Las teorías pedagógicas contemporáneas ven al estudiante como un ente activo responsable de su propio aprendizaje, el cual construye a través de la interacción con su entorno y otros estudiantes. El profesor juega un papel de facilitador en este proceso, propiciando condiciones para que los estudiantes puedan asimilar y acomodar la información de manera activa y significativa. El enfoque está en desarrollar las habilidades cognitivas de los estudiantes para que puedan aprender de manera autónoma

1. TEORIAS PEDAGOGICAS COMTEMPORANEAS
El alumno ya no es visto como un ente pasivo sino
como un ente activo y responsable de su propio
aprendizaje, el cual construye por sí mismo.
El estudiante construye su aprendizaje.
El alumno es responsable de su propia formación
intelectual.
Aprendizaje activo
El docente facilita la comunicación y la colaboración
Énfasis en la participación activa del estudiante en el
proceso de aprendizaje.
Aprendizaje activo
El docente propicia condiciones para que se logre la
asimilación y acomodación.
El niño es el centro de la educación y los temas deben
ser interesantes para él.
Aprendizaje activo
El maestro participa como orientador, facilitador y
conductor del proceso de enseñanza-aprendizaje
SIMILITDES
El producto de Aprendizaje producidos como
resultado de la interacción entre la
información procedente del medio y del sujeto
activo
Se enfoca más en el contenido que en la
forma. -Busca explicar la naturaleza de las
representaciones mentales y con ello
determinar su papel en la conducta humana.
VENTAJAS
T. Escuela nueva T. cognitiva T. constructivista
DIFERENCIAS
Propone una actitud pedagógica de respeto a las
necesidades e intereses del niño, por medio de una
metodología activa. Los estudiantes aprenden gracia
a la acción y la reflexión.
La ventaja es que el estudiante puede interiorizar y
reflexionar sobre su propio aprendizaje mediante el
Trabajo colaborativo, estudiantes motivados, libre de
expresión, contenidos
Desarrolla las habilidades cognitivas de los
estudiantes.
Asegurar aprendizajes significativos y
perdurables.

2. TEORIAS PEDAGOGICAS COMTEMPORANEAS
El Conductismo iguala al aprendizaje con
los cambios en la conducta observable,
bien sea respecto a la forma o a la
frecuencia de esas conductas
Brinda a los estudiantes la posibilidad de ser
personas reflexivas, críticas y propositivas.
Aprendizaje activo
El docente debe conceptualizar al ser humano de
manera integral.
El estudiante se ve obligado a desarrollar una
estrategia de pensamiento que no sea
reductiva ni totalizante, sino reflexiva
La ventaja es que busca Comprender al ser
humano como ente físico, biológico, social,
psíquico, cultural e histórico.
T.P .complejo
T. E. por
competencias
conductista
SIMILITDES
Promueven procesos de aprendizaje
autónomos en los estudiantes
Aprendizaje activo
El docentecomo un orientador
DIFERENCIAS
VENTAJAS
Favorece la integración y Movilización
de saberes conceptuales,
procedimentales, actitudinales, para
enfrentar y resolver situaciones y
problemas en un contexto
determinado
La ventaja más importante es que
Promueven el aprendizaje a lo largo de
toda la vida.
Se pueden observar las maneras de evaluar
y modifica el comportamiento,
dando oportunidad de un refuerzo positivo.