (2005) La ciudad ilegal Lima en el siglo XX, Cap. 2:
págs. 53-64, Cap. 9: 259-271, Lima-Perú, Fondo Editorial de la
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional Mayor de San
Marcos.
 CASTILLO, Manuel y Víctor Carranza (2002) Decantados y
fascinados, la postmodernidad desde el Perú. Lima. Universidad
Ricardo Palma
 CASTRO, Jaime (2013) Sociología para Analizar la Sociedad,
Editorial San Marcos, 9° Edición actualizada, Lima Perú.
 COTLER, Julio (2000) Clases, Estado y Nación en el Perú. IEP.
 HUERTAS, L., Otros (1997) Peruanidad e Identidad, Cáp.3:
págs.347-351, Lima-Perú, Fondo Edit. UNE.
 UGARTECHE, O. (1999) La Arqueología de la Modernidad, Cáp.1:
47, Cáp.2: págs.74, 97, Cáp. 3: págs.101, 133. Lima-Perú, Edit.
DESCO.
IV UNIDAD: LOS PARADIGMAS EN LA SOCIEDAD ACTUAL:
CONFLICTOS SOCIO AMBIENTALES, ECONOMIA SOCIAL,
DESARROLLO SOSTENIBLE.
4.1 Los conflictos sociales, causas, consecuencias, tipos de
conflictos.
4.2 Conflicto social, económico y político. Violencia y tipos.
4.3 Desarrollo sostenible, paradigma de la economía social. Modelos
de desarrollo y conflictos socioambientales.
4.4 EXAMEN FINAL
BIBLIOGRAFIA
 ALEDO, Tur, A, Domínguez (2001) Sociología ambiental. Granada:
Grupo Editorial Universitario.
 BECK, U (2002) La sociedad del riesgo global. Madrid: Siglo XXI.
 CHAUVIN, Luciano (2000) Abrir las puertas a un futuro saludable.
Londres. CIR.
 CASTRO Contreras, Jaime (2013) Sociología para Analizar la
Sociedad, Editorial San Marcos, 9° Edición actualizada, Lima Perú.
 DUNLAP, R. (2001) La sociología medioambiental y el nuevo
paradigma medioambiental.

22
 GROMPONE, Compiladores (1995) Instituciones Políticas y
Sociedad, Cáp.2: págs. 58-59, 80-82, Lima-Perú, Edit. EP.
 HUERTAS, L., Otros (1997) Peruanidad e Identidad, Cáp.3: págs.
347, 351, Lima-Perú, Fondo Edit. UNE.
 JIMENEZ Herrera, Luís M. (2005) Introducción. Reflexiones previas.
Desarrollo Sostenible. Lima: Ed. Pirámide.
 LEMKOW, L. (2002) Sociología ambiental. Pensamiento
socioambiental y ecología social del riesgo. Barcelona Editorial
Icaria.
 LUHMANN, Niklas (1989) El Sistema Social. Editorial VAB –
PAIDOS. Barcelona.
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
VII. EVALUACIÓN
De proceso
 Asistencia a clases teóricas y prácticas
 Intervenciones en clase teóricas y prácticas
 Controles de lectura
 Presentación y exposición de asignaturas
De salida
 Teoría
De práctica
 Informe de estudio de caso
VIII. BIBLIOGRAFIA
 DE LA PEÑA, R et al. (1994) Cómo acercase a la sociología. México
Ed. Conaculta – Limusa.
 RITZER, George (1993) Teoría Sociológica Clásica. México McGraw
Hill
 GIDDENS, A. (1995) Sociología, Cáp. 1: págs. 54-55, Cáp. 2: pág.86,
Madrid, Editorial Alianza.
 LIGHT, Otros (1994) Sociología, Cáp.1: págs. 6, 9, 15, 18-19, 23,
México, Imp. Publi-Méx. S.A.
 GROMPONE, Compiladores (1995) Instituciones Políticas y
Sociedad, Cáp.2: págs.58-59, 80-82, Lima-Perú, Edit. IEP.

23
 PORTOCARRERO, Gonzalo (1998) Razones de sangre, Fondo
Editorial, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.
 RIQUEZ E. (1999) Sociología General. Lima, CED.
 ROMERO SANCHEZ, Rubén (2006) Orden Interno y Derechos
Humanos en el Perú, Cáp. V, VI, Editorial San Marcos, Lima Perú.
 TOURAINE, Alain (1994) Crítica a la modernidad. México. Fondo de
Cultura Económica.
 VILLASANTE, Tomas (1998) Del Desarrollo Local a las Redes para
mejor Vivir, Editorial Lumen/Humanitas, Argentina.

24
SILABO
1. Asignatura : MATEMATICA
2. Código : MM00
4. Créditos : 4
II. SUMILLA
Matemática es una asignatura de carácter propedéutico que
pertenece al área general. El objeto fundamental de la asignatura es crear
en el estudiante el interés de un razonamiento lógico y poder dar solución
a problemas prácticos bajo esta perspectiva. Para ello se desarrolla los
siguientes temas. Lógica Proposicional, Sistema de Números Reales,
Valor Absoluto de un número real, Relación de orden en R, Inecuaciones
en una variable, la Recta y las cónicas. En el sistema bidimensional,
Relaciones Binarias, Funciones Reales, Operaciones con funciones,
Función Compuesta, Sucesiones Numéricas.
III. OBJETIVO
GENERAL
Al término del semestre, el estudiante deberá conocer, comprender y
aplicar conceptos básicos relacionados a la lógica proposicional, al
sistema de números reales, así como representar gráficamente en el
plano Cartesiano las Cónicas, La Relación Binaria y las Funciones, dando
de esta manera la solución a problemas matemáticos.

25
ESPECÍFICO
1. Generalizar la Lógica proposicional para la mejor comprensión y
fundamentación de las matemáticas en todos sus niveles, así como,
escribir cualquier expresión de nuestro lenguaje que denote una
proposición en forma simbólica usando el cálculo proposicional.
2. Desarrollar el Sistema de números reales, reconocer la
correspondencia biunivoca entre conjuntos para definir el sistema
coordenado unidimensional el cual servirá de base para representar la
solución de una inecuación.
3. Realizar un estudio geométrico y analítico de la recta y las cónicas en
el sistema coordenado dimensional.
4. Realizar un estudio de reconocimiento cuando una relación binaria real
define una función y luego clasificarla y graficarla.
IV. UNIDADES TEMÁTICAS
I UNIDAD: LÓGICA PROPOSICIONAL
1.1 La Lógica proposicional, enunciado, proposiciones, conectivos
lógicos, suma lógica incluyente y excluyente, producto lógico, la
implicativa, la sí y solo sí.
1.2 La jerarquía de los conectivos lógicos, leyes lógicas y
equivalencias lógicas.
1.3 Función proposicional, dominio y solución de la función
proposicional. Ejemplos.
1.4 La cuantificación, tipos de cuantificadores, Universal y
Existencial.
II UNIDAD: SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES
2.1 Correspondencia Biunivoca entre conjuntos, el sistema
coordenado unidimensional.
2.2 La relación de orden en el conjunto de números reales (R),
menor y mayor que propiedades.
2.3 Los intervalos, las inecuaciones, métodos de solución método de
los valores críticos
2.4 EXAMEN PARCIAL
2.5 Los conjuntos acotados en R. Ejemplos: el valor absoluto de un
número real, propiedades, ecuaciones e inecuaciones con valor
absoluto.

26
III UNIDAD: LA RECTA Y LAS CÓNICAS
3.1 Sistema coordenado rectangular bidimensional, punto medio de un
segmento, distancia entre puntos. La recta, ángulo de inclinación,
pendiente de una recta, ecuaciones de la recta, punto pendiente,
ordenada en el origen, segmentaria y general.
3.2 Posiciones relativas de la recta, paralelas y perpendiculares. La
circunferencia, ecuaciones, ordinaria y general.
3.3 La Parábola, Elipse e Hipérbola, ecuaciones.
IV UNIDAD: RELACIONES BINARIAS Y FUNCIONES
4.1 Relación Binaria, dominio, rango y gráfica.
4.2 Funciones, dominio y rango, funciones reales.
4.3 Operaciones con funciones, función compuesta.
4.4 Sucesión Aritmética. Operaciones con sucesiones.
4.5 EXAMEN FINAL
V. METODOLOGÍA
La asignatura se desarrolla en forma semipresencial con tutorías
presenciales en la facultad, y tutorías virtuales (chat, foro) mediante la
plataforma y correo electrónico.
VI. MATERIAL EDUCATIVO
Manuales autoinstructivos, videos elaborados por los docentes de
la asignatura, guías de práctica, simulacros de exámenes.
VII. EVALUACIÓN
1. La nota final (N.F.) del curso se obtendrá del Promedio de:
a) Examen Parcial (Ex. P.)
b) Examen Final (Ex. F.)
c) Tareas Académicas (T.A.)
N.F. = Ex. P. + Ex. P. + T.A.
3

27
VIII. BIBLIOGRAFIA
 PEÑA Palomino, Félix / Eduardo Alcántara Becerra (2009)
Matemática Básica I. Edición Fondo Editorial de la UIGV.
 VEGA G., Carlos (2003) Matemática Básica. Editorial Librería
Moshera S.R.L. Lima.
 LEYTHOLD, Luis (2010) El cálculo con Geometría Analítica.
México. Editorial Harla, 7ª edición.
 _________ (2004) El cálculo con Geometría analítica. México.
Edit. MacGraw Hill.
 PURCELL, Edwin Varberg, Dale (2009) Cálculo con Geometría
Analítica. Prentice Hall Hispano-americana S.A. 9° edición.
 PINZÓN, Alvaro (2002) Conjuntos y estructura. México. Edit.
Harla S.A.
 HERNANDEZ, R. / Armando Rojo (2002) Conceptos básicos de
matemática moderna. Bs. As. Edit. Codex S.A.
 FIGUEROA A., Ricardo (2001) Vectores y matrices. Editorial
América. 4ª edición.
 LEHMAN, Charles (1985) Geometría analítica. Editorial
LIMUSA.

28
SILABO
1. Asignatura : DOCTRINA CONTABLE
2. Código : DC04
4. Créditos : 4
II. SUMILLA
DOCTRINA CONTABLE es una asignatura de formación profesional,
de la carrera de contabilidad que tiene como propósito promover en el
estudiante la inquietud de investigación para conocer y manejar los
fundamentos doctrinarios y teóricos que sustentan la profesión contable en
un contexto global desde la perspectiva filosófica y científica, así como su
interrelación en el contexto del avance de la sociedad y su visión en el
tiempo. Utilizando la información básica de la doctrina contable, se
determinará el proceso contable y la formulación y preparación de la
información económica y financiera.
Los contenidos a desarrollar se agrupan en las siguientes unidades
temáticas:
1. La Filosofía y la ciencia contable: conceptos básicos.
2. Los fenómenos contables y de contexto y la evolución del
pensamiento contable.
3. Armonización y convergencia contable.
4. Proceso contable e información económica y financiera.

29
III. COMPETENCIA GENERAL
Conoce las corrientes de las teorías contables de las Escuelas
Europeas y Norteamericanas y su incidencia en nuestro medio, estando
en condiciones de sustentar y aplicar los elementos básicos de la doctrina
y teoría contables de manera que tenga la base suficiente para su
formación académica y profesional en la carrera de contabilidad.
IV. UNIDADES TEMÁTICAS
I UNIDAD: LA FILOSOFÍA Y LA CIENCIA CONTABLE,
CONCEPTOS BÁSICOS
1.1 Concepto e importancia de la Filosofía.
1.2 Epistemología y ontología contable: concepto, campos de
estudio.
1.3 Filosofía y ciencia de la Contabilidad, funciones de la filosofía,
con respecto a la Contabilidad.
1.4 Concepto de doctrina e ideología. La contabilidad como
doctrina.
1.5 Evolución de la teoría contable utilizando el acercamiento
filosófico.
1.6 Ubicación de la ciencia contable dentro de la clasificación
general de las ciencias.
1.7 La ciencia contable por la definición de su campo o contenido.
BIBLIOGRAFIA
 AYLLÓN Ferrari, Antonio (1992) Teoría Contable. Lima, Inide.
 BUNGE, Mario (1960) La ciencias. Buenos Aires. Siglo XI.
 LÓPEZ, Elizondo (1982) Metodología de la investigación
contable. México D.F. casa
 BOTER, Fernando Las doctrinas contables. Editorial Juventud
S.A.
 MILLÁN Puente, Regulo (1991) La contabilidad como ciencia.
Santa Fe, Bogotá, LEX S.A.

30
II UNIDAD: LOS FENÓMENOS CONTABLES Y DE CONTEXTO Y
LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO CONTABLE
1.1 Contabilidad en la Edad Antigua, Mesopotamia, Egipto, Grecia y
Roma.
1.2 Nuevos elementos para el desarrollo contable de la edad media
y después del Medioevo.
1.3 Escuelas contables.
1.4 Influencia tecnológica en la evolución histórica de la contabilidad.
1.5 La contabilidad y la globalización.
1.6 La contabilidad en el Perú.
BIBLIOGRAFIA
 BUNGE, Mario (1960) La ciencias. Buenos Aires. Siglo XI.
 LÓPEZ, Elizondo (1982) Metodología de la investigación
contable. México D.F. casa
 MILLÁN Puente, Regulo (1991) La contabilidad como ciencia.
Santa Fe, Bogotá, LEX S.A.
III UNIDAD: ARMONIZACIÓN Y CONVERGENCIA CONTABLE
3.1 Concepto e importancia, desarrollo tectónico de la teoría contable.
3.2 Proceso de armonización y organismos reguladores contables y
bursátiles. Plan de convergencia entre el IASB y el FASB.
3.3 Aprobación de las Normas Internacionales de Información
Financiera en el Perú.
3.4 Conceptos básicos de las Normas Internacionales de Información
Financiera, concerniente con el estado de la situación financiera.
Casos prácticos.
3.5 Conceptos básicos de las Normas Internacionales de Información
Financiera (NIIF) relacionadas con el estado de resultados.
Casos prácticos.
BIBLIOGRAFIA
 CASTRO de Bravo, Bertha (1990) Technical English for
Business. Toronto, MacGraw-Hill.

31
 PANEZ MEZA, Julio “La armonización y el proceso
epistemológico de la contabilidad”. En: Revista del Colegio de
Contadores Públicos de Lima.
 TALLA, Sabino Globalización y la armonización contable.
 BOTER, Fernando Las doctrinas contables. Editorial Juventud
S.A. Barcelona-España.
 CONSEJO NORMATIVO DE CONTABILIDAD-PERÚ Normas
Internacionales de Información Financiera.
 COLEGIO DE CONTADORES PÚBLICOS DE LIMA Revistas
Especializadas de Armonización y Convergencia Contable
2012.
IV UNIDAD: PROCESO CONTABLE E INFORMACION ECONOMICA
Y FINANCIERA
4.1 Concepto e importancia del proceso contable.
4.2 Definición de estados financieros. Usuarios de los estados
financieros.
4.3 Objetivos de los estados financieros.
4.4 Clasificación de los estados financieros.
4.5 Definición de objetivos, clasificación, estructura y presentación
del Estado de Situación Financiera. Desarrollo de caso práctico.
4.6 Definición de objetivos, clasificación, estructura y presentación
del Estado de Resultados. Desarrollo de caso práctico.
BIBLIOGRAFIA
 ZAMBRANO Sayaverde, Abraham (2005) Estados financieros.
 KENNEDY, Ralph D. (1970) Estados Financieros.
 COLEGIO DE CONTADORES PÚBLICOS DE LIMA Normas
internacionales de Contabilidad.
 NIC N° 1 Presentación de Estados Financieros.
V. METODOLOGÍA
La asignatura se desarrolla mediante explicación del profesor
utilizando mapas conceptuales, comprensión de lecturas y análisis de la
propuesta de las escuelas antiguas y modernas.

32
VI. EVALUACIÓN
 Participación oral significativa
 Tareas académicas
 Trabajos prácticos grupales e individuales
 Prácticas calificadas
 Exámenes (Parcial - Final)
 Tareas Académicas
N.F. = PP + EP + EF
3
VII. BIBLIOGRAFIA
 BOTER, Fernando Las Doctrinas contables. Ed. Juventud S. A.
 BUNGE, Mario (1960) La ciencia. Buenos Aires, Siglo XI.
 COLEGIO DE CONTADORES PÚBLICOS DE LIMA Revista
Especializada de Armonización y Convergencia Contable 2012.
 ________ Normas internacionales de Información Financiera.
 CONSEJO NORMATIVO DE CONTABILIDAD-PERÚ Normas
Internacionales de Información Financiera.
 KENNEDY, Ralph D. (1970) Estados Financieros.
 LÓPEZ Elizondo Metodología de la Investigación Contable. México
D.F. casa.
 MILLÁN Puentes, Regulo La contabilidad como ciencia. Santa Fe,
Bogotá, LEX S.A.
 NIC N° 1 Presentación de Estados Financieros
 TALLA, Sabino La globalización y la armonización contable.
 ZAMBRANO Sayaverde, Abraham (2005) Estados financieros.

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