En este cuadro encontrarà las definiciones,características y diferencias entre los modelos.

1. CUADRO DE MODELOS EDUCATIVOS
MODELO DEFINICIÒN CARACTERÌSTICAS DIFERENCIAS
Centrado En el docente
Modelo educativo con clara
estructura vertical.
-Objetivo principal que el alumno
aprenda.
-Ejes primordiales el profesor y
los planes de estudios.
-Da poca importancia a la
actividad participativa.
-Mucha importancia a la
memorización y poca a la
producción.
-No fomenta la creatividad y el
crecimiento personal del alumno.
-Fomenta el individualismo y la
pasividad del alumno.
-No desarrolla capacidades
críticas ni de razonamiento.
-Centrado en el profesor.
Proceso de comunicación
unidireccional entre un profesor
que desarrolla un papel activo y
unos alumnos que son receptores
pasivos de una información.
Centrado en el alumno
-Corriente pedagógica que sitúa
en el centro al alumno,
entendiéndolo como persona
donde los factores afectivos y
sociales tiene tanta importancia
como los cognitivos. Su apuesta
es alcanzar el aprendizaje
significativo.
-Docente acompaña, estimula
análisis y reflexión.
-Facilita a ambos a aprender con
y del alumno, para reconocer la
realidad y construirla juntos.
-Pugna por un cambio de
actitudes Pero no se basa en el
condicionamiento mecánico de
conductas sino en el avance del
alumno acrítico a un alumno
-Enfatiza el desarrollo del
aprendizaje individual.
-Centrado en el aprendizaje
-Aplica el aprendizaje.
-Emplea los recursos.
-Desarrolla habilidades actitudes
y valores.
-Utiliza variedad de técnicas
didácticas.

2. crítico con valores solidarios.
-Apoya al estudiante a prender
por sí mismo.
-Es un modelo grupal, de
experiencia compartida y de
interacción grupal con lo demás.
-Propicia solidaridad, cooperación
y creatividad.
-Estimula la reflexión, diálogo y
discusión.
Centrado en el desempeño
-Intenta un mejoramiento en la
calidad educativa.
-Basado en competencias que
incidan en que los sujetos puedan
competir exitosamente en el
campo laboral.
-Se deben desarrollar nuevos
métodos que combine las
exigencias tecnológicas con
habilidades y destrezas.
-Basado en necesidades laborales
que demanda de la educación
una vinculación con el mundo del
trabajo.
-Está dirigido a los resultados
-La evaluación determina que
algo específico va a desempeñar
o construir y se basa en la
comprobación de que el alumno
es capaz de construir
desempeñarlo.
L. Duarte Robleto