Causas y Diagnóstico de la Pluridiscapacidad

1. PLURIDISCAPACIDAD
Liliana Guamán Paredes
Estimuladora Temprana

2. Pluridiscapacidad se define como:
 Una discapacidad grave de expresión múltiple, que asocia
una deficiencia motriz y una deficiencia mental severa o
profunda, que provocan una restricción extrema de las
posibilidades de percepción, de expresión y de relación.
Las personas con pluridiscapacidad suelen presentar
limitado nivel de conciencia y de desarrollo emocional,
nula o escasa intencionalidad comunicativa, ausencia de
habla y graves dificultades motrices (Soro-Camats, E.
Basil, C. Rosell, C., 2012).
 De acuerdo con la OMS (Organización Mundial de la Salud)
entre un 0,5% y un 0.7% de la población mundial presenta
pluridiscapacidad.

3. CAUSAS

4.  La pluridiscapacidad se genera debido
a una lesión amplia que conlleva una
serie de limitaciones funcionales.
 Este trastorno puede ser de origen:
 Congénita
 Adquirida
 Por lo general, en un 80% de los casos
la causa es congénita.

5.  La pluridiscapacidad puede ser de origen:
 Prenatal
 Perinatal
 Postnatal
 Ocurriendo en mayor grado durante el período
prenatal; y en menor grado en la etapa perinatal
y postnatal

6.  Dentro de las causas congénitas se encuentran:
 Malformaciones graves del encéfalo
 Anomalías genéticas
 Anomalías metabólicas
 En la pluridiscapacidad de origen adquirida, las causas principales
son:
 Tumores
 Infecciones
 Accidentes cerebro vasculares

7. Causas congénitas:
Anomalías congénitas
 Las anomalías congénitas ocurren durante el
embarazo; en los primeros tres meses de gestación.
 Las anomalías congénitas son una causa importante de
mortalidad infantil, enfermedad crónica y
discapacidad.
 La prevención de las anomalías congénitas se basa en:
ingesta suficiente de ácido fólico y yodo, vacunas y
cuidados prenatales adecuados.

8. Causas congénitas:
Enfermedades metabólicas
 Corresponden a un grupo heterogéneo de enfermedades
congénitas; estos trastornos generan un elevada tasa de morbi-
mortalidad y discapacidad en la población infantil.
 Se describen cerca de 500 EIM (Enfermedades Innatas del
Metabolismo), y aproximadamente el 25% de ellas afectan a niños
en el período neonatal (Vela, 2009).
 Por mencionar algunas enfermedades metabólicas, tenemos:
 Fibrosis quística
 Fenilcetonuria
 Galactosemia clásica

9. Causas congénitas:
Malformaciones graves del encéfalo
 Las alteraciones del proceso normal de
generación neuronal y migración celular
provoca una serie de malformaciones en el
desarrollo de la corteza cerebral, que varían
según el momento y la intensidad de la
detención de la migración neuronal.
 Entre algunas podemos mencionar:
 Hidrocefalia
 Esclerosis múltiple
 Epilepsia

10. DIAGNÓSTICO

11.  El diagnóstico de las personas con pluridiscapacidad es variado y debe ser
elaborado por un equipo multidisciplinario.
 Este equipo deberá estar formado por los siguientes profesionales:
 Médico Especialista (Cardiólogo, Pediatra, Neurólogo)
 Psicólogo Clínico

12.  En la pluridiscapacidad se presentan diagnósticos diversos como:
afectaciones neurológicas graves, síndrome de Rett o de Angelman,
secuelas de traumatismos cráneo-encefálicos, tumores cerebrales,
meningitis, etc.
 Es muy importante contar con un diagnóstico que le permita a la
familia tener un punto de partida para buscar recursos y conocer
personas que atraviesan por situaciones similares.

13.  Debido a la complejidad del diagnóstico de pluridiscapacidad, la
familia del niño/a se ve enfrentada a una serie de visitas al médico en
busca de respuestas, además de numerosas hospitalizaciones.
 Es común, que los padres reciban diagnósticos diversos de acuerdo al
profesional que visitaron; por ello es importante que se pueda contar
con un profesional de confianza que ayude a disipar las dudas y a
sintetizar toda la información.

14.  Dentro de la pluridiscapacidad un concepto
importante a considerar es el de
heterogeneidad debido a que el término
pluridiscapacidad no refleja una realidad única,
sino por el contrario manifiesta una amplia
diversidad de manifestaciones.
 Las personas que presentan pluridiscapacidad
varían en la severidad de la afectación,
características físicas y su potencial para
aprender.

15.  La heterogeneidad se hace visible por la etiología que genera la
discapacidad, el momento de aparición, asistencia médica , familia y
ambiente escolar.
 Por lo general, la definición de pluridiscapacidad incluye más de una
disfunción, sin embargo; podemos encontrar a personas con este
diagnóstico que presentan un nivel cognitivo en el límite de la
normalidad que les permite tomar decisiones sobre su vida, practicar
deportes e incluso acceder a educación superior (Soro-Camats, Basil,
Rosell, 2012).

16. BIBLIOGRAFÍA

17.  Soro-Camats, E. Basil, C. Rosell, C. (2012). Pluridiscapacidad y contextos de
intervención. Instituto de Ciencias de la Educación. Recuperado de:
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/33059/7/Pluridiscapacidad_context
o_131030_.pdf#page=36
 Fuentes, N. (2015). Estimulación Visual en Niños con Plurideficiencia. Universidad
de Valladolid. Recuperado de:
http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/14144/1/TFM-M234.pdf
 Leal, N. (2015). La Pluridiscapacidad en las Familias: una aproximación a la
realidad. Universidad de La Laguna. Recuperado de:
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/1103/La%20pluridiscapacidad%20
en%20las%20familias%20una%20aproximacion%20a%20la%20realidad.pdf?sequence=
1
 Vela, M. et al. (2009). Frecuencia de enfermedades metabólicas congénitas
susceptibles de ser identificadas por el tamiz neonatal. Acta Pediátrica Mexicana.
Vol. 30. N°3