1. Profesora: Martha Cecilia Betancur
Estudiantes:
Linda Karen Ávila Gutiérrez Cód. 20122187078
Ximena Díaz Grau Cód. 20122187105
Tema: Cuentos científicos para niños de 9 a 12 años
Título: Descubriendo el placer de leer
Introducción
Una de las desmotivaciones en la lectura es concebirla como algo serio o
aburrido, aunque en este rango de edades se evidencia que los niños
pueden ser más independientes en el ejercicio de leer, no se debe dejar a un
lado la motivación por parte de los padres o adultos a cargo para hacer de
esto una actividad mucho más amena, con el objetivo de estimular su
atención, concentración, compromiso, reflexión, bases primordiales para la
formación de una mejor persona.
El refuerzo de la confianza en sí mismos es una parte importante en esta
etapa por lo cual no es de sobra leerles en voz alta después de todo
cualquier manifestación de preocupación de los adultos es valorado de
manera positiva.
Es aconsejable “explotar” los gustos que el niño tenga siendo afín con la
elección de la lectura, por lo cual es necesario que el escoja lo que quiere
leer y por lo que más tiene curiosidad para así darle opciones al momento de
ejecutar esta actividad y será un mejor ejercicio por parte del adulto el ofrecer
alternativas de calidad que sirvan como complemento en la elección de la
lectura.
“Con estas iniciativas no se pretende alfabetizar a los niños sino que se
despierte, a través del lazo creado con el adulto en este momento de entrega,
el gusto por la palabra escrita, que rememore el cuento como un momento de
placer, tranquilidad, amor y entrega, lo cual traerá en el futuro el nacimiento
de un lector espontáneo que aprenderá rápida y fácilmente la palabra escrita
pero con amor hacia ellas.” Wuth C. (SA).

2. Objetivos:
• Incentivar a los niños a que se interesen por explorar el mundo de la
ciencia por medio de los cuentos
• Incentivar a los niños a que por medio de la lectura se puede lograr una
aprendizaje
• Mostrar a los niños que por medio de herramientas tecnológicas se pueden
obtener diferentes conocimientos
• Lograr captar la atención de los niños por medio de un objeto virtual por el
cual puedan llegar a tener un aprendizaje significativo y se motiven a crear
diferentes herramientas.
Estrategias didácticas:
 Por medio de la presentación mostrarles diferentes cuentos que
atraigan la comunidad de niños entre los 9 y 12 años.
 Los niños que visiten la herramienta se planteen preguntas de
acuerdo a los diferentes textos.
 Conocer por medio de la lectura el mundo de la ciencia.
 Crear un conocimiento conceptual del texto a leer.
 Reconocimiento de información relevante.
 Se reflejara la comprensión lectora de los niños basado en las síntesis
de los cuentos, próximos a mostrar.
Desarrollo de la unidad:
1. Actividad inicial:
A. Se mostrara en la página principal el contenido que tendrá nuestro
OVA con una pequeña explicación y diferentes pautas que se
deben seguir para la continuación de este trabajo
B. Se harán diferentes preguntas las cuales les dé una idea a los
niños de que se tratara la temática ¿qué es la ciencia?, se harán

3. preguntas de que saben o que quisieran saber de acuerdo a la
introducción que se presente.
 ¿Has leído alguno de los textos presentados?
 ¿Con respecto a los nombres de los libros presentados cual te
llama más la atención?
 ¿De qué crees que se tratara el libro?
 ¿Qué podríamos hacer para saber más de la ciencia?
 ¿Para qué nos sirven las ciencias en nuestra vida?
2. Actividades de introducción:
A. De manera equitativa iremos leyendo los cuentos de acuerdo a
como los estudiantes quieran leerlos.
B. Para leer este cuento se pedirá que se organicen por grupos de
acuerdo al texto que más les haya gustado.
C. Se realizaran diferentes preguntas de acuerdo al texto que hayan
leído en cada grupo .
D. ¿Te gusto el cuento?, ¿Qué personajes se encuentran en el
cuento?, ¿De qué se trataba el cuento?, ¿Qué elementos de ciencia
se observan durante el cuento?
3. Actividades de aplicación y exploración:
A. En los mismos grupos los estudiantes sacaran los diferentes
conceptos de ciencia que se encuentren en el cuento.
B. Con los conceptos encontrados plasmaran cada una de las
palabras de ciencia tratando de hacer solo un dibujo con todas las
palabras
C. Por medio de estos dibujos se mostrara a los demos compañeros
de que trato el cuento y así sucesivamente hasta que pasen todos
los grupos y final mente poderle dar respuesta a las preguntas que
se plantearon
4. Actividades de síntesis:

4. A. Como primera propuesta será explorar el curse lab, para que así
el niño o niña consiga interactuar con programa y tenga entendido
el procedimiento que se debe llegar a cabo, para así lograr un
recorrido fructífero y significativo en el proceso lector de los niños y
niñas.
B. Después del recorrido de la plataforma, comenzaran la lectura
previa de los cuentos.
C. Para finalizar se realizaran las actividades propuestas en la misma
plataforma y la evaluación de estas actividades.
5. Actividades complementarias:
A. Se tendrá como actividad final diferentes juegos mentales como
sopas de letras, crucigramas relacionados con los cuentos.
Textos que serán utilizados para nuestro OVA
1. El futuro explicado a los niños
Autores: Cristina Bellon , Giovanni Bignami
Edad: 10 años
2. Big Bang: El blog de la verdad extraordinaria
Autor Belén Ruiz de gopegui duran
Edad: 9 años
3. Química divertida para gente despierta
Autor Tom Adams
Edad: 9 a 12 años
4. Expedición Microscopio Tras la pista de las cosas diminutas
Autor Gerald Bosch
Edad: 12 años
5. Máquinas increíbles
Autor James Harrison
Edad: 9 a 14

5. Estos textos escogidos van dirigidos a los niños principalmente para que se
motiven y tengan un acercamiento hacia el área de la ciencia, donde por medio de
nuestro objeto virtual mostraremos cada uno de los cuentos de una forma divertida
y didáctica para los niños, no solo que lean el cuento si no también proponiéndoles
diferentes actividades para que los niños tengan un aprendizaje más significativo
con los diferentes textos propuestos.