Adjetivos qualificativos características físicas e psicológicas (1)

Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias – Espanhol
Ensino Médio, 1º Ano
Adjetivos qualificativos:
características físicas e psicológicas

LÍNGUA ESPANHOLA, 1º Ano do Ensino Médio
Adjetivos qualificativos: características físicas e psicológicas
¿Conoces a esta mujer?
¿puedes describirla
físicamente?
• Ella es …
Guapa, alta, esbelta.
• Ella tiene el pelo …
Largo, negro, liso.
• Sus ojos son…
Castaños oscuros, grandes.
Imagem: Joelle Maslaton / Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported.

• Esta mujer es …
Guapa, rubia, alta.
• Tiene el pelo…
Corto, rubio.
• Tiene la piel…
Blanca.
Imagem: Sérgio (Savaman) Savarese / Creative Commons Atribuição
2.0 Genérica.

¿Cómo podemos describir a este
hombre?
• Él es…
delgado, alto, pelado (calvo).
• Su piel es…
Morena.
• Tiene los ojos…
Pequeños, negros.
Imagem: Brandon Lim Lik Wei /Creative Commons Atribuição
2.0 Genérica.

• Ella es…
Guapa, pelirroja.
• Tiene la boca grande.
• Los labios gruesos.
Imagem: Dusdin / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

El pelo de una persona puede ser…
• negro;
• rubio;
• pelirrojo;
• largo;
• corto;
• mediano;
• liso;
• rizado;
• ondulado;
• calvo/pelado.
Imagem: Bangin / GNU Free Documentation License.

Los ojos pueden ser…
•castaños claros;
•castaños oscuros;
•negros;
•verdes;
•azules;
•grandes;
•pequeños.
Imagem: Ylem / Domínio Público.

Respecto a la constitución física, una
persona puede ser…
•(muy )alta;
•mediana;
•(muy)baja/ bajita;
•gorda/gordita;
•esbelta;
•delgada/flaca.
Imagem: Pyancey / Public domain.

La piel pude ser…
•morena clara;
•morena oscura;
•blanca;
•negra.
Imagem:
Flipchip
/
LasVegasVegas.com
/
Creative
Commons
Attribution-Share
Alike
3.0
Unported.

Además de las características físicas, podemos hablar de
las características psicológicas de una persona.
Ejemplos:
María es muy amable con sus amigos.
Juan es un chico honesto y muy inteligente.

Respecto a las características psicológicas, podemos decir
que una persona es…
• Sincera – Honesta – Agradable;
• Educada – Trabajadora – cautelosa;
• Tranquila – nerviosa – perezosa;
• Pedante – disimulada.

Actividad 1:
Describid características de las
personas que están en las fotos.
¿ De quién estamos hablando?
¿ Es alto(a)/bajo(a)?
¿ Es gordo (a)/delgado(a)?
¿ Es educado(a)/ sincero(a)/
disimulado(a)?
¿ Es trabajador (a)/perezoso(a)?
Imagem: Ricardo Stuckert / Creative Commons Attribution 3.0 Brazil.

¿ Es alto(a)/bajo(a)?
¿ Es rubia(o)/pelirrojo(a)?
¿ Es educado (a)/ sincero(a)/
disimulado(a)?
¿ Es trabajador(a)/perezoso(a)?
¿ Es tranquilo(a)/agitado(a)?
Imagem: Fm-pas / Creative Commons Attribution-Share Alike
2.0 Generic.

¿ Tiene el pelo largo/corto?
¿ Es moreno(a)?
¿ Es educado (a)/ sincero(a)/
disimulado(a)?
¿ Es trabajador (a)/perezoso(a)?
¿ Sus ojos son verdes?
¿ Su pelo es negro?
Imagem: Tiago Chediak / Creative Commons Atribuição
2.0 Genérica.

Actividad 2:
El amigo secreto...
El profesor realiza el sorteo de los amigos secretos y
cada alumno tiene que, antes de revelar su amigo,
describirle física y psicológicamente para el grupo
intentar descubrir de quien se trata, diciendo, en
seguida, una posible sugestión de regalo que a esa
persona le podría gustar de ganar (“Le voy a regalar
un... porque...”), incentivando así un clima de
amistad y cordialidad entre los colegas.

Mi amigo secreto es uma persona (muy)...
Inteligente, educado...
Además, es alto, delgado...
Le voy a regalar un... porque...

Actividad 3:
La agenda de mi móvil…
Busca en la agenda de tu móvil el décimo nombre.
Describe a esta persona, hablando de sus características físicas
y psicológicas.

Actividad 4 (expresión oral):
¡Vamos a hacer un auto descripción!
Estás chateando en internet y encuentras a una persona que te
interesa. En este momento la persona te pide que te describas.
¿Cómo te describirías a esta persona? ¿Qué aspectos crees
relevantes?

Actividad 5 (expresión escrita):
Elige una persona que te gusta mucho (un amigo, pariente) y
escribe un texto hablando sobre él.
No te olvides de describirlo físicamente y psicológicamente.

Actividad 6 (comprensión lectora)
Vamos a leer un texto que habla sobre los problemas de la
dictadura de la belleza.
• La dictadura de la belleza
En la sociedad en que vivimos la belleza afecta a mucho más que al
aspecto físico de una persona. Es imposible, especialmente si eres
una mujer, vivir ajena a los cánones impuestos, que cada vez son más
restrictivos y limitados. Y es imposible porque la belleza tiene
consecuencias en todos los ámbitos, hasta el punto de que, tal y como nos
la venden los medios de comunicación, esta condiciona nuestras
posibilidades de ser felices, de que nuestras opiniones sean tenidas en
cuenta, de que podamos conseguir el trabajo al que aspiramos, quedando,
de esta manera, gran parte de nuestras vidas a merced de algo tan frágil
como es la belleza y la forma en que los demás la perciben.

• Mientras parte de los medios de comunicación nos bombardean con el cuerpo
ideal, el resto contratacan con las que llaman “mujeres reales” (dando a
entender que algunas no lo son), y combaten la dictadura de la delgadez
imponiendo otra nueva, y criminalizando, tal y como hace la primera, a quien
no la cumple. El trasfondo es siempre el mismo: el tratar de implantar un ideal
de belleza al que debemos someternos, mandando el mensaje de que si no lo
hacemos estamos fracasando. Y todo con el fin de que nos obsesionemos con
la obtención de un cuerpo prefabricado que, por supuesto, nos prometen que
conseguiremos con las innumerables cremas y utensilios que comercializa una
industria millonaria cuyo éxito y campañas se basan en que las mujeres
odiemos nuestros cuerpos.
• Las llamadas revistas femeninas retocan la mayor parte de las fotografías que
aparecen en sus páginas, y cuando no lo hacen es para ridiculizar a las que las
protagonizan. La juventud es un valor en alza, por lo que las mujeres mayores
de sesenta son simplemente ignoradas, o bien su rostro es retocado de forma
que no quede marca en él que refleje el paso del tiempo (con lo que esto
significa, dado que como dice Naomi Wolf en El Mito de la Belleza: “Borrar la
edad de un rostro de mujer es borrar su identidad, su poder y su historia”).

• La mujer, independientemente de su trabajo o edad, aparece
constantemente objetificada en los medios de comunicación. Se juzga a
mujeres que ocupan puestos de poder por la forma en que se visten o por
su apariencia, algo impensable en el caso de sus homónimos masculinos. Y
todo esto se utiliza para ridiculizar su carrera e ideas, y para invalidar sus
argumentos. Una presión que los hombres no tienen que soportar (al
menos no a un nivel comparable).
• En la publicidad vemos constantemente imágenes de mujeres tratadas
como objetos, en situación de indefensión, infantilizadas, ejerciéndose
más o menos sutilmente la violencia contra ellas. La mujer aparece en
muchos casos desnuda frente al hombre, para mostrar su vulnerabilidad y
falta de poder. Los ejemplos están por todas partes, y resulta preocupante
lo acostumbrados que estamos a ellos, de forma que cada vez somos
menos conscientes de la cantidad de contenido sexista que consumimos
diariamente, y del mensaje que este deja grabado en nosotros.

• Esta dictadura de la belleza tiene infinitas consecuencias,
desde trastornos alimentarios a problemas de autoestima, y la
objetificación y deshumanización de la mujer que impera en
nuestra sociedad es en parte causante de la violencia que se
ejerce contra ella.
• No hay nada malo en la moda o la cosmética, siempre que
estas sean una opción y no una obligación. Si la belleza duele,
es que lo estamos haciendo mal.
• Autor: María Morgade*
• *Disponible en: http://www.contra-escritura.com/2012/la-dictadura-de-la-belleza

Actividad 7 (expresión escrita):
1) ¿Qué piensas de esta “dictadura” que la sociedad impone a las
personas respecto a su forma física?
2) ¿Ustedes creen que solamente las mujeres son afectadas por esa
dictadura? ¿ Por qué?
3) ¿Qué tipos de características psicológicas son afectadas por las
características físicas?

Actividad 8 (Comprensión auditiva):
Vamos a ver un video que nos trae el problema de un
chico obeso.
http://www.youtube.com/watch?v=ObhQU24gwXI

Actividad 9 (Expresión oral):
Vamos a discutir
1) ¿Qué problemas tiene Gustavo a causa de su peso? ¿Cuáles son sus
limitaciones?
2) ¿Crees que la cirugía es indicada para todos? ¿Qué te parece el
caso de Gustavo?
3) ¿Cuáles serán los beneficios de su cirugía?

Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso
2 Joelle Maslaton / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Penelop
e_Cruz.jpg
11/09/2012
3 Sérgio (Savaman) Savarese / Creative
Commons Atribuição 2.0 Genérica.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Xuxa200
6.jpg?uselang=pt-br
11/09/2012
4 Brandon Lim Lik Wei /Creative Commons
Atribuição 2.0 Genérica.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:BBKL.jpg
?uselang=pt-br
11/09/2012
5 Dusdin / Creative Commons Attribution 2.0
Generic.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Woman_
redhead_natural_portrait.jpg
11/09/2012
6 Bangin / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hair_gel.
jpg
11/09/2012
7 Ylem / Domínio Público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:030608_
Pupil.jpg
11/09/2012
8 Pyancey / Public domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HRC_DP
_Hour.jpg
05/10/2012
9 Flipchip / LasVegasVegas.com / Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Skin_Dia
mond.jpg
11/09/2012
12 Ricardo Stuckert / Creative Commons
Attribution 3.0 Brazil.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Luiz_In%
C3%A1cio_Lula_da_Silva.jpg
11/09/2012
13 Fm-pas / Creative Commons Attribution-
Share Alike 2.0 Generic.
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4_Soares.jpg
11/09/2012

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14 Tiago Chediak / Creative Commons
Atribuição 2.0 Genérica.
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ndchen2.jpg?uselang=pt-br
11/09/2012
20 Enrico / Creative Commons Attribution 2.0
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t_biker.jpg
11/09/2012

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