Este documento presenta una propuesta didáctica para el desarrollo de un proyecto de aprendizaje en la U.E.N. Andrés Bello en Carora, Venezuela. Incluye información sobre estrategias didácticas, la metodología de investigación-acción-participativa para la construcción colectiva del proyecto, y un formato detallado para la planificación, ejecución y evaluación del proyecto de aprendizaje.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
U. E. N. ANDRÉS BELLO
CARORA MUNICIPIO TORRES
ESTADO LARA
Autor (a): Licda. Lennys Nieves
CARORA, ENERO DE 2014
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROYECTO DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR
EN LA U.E.N. ANDRÉS BELLO.

2. Algunos Tipos de Estrategias Didácticas
Memorísticas Repaso Organización Recuperación Construcción
Son las más
básicas y buscan
la retención de
información de
manera
memorística.
Buscan el aprendizaje
memorístico pero a
partir de una
elaboración para el
procesamiento básico
de información que
permita una adquisición
más significativa de la
información.
Buscan la
integración de
la información
como
conocimiento
nuevo a partir
de
conocimientos
previos
Buscan evocar o
recuperar un
aprendizaje previo
para su uso en el logro
de un aprendizaje
nuevo por medio la
entrega de información
preliminar
Buscan el logro
de un aprendizaje
a partir de la
construcción de
un producto y/o la
resolución de un
problema.
Técnicas:
repaso, destacar,
copiar.
Técnicas:
Palabras claves,
apuntes, resumen.
Técnicas:
Mapas y redes
conceptuales,
diagramas.
Técnicas:
Búsqueda de
información,
seguimiento de pistas
Técnicas:
Metodologías de
construcción,
aprendizaje
basado en
problema o
proyectos

3. Proyecto de Aprendizaje
Se construye en forma colectiva entre Educandos,
Docentes, Padres y representantes bajo el enfoque
metodológico de la investigación-acción-participativa, desde
una perspectiva didáctica centrada en los procesos
Tienen como eje la investigación, la creatividad y
la innovación cuyo escenario es construido por los
actores comprometidos triada familia-escuela-
comunidad.
LOE 2009.

4. Proyecto de Aprendizaje
DIAGNÒSTICO
DEL CONTEXTO
CONSTRUCCIÓN
DEL PROYECTO
EJECUCIÓN DEL
PROYECTO
SOCIALIZACIÓN
DEL PROYECTO REFLEXIÓN

5. Diagnóstico (tema generador,
potencialidad, inquietud)
¿Qué quiero hacer,
aprender y/o
investigar?
¿Por qué quiero hacerlo,
aprenderlo y/o
investigar?
¿Cómo se va a hacer?
¿Qué nombre le vamos a
colocar?
¿Cómo lo vamos a evaluar?
SURGEN LAS INQUIETUDES

6. SE DEBE TENER EN CUENTA

7. (Ejes Integradores e Intencionalidad).
-Finalidad. -Componentes. -Áreas de
Aprendizajes.
-Contenidos.
-Estrategias - Actividades -Indicadores de evaluación.
-Recursos (humanos y materiales).
-Evaluación.(Técnicas e instrumentos)

8. No se debe contextualizar en los títulos.
No colocar leo, escribo, calculo ya que eso está
inmerso dentro del proyecto.
No se debe utilizar en los títulos verbos en infinitivos
(ar, er , ir) Ni en gerundio (ando, endo).
Evitar los títulos extensos.
Los títulos deben guardar relación con los contenidos.
-El lapso de Ejecución comprende de 45 días a 60 dias

9. “-_________TITULO DEL PA_____________
____________________-”
II PROTECTO DE APRENDIZAJE
(IMAGEN ALUSIVA AL PA)
DOCENTE:_________
GRADO:______
SECCION:______
CARORA, ENERO 2015
Lapso ______ Curso:______ Sección: _____
Docente del grado:_____________
Matricula:________-Tiempo de ejecución: _____Desde:
_____Hasta:________
PROPÓSITO
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN.
U. E. N. ANDRÉS BELLO
CARORA ESTADO LARA
“-_________TITULO DEL PA_____________
____________________-”
U.E.N“AndrésBello”
Carora–Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_____________
____________________-”
FORMATO PARA ELABORAR UN P.A.

10. DIAGNOSTICO II LAPSO
(Logros alcanzados con el I PA, debilidades
y fortaleza presentes en el grupo de
estudiantes )
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____________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________
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ASIGNACION GENERAL
Aquí se plantea la estrategia didáctica que
se va a utilizar durante la ejecución del PA.
METODOLOGÍA
Explicar el método a utilizar, la asignación
general. Modalidad, recurso didáctico a
elaborar..
U.E.N“AndrésBello”
Carora–Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_____________
____________________-”
U.E.N“AndrésBello”
Carora–Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_____________
____________________-”

11. TEMAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES EXPLORATORIAS TEMAS GENERADORES
TALLERES ACTIVIDADES CORTAS OTRAS ACTIVIDADES
METODOLOGÍA
TEMÁTICA A DESARROLLAR CON EL PROYECTO.
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara

12. Componentes Ejes Intencionalidades Competencias Especificas
 ___________
___________
___________
___________
___________
___________
 ___________
___________
___________
___________
___________
___________
 Ambiente y
Salud
Integral.
 Interculturali
dad.
 Tecnologías
de la
Información
y Comunicación.
 Trabajo
Liberador.
 Valores.
Aprender a Crear:
______________________________
______________________________
Aprender a Convivir y a Participar:
______________________________
_____________________________
Aprender a Reflexionar:
______________________________
______________________________
Aprender a Valorar:
______________________________
______________________________-
_________________________
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__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
AREA: __________________________________-
COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN.
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_____________
____________________-”

13. U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y GENERALIZADAS PARA EL CIERRE DE PROYECTO
Producción de los
estudiantes
Metodología Intencionalidades Evaluación
Técnicas Instrumentos Recursos
Humanos
Didácticos
Observación:
“-_________TITULO DEL PA_____________
____________________-”

14. FINALIDAD:
CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS
Humanos
Materiales
AREA: -__________________________________-
CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_____________
____________________-”

15. PLAN DIDÁCTICO SEMANAL
Desde: ______ Hasta: _______ Grado: ____ Sección: _____ Lapso: ____ Docente: ________________
Unidad
Didáctica
Áreas de
Aprendizaje
Ejes
Integradores
Contenidos Actividades Recursos Evaluación Observación
LUNES
__/___/_
Humanos Materiales Técnica Instrumento
MARTES
__/___/__
MIERCOLES
__/___/__
JUEVES
__/___/__
VIERNES
__/___/__

16. FECHA: ___________-
COMPETENCIAS A EVALUAR:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
UNIDAD DIDÁCTICA NO
RUTINA: Entrada, entonación de himnos.
INICIO: Saludo, oración, toma de asistencia.
Actividad:_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
DESARROLLO:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
CIERRE:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
OBSERVACION:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

17. LISTA DE COTEJO
Unidad Didáctica Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Indicadores Competencias Competencias Competencias Competencias Competencias
Rasgos en
observación.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
NO Nombre y apellido SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO