Este documento presenta un informe sobre la Unidad Académica Cavagnaro. Describe la infraestructura y oferta educativa de la institución, la cual cuenta con educación inicial, primaria y secundaria, además de carreras terciarias. Detalla las características del equipo docente y alumnado, resaltando que proviene de familias de clase socioeconómica media. Identifica como fortaleza la armonía entre directivos y docentes. Finalmente, la autora reflexiona sobre sus experiencias como docente de inglés en la instit

1. Informe Institucional
Taller de Práctica Docente
Unidad Académica Cavagnaro
Leticia Gieser
Año: 2017
Introducción
Tal y como lo requiere la materia Taller de práctica docente, este informe tiene
como principal objetivo detallar todos los aspectos importantes y los cuales son
considerados de suma importancia a la hora de analizar vuestra institución
correspondiente: Unidad Académica Cavagnaro.
Teniendo en cuenta la importancia que representa la Institución a nivel local, y
cómo se desempeñan cada una de las funciones dentro de la misma, permitirá
entender y conocer qué es lo que se espera en el proceso de aprendizaje, y cómo se
alcanzarán los objetivos pedagógicos.
Desarrollo
Resumen del PEI
El edificio de la Unidad Académica Cavagnaro es una construcción moderna la
cual cuenta con tres entradas al jardín, primaria y secundaria. Dicha institución
cuenta con una amplia trayectoria a nivel local.
El colegio cuenta con los tres niveles de enseñanza (Inicial, primaria y secundaria)
permitiéndole a los alumnos mantener un lineamiento de educación, sin necesidad
de cambiar de institución.
La historia señala a vuestra institución como la primera y única Unidad Académica
de gestión privada en la ciudad. Además cabe destacar que desde el año 2002 se
llevó a cabo la apertura del Nivel Superior, completando así la oferta educativa. En
el año 2007 surge la apertura del dictado de la carrera: Profesorado de Educación

2. Especial y más tarde, en el año 2008 se suma a la oferta educativa: Tecnicatura
Superior en Trabajo Social.
Es una institución de gestión privada y abierta a la comunidad. Apuntando siempre
a mejorar las prácticas pedagógicas y adaptándose a los cambios tratando de lograr
de cumplir sus objetivos. Cabe destacar que tanto el equipo docente como los
padres colaboran en la educación integral de los niños.
Dentro de la institución podemos encontrar que las instalaciones cuentan con salas
totalmente vidriadas, siendo esto de diseño moderno y vanguardista. También
cuenta con Fonoaudiología, Psicóloga, Biblioteca pedagógica Institucional. Entre
las materias curriculares que se dictan encontramos Educación Física, Informática,
música e inglés siendo ésta, una de las pocas instituciones que ha incluido el inglés
como materia extra-curricular en el nivel inicial y primaria hasta tercer grado. De
esta manera, los alumnos tienen la posibilidad de poder tener un acercamiento al
idioma desde temprana edad, adquiriendo el conocimiento básico para poder
profundizarlo en los años próximos.
Además de las materias que se dictan, el colegio cuenta con cancha de fútbol, pileta
de natación, pelotero, biblioteca, salón de conferencias, gimnasio, centro de
informática y club de amigos. Es de vital importancia que toda la comunidad
educativa tenga acceso a internet y puedan usar diversas herramientas como
pantalla interactiva, con la cual las clases se desarrollan de forma dinámica y
aportando una cuota extra a lo cotidiano.
Dicha Unidad Académica apunta a desarrollar diferentes competencias cognitivas y
comunicativas, permitiéndoles a los niños desarrollarse en forma adecuada y
adaptarse a los cambios tecnológicos. También brinda espacios en los cuales se
requiere el manejo de distintas técnicas y herramientas de la ciencia de la
Administración, trabajo grupal y poder sortear ciertas situaciones de forma correcta
tomando decisiones.
En síntesis, la Unidad Académica Cavagnaro es conocida y renombrada en la
ciudad de Necochea por ser una institución moderna y que desarrolla estrategias
permitiendo implementar mejoras continuas, preparar y capacitar no solo a los
docentes sino a los alumnos, aspecto esencial en lo que se refiere a educación.
Contexto Escolar
De acuerdo a las averiguaciones que he hecho y por lo que se puede observar, la
mayoría de las familias que conforman la institución son de nacionalidad

3. argentinos. En gran parte, y dado los cambios que ha sufrido la sociedad muchos de
ellos se encuentran separados, son familias ensambladas o madres solteras.
Dado que es un colegio de gestión privada, se puede observar que en su mayoría
son familias donde casi todos los integrantes trabajan, tienen comercios, o vienen
de alrededores por cuestiones laborales. En cuanto a las viviendas, existe un gran
porcentaje de familias que son propietarias de los inmuebles y otro tanto que
alquilan. Es importante destacar que son viviendas que poseen todos los servicios de
agua, luz, gas, Direct TV e internet.
De acuerdo a los datos obtenidos en las observaciones y entrevistas, se llega a la
conclusión de que la comunidad que conforma el Colegio Cavagnaro es de clase
socioeconómico medio, teniendo una participación activa dentro de la misma y
ayudando a los alumnos de forma positiva, contando con su apoyo en cada
actividad propuesta.
Equipo Docente
La institución cuenta con un amplio cuerpo docente, desde auxiliares hasta
directivos. Pero considero que los más relevantes son los directivos de cada nivel,
los cuales desarrollaré en las prácticas.
Nivel Inicial:Directora Mariana Tumini
Nivel Primario: Directora Yanina
Nivel Secundario: Directora María Serrano
Situaciones Problemáticas
De acuerdo a lo observado dentro de la institución, y a los datos obtenidos en las
entrevistas no se observan situaciones complicadas dentro de las aulas, ya que al
contar con Psicopedagoga la cual no solo está en el gabinete sino que también dicta
una materia en la primaria que está relacionada con la convivencia dentro de la
escuela en la cual abarca diversos temas como ‘Bullying’, no se observaron
situaciones relevantes.
En cuanto a la materia y área específica inglés, el mayor obstáculo que tiene la
institución es la falta de docentes recibidos. En la ciudad de Necochea hace
aproximadamente cuatro años se abrió la carrera de Profesorado de Inglés, y la
institución al contar con esta materia desde el nivel inicial, los llevó a emplear
personas (que muchos de ellos fueron padres de niños) los cuales tenían un cierto
nivel de conocimiento del idioma, pero no poseían la formación pedagógica
correspondiente.

4. En muchos casos las clases eran enteramente habladas en castellano, y así el
acercamiento que tenían los niños con el idioma era al momento de utilizar los
audios del libro de estudio de la materia.
Hoy en día, el colegio cuenta con pocas docentes las cuales han finalizado la
carrera del profesorado, sin embargo, las mismas cuentan con la formación
pedagógica adecuada que se requiere para estar al frente del aula. Por otro lado,
también se me comentó que se les dificulta bastante el área ya que no cuentan con
personas que estén como coordinadoras de la materia las cuales se encargan de
revisar y ver sus planificaciones correspondientes.
Fortalezas
En relación a lo observado y situación que me llamó la atención es que tanto el
equipo directivo como los docentes de la institución trabajan en forma conjunta
bajo un clima de armonía y buena predisposición. Dicha situación se puede
observar en el trato diario que tienen, la comunicación fluida que mantienen
directivos con docentes, en las distintas actividades propuestas en la institución,
recreos, incluso cuando los niños vienen de educación física (los cual en su mayoría
llegan alterados) los directivos se hacen presentes para calmarlos antes de que
comience la próxima hora y esté la profesora.
Así, se los puede ver siempre desempeñando no solo sus funciones, sino que dentro
de las aulas, al momento de la entrada como la salida (la cual muchas veces se
complica porque se amontonan todos los familiares y muchos niños no saludan a la
docente avisando que se van).
En cuanto al área de inglés, la docente se muestra muy dinámica y predispuesta ya
que no solo enseña en salas de jardín, sino que también está en cursos de primaria
(primero, segundo y quinto), y como es sabido, lleva un tiempo importante la
preparación de material para llevar a cabo las clases.
Características Escolares Contextuales
Como he expuesta en las secciones anteriores, la Unidad Académica Cavagnaro es
muy reconocida a nivel local, lo cual hace que tenga una considerable demanda
cada año; por este motivo las vacantes están determinadas por zonas y en su
mayoría muchas veces van a sorteo, teniendo prioridad los hijos o familiares de la
comunidad que forma la institución o familiares de los niños que concurren a la
misma.
Reflexión del Alumno

5. Es importante destacar que desde un primer momento fui muy bien recibida por la
directora la cual fue quien me organizó todo en forma rápida para que pudiera
arrancar lo antes posible mis prácticas en vuestra institución; ya que me había sido
rechazado el pedido en otra institución local. Por otro lado, me ofrecieron poder ser
parte del área de inglés, por lo que me ofrecieron horas para poder dar clases,
siendo esto muy importante ya que de esta manera puedo ejercer como docente
pero al mismo tiempo realizar las prácticas en el mismo lugar.
Creo que desde mi humilde experiencia y teniendo en cuenta los aprendido en esta
carrera puedo hacer un aporte diferente en cuanto a material pedagógico el cual he
tenido acceso por vuestro instituto y por lo que me gusta siempre buscar cosas
diferentes como juegos, flashcards o material que sea útil en las clases, no solo de
jardín sino de primaria y secundaria. Siempre es importante mantenerse en una
postura humilde, porque como siempre digo, estamos aprendiendo y todo lo que
recibamos en forma constructiva de otros docentes, será de gran ayuda en nuestro
desarrollo. Y no solo del docente de área, debo admitir que también he tomado
estrategias del docente del grado las cuales me han sido sumamente útiles; por eso
considero muy importante mantener una comunicación fluida con los docentes de
grado, porque son ellos los que pasan más tiempo con los niños y los que los
conocen mejor.
Por otro lado, nosotros como docentes de inglés, somos un nexo importante por el
cual los niños tienen acceso al idioma y su cultura en cada clase, al desarrollar cada
actividad, escuchar audios, incluso al interactuar con la docente dentro de un
contexto apropiado.
Bibliografía Consultada
Toda la información obtenida sobre la institución fue obtenida de las entrevistas a la
directora, las charlas con los docentes y de la página oficial del instituto:
www.uacavagnaro.com.ar
Entrevista
Entrevista realizada a Yanina Andrea, la directora de primaria.
ALUMNO: Leticia Gieser
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Unidad Académica Cavagnaro
DIRECCIÓN: Calle 70 N° 2753

6. DOCENTE ENTREVISTADO: Prof. Yanina Andrea
OBJETIVODELA ENTREVISTA: Conocerala docente y el manejo del colegio,presentarme
e interiorizarme con la institución conociendo la misma para poder desarrollar el informe.
Además, explicar el desarrollo de la práctica, proceso y cómo iba a llevar a cabo la misma
teniendo en cuenta que debía desarrollar diferentes procesos de observaciones y prácticas,
manejo de los tiempos y cuántas clases iban a ser en total.
BREVE RESEÑA DEL RESULTADO: En forma rápida se estableció el cronograma de las
observaciones y clases de acuerdo a lo hablado y respetando la cantidad de minutos que
necesitaba para poder completar lo que se me pedía. Por tal motivo, el encuentro fue muy
positivo para mis prácticas.