Instituto Patagónico de Idiomas - Hogwarts

1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA
LENGUAS VIVAS BARILOCHE (A-052)
Profesorado de Inglés – Opción pedagógica a distancia
MATERIA: Práctica Docente Nivel Primario
Tutor: Prof. Aurelia Velazquez
Student:
 Bravo, Débora
E-mail Address:
deboraxb@hotmail.com

2. INFORME INSTITUCIONAL
“HOGWARTS School of English”
SOBRE LA INSTITUCIÓN
Actualmente esta institución educativa está compuesta por:
Directora: Prof. Daniela Carolina Almendra
Secretario: Lucas Gambeta
Docentes:
- Nivel inicial: Marite Almendra
- Niveles A1/A1+: Lara Reyes
- Niveles A2/A2+/B1/B2: Daniela Almendra
RESEÑA
Hogwarts abrió por primera vez sus puertas en el año 2016, y al día de hoy es una
institución muy elegida, no sólo por su gran clima de trabajo, sino también por
ubicarse geográficamente en un punto de la ciudad el cual favorece a un gran
porcentaje de la población, ya que se encuentra al norte de la ciudad de Cutral-Có, en
una zona recientemente poblada, pero con un gran desarrollo urbanístico.
NIVELACIÓN
Los alumnos inscriptos en este instituto de idiomas son distribuidos a su llegada en las
diferentes “casas”:
Hufflepuff: Primera Infancia
Gryffindor: Niñez
Slytherin: Pre-adolescentes
Ravenclaw: Adolescentes

3. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Todos los días 31 de octubre se lleva a cabo la realización de “HALLOWARTS”
tomando como propio el término e innovándolo. No será el día de brujas, o el día de
todos los santos, sino un cambio de actividad, un día diferente en el que todos los
alumnos de la institución participaran activamente, teniendo como principal temática
la serie literaria Harry Potter.
Hogwarts hace propio el nombre y permite a sus alumnos desarrollar la creatividad
dejándolos volar en la imaginación.
Además, en cada fin de año, los alumnos tienen la posibilidad de rendir exámenes
internacionales con la Universidad de Cambridge (KET, PET, F.C.E.), como así
también de participar de las obras de teatrode BA Players que cada año se acercan a
estas dos localidades (Cutral-Có y Plaza Huincul).
PROPUESTA PEDAGÓGICA
OBJETIVOS GENERALES
HOGWARTS School of English aspira a que los alumnos:
Desarrollen la actividad de lectura comprensiva conjuntamente con la actividad
de escucha.
Adquieran el conocimiento del idioma inglés a través de distintas actividades:
kinestésicas, lúdicas, musicales, escritas y orales.
Tengan acceso a material de lectura, auditivo y visual graduado y auténtico.
Adquieran el conocimiento del idioma inglés para poder comunicarse mediante
el uso de este idioma.
Tengan un rol activo durante el proceso de lectura-comprensiva.
PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
Las propuestas de enseñanza seguirán apuntando a fortalecer el vínculo pedagógico
con cada estudiante, teniendo en cuenta el momento particular que se está
atravesando como sociedad.

4. La propia contingencia desafía a una permanente revisión de la enseñanza y el
aprendizaje, convoca a analizar los procesos que se van construyendo, a definir
condiciones nuevas para que no haya sobrecarga de tareas para los integrantes del
establecimiento, y a tomar decisiones que continúen dando forma a este ciclo lectivo
sin perder de vista los horizontes de igualdad, democracia y calidad de esta institución
educativa.
EVALUACIÓN DE LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
La evaluación es parte de la enseñanza, y en este momento inédito resulta central
también para revisar y fortalecer las propuestas pedagógicas desplegadas y para
alcanzar una mejor organización de la actividad de docentes, estudiantes y familias.
Las mismas condiciones en las que se están realizando las tareas educativas definen
las dimensiones de la evaluación que deben considerarse en este tiempo, como así
también las que serán abordadas en las próximas etapas.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA CONTINUIDAD
PEDAGÓGICA
Entre otros aspectos, se realizará una evaluación cualitativa considerando si las y los
estudiantes han podido sostener el lazo con el instituto y sus docentes; si están
consiguiendo acceder a las propuestas de enseñanza; resolver las actividades
propuestas; plantear dudas, preguntas, opinar; profundizar en el conocimiento
específico del idioma y realizar las actividades educativas con autonomía.
CALIFICACIÓN
Se focalizará en una valoración pedagógica que posibilite conocer los avances y las
dificultades que el estudiantado viene experimentando. La valoración pedagógica de
este periodo se complementará con la instancia de evaluación final presencial. En las
instancias oral y escrito, que será definida oportunamente, según las decisiones
sanitarias que se vayan tomando con la evolución de la pandemia. Es importante
continuar solicitando a estudiantes y familias que compartan con sus docentes las
actividades educativas realizadas.
CONTENIDOS
Según las medidas que se sigan tomando en torno a la pandemia, se irá revisando la

5. planificación anual y se definirán los saberes que deberán ser aprendidos durante el
ciclo lectivo 2020, incluyendo los desarrollados durante la continuidad pedagógica.
ASISTENCIA
Se registrará la asistencia a clases en el marco de la emergencia sanitaria por el Covid-
19, es necesario realizar el seguimiento de cada estudiante para conocer los alcances
de la Continuidad Pedagógica.
Cabe destacar que, hasta el momento, y a pesar de las contingencias (alertas
meteorológicas por viento y mala conectividad, entre otras), la mayoría de los
estudiantes han podido continuar tomando sus clases semanales virtuales con una
participación activa.
MATERIALES DE ORIENTACIÓN
Durante este periodo se trabaja con los libros, que han sido previamenteseleccionados
por la institución, en todos sus formatos. Se envían videos explicativos a los grupos de
WhatsApp y se trabaja con la plataforma de Macmillan, en la que se plasma los
contenidos trabajados en el dictado de las clases virtuales por Zoom.
P.E.I.
En “HOGWARTS” es prioridad que el alumno reciba una formación educativa
Humanista que contribuya en el desarrollo personal, emocional y académico,
respetando las diversidades:
“Promover en el establecimiento
una convivencia libre de
Bullying y acoso escolar”.
DIAGNÓSTICO GRUPAL
CARACTERÍSTICAS GENERALES

6. Gryffindor 4 “A”, es un curso de nivel A1+, y está conformado por 10 alumnos en su
totalidad. Formado por 4 varones y 6 niñas. Las edades de los alumnos rondan entre
los 10 y 12 años. Todos en edad escolar primaria.
Es un grupo que avanza en conjunto sin presentar obstáculos, que participa
activamente, acostumbrándose a esta nueva modalidad de cursado. Respetando
horarios, y también respetando el aprender de cada par.
SOBRE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
El Instituto Patagónico de Idiomas, o como se conoce en la localidad por su
nombre ficticio: “Hogwarts” cuenta con docentes capacitados para enseñar en todos
los niveles y tiene un ambiente muy hospitalario y familiar que beneficia tanto el
desarrollo cognitivo de sus alumnos como el emocional.
Además, realicé mi primer acercamiento a esta institución dado que tanto en la ciudad
de Cutral-Có como en su vecina localidad de Plaza Huincul hay en la actualidad
alrededor de diez institutos de enseñanza de inglés privados, pero no todos cuentan
con nivel inicial. Fue por este motivo que en el año 2019 solicité realizar mis prácticas
profesionales de nivel inicial y sin ningún inconveniente han decidido seguir
abriéndome las puertas para realizar estas segundas prácticas.
Realizar nuevamente mis prácticas profesionales en esta prestigiosa institución es
todo un placer a nivel personal, ya que se ve así reflejado mi compromiso, la
responsabilidad y mi vocación por esta profesión. Además que, a partir de estas
vivencias, esta escuela de idiomas ha comenzado a formar parte de un hermoso
aprendizaje y de una experiencia inolvidable.
REFLEXIÓN
Desde mi humilde opinión, continuaré aportando a esta institución nuevas ideas y
metodologías de enseñanza gracias a mi conocimiento adquirido en Lenguas Vivas,
peropor sobretodo deseoenriquecerme de experiencia yaque en pocas oportunidades

7. tuve la posibilidad de dar clases a niños.
Me siento totalmente agradecida al staff de esta institución que desde un primer
momento con toda confianza me abrieron las puertas para poder realizar todas las
instancias de esta práctica (entrevistas, observaciones ayudantías y las clases de
práctica), brindándome todo su apoyo, su conocimiento y confiar en mí dejándome ser
parte de su espacio, y espero que este nuevo trayecto nos colme nuevamente de
experiencias fructíferas.