1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E Rafael Álvarez
San Cristóbal — Estado Táchira
Proyecto de Aprendizaje:
"Recorriendo el Estado Táchira"

2. Datos de Identificación
Nombre del Proyecto: Recorriendo el Estado Táchira
Docente de Aula: Yissenia Franco R.
Curso: 50
Grado
Sección: C
Matrícula Atendida: 10 Hembras, 10 Varones.
Periodo de Ejecución: Desde: 15/06/2014 Hasta: 16/07/2014
Año Escolar: 2014

3. DIAGNÓSTICO
Durante una conversación informal surgida entre a lgunos niños del grado,
referido a los sitios a visitar en el Estado Táchira durante los próximos días de descanso,
se observó que la gran mayoría de los niños y niñas desconocen los lugares turísticos
más importantes de la región. Dado que el tema generó interés en el grupo, la docente
exploró con más detalle las ideas previas sobre el tema, consiguiendo que más del 50%
de los estudiantes ignoran la ubicación geográfica de sitios turísticos como, La Represa
Uribante Caparo, el Cerro El Cristo, el Parque la Petrólea, Peribeca, entre otros.
Del mismo modo, al conversar con el grupo sobre las vías que conducen a
estos lugares, se observó también que tienen cierta confusión. Aunado a esto, los
docentes del grado consideran necesario fortalecer y hacerles saber cuáles son las
troncales, carreteras y vías del estado.

4. Considerando la importancia de saber cómo trasladarnos en el estado, surge
el proyecto de aprendizaje titulado "Recorriendo el Estado Táchira".
De esta manera, se busca contribuir con la Línea Estratégica Suprema
Felicidad Social, enmarcada en el Plan Nacional Simón Bolívar, que apunta a desarrollar
las potencialidades creadoras de los estudiantes, en función de satisfacer necesidades
sociales, tales como la correcta movilidad por la entidad federal.
También la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su
artículo SO, garantiza el libre tránsito en todo el territorio nacional.
Del mismo modo, se espera contribuir con lo establecido en la Resolución N°
086, emanada por el MPPE, referida a trabajar con los estudiantes el sistema de alerta
temprana en caso de vaguadas, deslaves y otros desastres naturales, tomando medidas
preventivas al movilizarnos por el estado.

5. FINALIDAD
I de ntifica r los principa le s sitios turísticos de l Esta do
T á c h i r a y o t r o s d e i n t e r é s , a t r a v é s d e l r e c o r r i d o
G e o g r á f i c o p o r l a r e g i ó n , h a c i e n d o é n f a s i s e n l a s
N o r m a s y p r i n c i p i o s v i a l e s , q u e c o n l l e v e n a l o s
Estudia nte s a se r me jore s ciuda da nos.

6. Área: Lenguaje, Comunicación y
Cultura Componente: La
comunicación y el lenguaje como
expresión social y cultural del
desarrollo de la vida en la entidad
tachirense.
Contenidos:
 Enriquecimiento del vocabulario
a partir de la consulta bibliográfica
referida a sitios turísticos del estado
Táchira y normas viales.
 Empleo de artículos, sustantivos y
adjetivos en la formación de oraciones
y textos sencillos, para la campaña de
educación vial y el micro radial.
 Empleo del computador en
actividades de lectura y escritura
sobre poblaciones turísticas en el
estado Táchira.
Componente: La recreación como
medio para la salud integral y el
sano esparcimiento.
Contenidos:
-Actividades físicas grupales al
aire libre, en espacios de la
escuela y la comunidad.
Actividades lúdicas
recreativas para
Área: Educación Fisica, Deporte
y Recreación
colocar en práctica
durante paseos y visitas a
sitios turísticos y de
interés.
Sistema
Integrador
Área: Ciencias Sociales, Ciudadanía e
Identidad Componente: La realidad
geohistórica local y regional.
Contenidos:
 Ubicación espacial de la institución
en el croquis de la comunidad. Empleo
de la cartografía regional. División
política del estado Táchira. Localización
de sitios turísticos.
Componente: La ciudadanía y la
identidad como elementos de creación de
la sociedad tachirense.
Contenido:
 Importancia de una adecuada
seguridad vial para la prevención de
accidentes. Participación de funcionarios
Área: Matemática, Ciencias Naturales y
Sociedad
Componente: Desarrollo del
pensamiento
matemático a través de los
números y las medidas.
Contenidos:
 Empleo de las medidas de longitud
para el cálculo de distancias entre
poblaciones y sitios turísticos del
estado Táchira.
 Uso de tablas de doble entrada
sobre datos estadísticos referidos a
turismo y vialidad.
 Importancia del plano:
interpretación y graficación del
mapa del estado Táchira.

7.  Visitas reiteradas al CBIT y
biblioteca con el fin de realizar
Consulta bibliográfica, sobre los
sitios turísticos del estado. (Aprender a
Participar - Tecnologías de la Información, Lenguaje).
 Creación de afiches sobre lugares
de interés en el Táchira. (Aprender a Crear
— Trabajo Liberador — TF2cnologias dela Información).
 Entrevista a los funcionarios de
Tránsito Terrestre sobre normas
viales. (Aprender a Participar).
 Charla de sensibilización
con Bienestar
Estudiantil sobre el uso de
pasarelas. Elaboración de periódico
mural. (Aprender a Crear, Convivir, Reflexionar,
Ambient e y Salud Int egral, TIC, Trabajo Liberador).
 Desarrollo de juegos recreativos
para practicar durante la visita a
parques y sitios turísticos del
estado. (Aprend er a Conv iv ir y Part icipar,
Ambient e y Salud Int egral).
 Conformación de la Brigada Vial y
despliegue de la campaña
"Resguardando tu Vida». (Aprender a
Crear, Participar, Convivir, Valorar, Trabajo Liberador,
Salad Integral—TIC, Valores y Derechos Humanos).
 Desarrollo de problemas
matemáticos, empleando distancias
entre sus límites y fronteras.
{Aprender a Crear - Trabajo Liberador, Soberanía
Nacional y Defensa Integral de la Nación).

8. 4
Instrument
os:
- Escalas de Estimación.
- Registros Descriptivos.
Recursos:
Materiales: Papelería en
general, tizas, goma, tijeras,
marcadores, cinta, creyones,
revistas usadas, reglas, otros.
Tecnológicos: Computador,
video beam, radio reproductor,
cámara fotográfica, trp3.
Bibliográficos: Mapa político
del estado Táchira, periódicos
regionales, textos varios, enlaces
en la web, Ley de Tránsito
Terrestre.
Técnicas semi- informales:
Análisis de Producciones Escritas:
Elaboración de noticias para el periódico
mural, Redacción del guión para el micro
radial.
Análisis de Producciones Orales:
Entrevista a los funcionarios de Tránsito
Terrestre. Charlas de prevención vial
ofrecidas durante la campaña.
Análisis de Producciones Artísticas:
Elaboración de afiches sobre sitios de
interés en el estado.
Análisis de Ejercicios Interpretativos:
Resolución de problemas lógico
matemáticos referidos a cálculo de
distancias entre
poblaciones Táchira

9. Instrumentos de Evaluación
ESCALA DE ESTIMACION
Nombre del Docente:_____________________________________________
Nombre del Proyecto: ____________________________________________
Grado:_______________________ Sección: ____________________________
Fecha de Evaluación de los Indicadores:_____________________
Indicadores
Estudiantes
Elabora
afiches y
mapas viales
sobre
los lugares de
interés en el
estado
Táchira.
Se
desenvuelve
durante la
visita de los
funcionarios
de Tránsito
Terrestre
Participa en
la
elaboración
del
periódico
mural
promocionand
o el
uso de la
pasarela
Muestra
aceptación
y
responsabili
dad durante
la charla
sobre el uso
de la
pasarela
E M
B
B
R M
E
M
B
B
R ME M
B
9
R ME M
B
9
R
M
1
2
3
4
5
6
7
E: El indicador se logra de
forma Excelente MB: El
indicador se logra Muy Bien
B: El indicador se logra Bien
R: El Indicador se logra de

10. Leyenda: S= Siempre CS = Casi Siempre
AV = Algunas Veces PV=Pocas Veces NO= Na se Observa
Instrumentos de
Evaluación
ESCALA DE ESTIMACION
Nombre del docente: _____________________________________________
Nombre del proyecto: ____________________________________________
Grado:_______________________ Sección: _____________________________

11. CS N
O
A
V
P
V
N
O
CS A
V
P
V
Desarrolla ejercicios y
Participa en los juegos
resuelve problemas de
recreativos
razonamiento lógico
desarrollados en el
matemático aula y en
otros
espacios abiertos
Indicadores
Estudiantes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
l
o
N
O
A
V
CS P
V
Fecha de Evaluación de los Indicadores: ______________________