biologia 2do semestre

1. 3er
SEMESTRE
Centro de Bachillerato Tecnológico
industrial y de servicios No. 194

2. Temario:

3. Competencias Genéricas a desarrollar:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
graficas.
Identifica las ideas claves de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, considerando como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y reflexiones.
Utiliza las tecnologías de la información para procesar e interpretar información.

4. Competencias Disciplinares:
1.-Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en
un texto considerando el contexto en el que se genero y en el que se recibe.
2.-Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función
de sus conocimientos previos y nuevos.
3.-Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
4.-Argumenta un punto de vista de manera precisa, coherente y creativa.
5.-Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
comunicación.
6.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir información.

5. Objetivo de la asignatura
Que el alumno comprenda y valore el conocimiento de las teorías científicas que
expresan los sistemas vivos; la diversidad de los procesos vitales vinculados con las
diferentes estructuras que lo conforman además de la organización especializada que
tienen para mantener su homeostasis y autopoiesis dentro de los ambientes donde han
evolucionado. Es decir que el estudiante comprenda cuales han sido los factores que
han determinado la complejidad y la diversidad de los sistemas vivos, así como los
cambios que han experimentado a través del tiempo.
MATERIALES A UTILIZAR EN EL TRANSCURSO DEL SEMESTRE:
•Libro
•Libreta
•Lápiz, lapicero, colores, goma etc.
•Computadora (internet)
•Proyector
•Bata de laboratorio
•Material volumétrico

6. UNIDAD I
1.- Concepto de biología
Ramas de la biología
Características básicas de la ciencia
Método científico
2.- Organización
Dominio bacteria
Domino archaea
Dominio eukarya
3.- Niveles de organización
Sobre bioética y alimentos transgénicos
Células Procariontes y Eucariontes
CONTENIDO:

7. Trabajo en clase:
Formar equipos de diez personas, e imaginarse que hacen un viaje de aventura en
un barco y naufragan, su equipo resulta sobreviviente pero la isla en la que están
no hay salida si no es por el mar, y deciden organizarse para sobrevivir.
¿Con que cosas deben contar para sobrevivir y por que?
R=comida, agua dulce, fuego, algo con mucha punta.
¿Cómo van hacerlo para conseguirlo?
R=salir por separado a explorar el lugar y ver que cosas les puede ser útil para
sobrevivir.

8. Concepto de biología
La biología , ciencia que estudia los seres vivos. La biología estudia las manifestaciones
de vida en cuanto a su estructura, función, evolución y herencia, así como la interacción
entre los organismos con su medio ambiente.
VER VIDEO:
https://drive.google.com/file/d/0B9Ex3KmXvJrSUHFkbFRPZlp5OFU/view?usp=sharingAQ
SE ENCUENTRA EL VIDEO ORIGINAL COMPLETO
https://www.youtube.com/watch?v=FU9luYyCV1w
Subtema:
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
La biología busca en forma ordenada, sistemática y comprobable las causas de cada
fenómeno o proceso que ocurre con respecto a la vida y a las leyes naturales que la
rigen.
TEMA:

9.  Botánica: Estudia el reino vegetal.
 Microbiología: Se encarga del estudio de los microorganismos que a simple vista no se
pueden ver y solo se pueden ver por el microscopio.
 Biofísica: Estudia la relación e interacción de la materia y la energía en los organismos.
 Bioquímica: Estudia la estructura y función molecular de la materia viva.
 Citología: Estudia las células.
 Fisiología: Estudia el funcionamiento.
 Histología: Estudia los tejidos orgánicos.
 Inmunología: Estudia todos los tipos de células que nos protegen contra enfermedades.
 Paleontología: Estudia los fósiles.
 Parasitología: Estudia los parásitos.
 Patología: Estudia las enfermedades.
 Taxonomía: Estudia la clasificación de los organismos.

11. Subtema:
Características Básicas de la ciencia
La biología es una ciencia, por lo que se distingue de otros campos en varios aspectos:
Es sistemática.
Es metódica.
Es objetiva.
Es verificable.
Es modificable.
Subtema:
Método científico:
Consiste en percibir, usando los cinco sentidos, con detenimiento y escudriñar para
plantearse preguntas y llegar a formular un problema de tipo científico. Implica el
análisis y registro de todo lo percibido, ya que ello llevara el planteamiento del problema.
Estos son los 5 pasos a seguir:
 Observación
 Planteamiento del problema
 Formulación de hipótesis
 Experimentación
 Confirmación o rechazo de la hipótesis

12. Tema
Para el estudio de la diversidad de organismos de animales y plantas fue necesaria la
creación de un sistema de organización, este sistema de organización esta dividido en
tres dominios y estos a su ves están divididos en reinos
Dominio Bacteria: Reino monera
Dominio Archaea: Reino Arqueobacteria
Dominio Eukarya: Reino protista, Reino Fungi, Reino Vegetal y Reino Animal
Organización:

13. DOMINIO BACTERIA
Reino Mónera:
Son organismos unicelulares procariotas, es decir que no poseen núcleo, se clasifican
en distintos criterios entre ellos:
•Tinción o coloración
•Reproducción: manera asexual y conjugación.
•Respiración: aeróbicas, anaeróbicas facultativas y anaeróbicas obligadas.
•Nutrición: autótrofas, heterótrofas y patógenas.
DOMINIO ARCHAEA
Reino Arqueobacteria:
Son organismos con células procariotas sin núcleo, y se caracterizan por tener la
capacidad de crecer y desarrollarse en condiciones extremas
DOMINIO EUKARYA
Reino Protista:
Incluye organismos muy diversos: desde autótrofos y heterótrofos, son organismos
eucariontes, su hábitat es muy diverso pero la mayoría son acuáticos, generalmente se
reproducen de manera asexual pero en algunas especies existe la reproducción sexual.

14. Reino Fungi:
Son organismos heterótrofos (con ingestión externa). Son saprofitos, otros parásitos,
tiene una pared celular, carecen de medios de locomoción, están constituidos por
filamentos. Necesitan humedad y sombra para vivir. Se reproducen en forma asexual y
sexual.
Reino Vegetal:
Son autótrofos y productores, provee a todos los heterótrofos de alimento y oxigeno,
recicla el bióxido de carbono , evita la erosión de suelos y proporciona hábitats y nichos
ecológicos a un sinnúmero de animales. Su clasificación son:
Plantas no vasculares o briofitas
Plantas vasculares sin semilla
Plantas vasculares con semilla desnuda
Plantas vasculares con la semilla encerrada en un fruto

15. Reino Animal:
Son organismos heterótrofos y pluricelulares que almacenan su alimento en forma de
glucógeno. La mayoría tiene medios de locomoción para capturar su alimento. Todos
los animales tiene estas características :
Simetría
Simetría bilateral
Simetría radial
En el reino animal están clasificados por : invertebrados, cordados y vertebrados

16. TEMA
Niveles de Organización
Todo ser vivo esta formado por seis elementos carbono, hidrógeno, nitrógeno, oxígeno,
fósforo y azufre, los cuales, al combinarse, de diferente manera, dan lugar a las
diversas expresiones de vida que existen en el planeta.
Los elementos que constituyen la materia viva son conocidos como biogenéticos.
A continuación se presenta brevemente los diferentes niveles de organización de la
materia y la forma gradual de como surgió la vida:
1.- Nivel químico:
Subatómico
Átomo
Molécula
2.- Nivel celular:
Célula
3.- Nivel tisular:
Tejido
4.- Nivel orgánico:
Órgano
Sistemas
Aparatos
5.- Nivel individual:
Organismo pluricelular
6.- Nivel ecológico
Población
comunidad
Ecosistemas
Biosfera

18. Subtema
Los limites de la biología:
La bioética es una disciplina que evalúa éticamente las acciones que se toman en el
área de la salud y de los avances científicos
La bioética analiza y cuestiona cuales son los mejores incentivos, los momentos y las
necesidades indispensables
Para esta ciencia es necesario tener en cuenta los siguientes puntos:
Enfatiza el respeto a la integridad y dignidad de las personas.
Cumple normas éticas especificas.
Contar con una legislación que controle y evite el mal uso de los avances científicos.
Reflexiona sobre los avances logrados.
Evita la explotación de los hallazgos en esta disciplina.
Tomar en cuenta los riesgos queque conlleve a utilizar genes que puedan causar
enfermedades.
Exigir que se etiqueten los alimentos derivados o procesados, lo mismo que los
organismos modificados genéticamente.

19. TRABAJO EN CLASE
Realizar un resumen sobre el tema de “Sobre bioética y los alimentos transgénicos”
La bioética hace, fundamentalmente, preguntas sobre las consecuencias sociales y
ambientales de estos desarrollos y trata de investigar cuáles son los criterioso las
condiciones mas adecuados para que se realicen y se extiendan en el mundo.
Los alimentos transgénicos los que actualmente están en el mercado digamos que son
seguros, no se han reportado incidentes alérgicos para la salud humana, pero existe
todavía una discusión científica sobre sus consecuencias ambientales a mediano y largo
plazo los efectos negativos genéticos y ambientales que podrían producirse afectarían a
muchísimas personas y también a los ecosistemas.
Los transgénicos se diseñaron desde un modelo de producción industrial que se tiende
a la monopolización del mercado agrícola, esa era la finalidad principal de su invención
pero también el propósito sobre este proyecto era reducir el hambre en el mundo.

20. Subtema
Células procariontes y eucariontes
Aunque los sistemas precelulares nos dan una idea clara de como se formaron las
primeras células, aun que se debate si estas fueron autótrofas o heterótrofas. Se sabe
que fueron bentónicas, por que vivían en el fondo marino; extremofilas, por que
soportan condiciones extremas; anaeróbicas, por que no había oxigeno en la tierra; y
unicelulares sin núcleo, es decir, procariotas.

21. Unidad anatómica y funcional de los organismos
Características Eucariontes Procariontes
Estructura Estructuras internas muy diferenciadas
y el núcleo esta delimitado por una
membrana nuclear.
Carece de orgánulos
diferenciados y no posee un
núcleo verdadero.
ADN Se encuentra envuelto por ciertas
proteínas que en conjunto constituyen la
cromatina.
Inmerso en el citoplasma.
Reproducción Mitosis. División binaria.
Pared celular Menor consistencia Se forma por multiporteinas, por
el cual es mas compleja y
resistente que en la eucarionte.
Citoplasma Contiene diversos orgánulos,
confinados en diferentes sistemas de
membranas, como las mitocondrias, el
aparato de Golgi, los lisosomas y
peroxisomas, así como los cloroplastos
en las células vegetales.
Presenta muy poca
diferenciación. Contiene poli-
ribosomas que no se encuentran
en las células eucariontes.
Cromosomas Lineales. Circulares.
Dominio Eukarya (Reino protista, fungí, animal y
vegetal).
Arqueo y Eubacteria (Bacterias
autótrofas y bacterias
heterótrofas

22. UNIDAD 2
CONTENIDO:
Tema
Procesos vitales
Subtemas
Respiración.
Irritación.
Excreción.
Reproducción.
Transporte de sustancias.
Crecimiento.
Desarrollo.
Nutrición.

23. Procesos vitales:
Los procesos vitales son todos aquellos que son indispensables en la vida de un ser
vivo los cuales conllevan a realizarse diariamente tales como la respiración, irritabilidad,
excreción, reproducción, transporte de sustancias, crecimiento, desarrollo y nutrición.
SUBTEMA
Respiración:
Es un proceso que asegura que todos los procesos celulares puedan desarrollarse de
forma eficiente, ya que permite a las células producir la energía necesaria para que los
seres vivos puedan realizar sus funciones vitales (crecer, transportar nutrientes, etc.)
SUBTEMA
Irritabilidad:
Es la capacidad que tiene os seres vivos de responder ante estímulos y adaptarse a los
cambios que se producen en el ambiente.
TEMA

24. SUBTEMA
Reproducción:
La reproducción tiene como función la preservación de las distintas especies existe dos
formas de reproducirse que son :
Reproducción asexual.
Reproducción sexual.
SUBTEMA
Excreción:
Es el proceso por medio del cual los organismos eliminan los productos de desecho del
metabolismo celular y que son innecesarios para su funcionamiento como orina, heces,
etc.
SUBTEMA
Transporte de sustancias:
Método que lleva sustancias o materia necesaria para mantenerse en equilibrio los
seres vivos.

25. SUBTEMA
Crecimiento:
Es un proceso vital en los seres vivos, el cual consiste en el aumento irreversible de
tamaño, que responde a varios procesos dentro d los cuales están los siguientes:
Aumento del numero de células.
Formación de tejidos.
Formación de órganos, aparatos y sistemas.
Renovación de tejidos.
Aumento de tamaño de estructuras o tallas. (aumento de estatura).
SUBTEMA
Desarrollo:Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental del
aprendizaje de la enseñanza empírica
Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio mental
del aprendizaje de la enseñanza empírica.
Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir
creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios
tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio es el
físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual,
social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en
todas sus dimensiones
desarrollo

26. SUBTEMA
Desarrollo:
Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental
del aprendizaje de la enseñanza empírica
Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio
mental del aprendizaje de la enseñanza empírica.
Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir
creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de
cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el
mas notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una
madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el
individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones

27. SUBTEMA
Nutrición:
Es el proceso biológico por medio del cual los organismos asimilan y utilizan los
alimentos y los líquidos para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de las
funciones normales.
Trabajo en clase:
Organizados en equipo de tres integrantes, se van a poner en el papel de la naturaleza,
inventando a un ser vivo. Activen su imaginación y sigan los pasos detallados a
continuación.
¿Qué tipo de ser vivo será?. Imaginen como se alimentara; como excretara sus
desechos; como llevara cabo los procesos de respiración, irritabilidad, homeostasis,
transporte de sustancias; como se reproducirá; como será su crecimiento. Descríbanlo:

28. EJEMPLO:
Hongo:
Nombre del hongo: Machupichu.
Es heterótrofo.
Excreta atreves de la transpiración.
Respira atreves de sus células y respira oxigeno.
Su irritabilidad es el cambio de color del hongo cuando hace calor.
Se reproduce de manera asexual.
En la sombra crece mas y en la calor y en el sol se encoge.
Si se llega a pisar se muere.
Trabajo en clase

29. Responde las siguientes preguntas con base a la información del texto:
1. ¿Cuáles son los procesos que caracterizan a estos microorganismos?
R= Es un organismo heterótrofo, transporta sus nutrimentos atreves de la membrana,
excreta sustancias llamadas exotoxinas y su reproducción es asexual.
2. ¿Qué implicaciones tendremos al conocer los procesos biológicos de estos
organismos vivos?
R= Lavar bien los alimentos para que no afecte nuestro organismo.
3. ¿Cuál es la importancia de mantener el equilibrio entre los procesos biológicos
llevados acabos por estos organismos?
R= No morir.
Elige y lee un texto sobre las funciones biológicas en los seres vivos, y posteriormente
llenen el cuadro de tres columnas poniendo el proceso que se haya identificado,
después la definición y por ultimo ¿Cómo se manifiesta?

30. Procesos vitales
Proceso Definición ¿Como se manifiesta?
Nutrición Obtenida de energía en forma
de Kcal.
Heterótrofo, se alimenta
de C.
Respiración Proceso principal que sirve para
mantenerse estable los seres vivos.
Por medio de oxigeno.
Irritabilidad Sentido del tacto. Con rayos UV desaparición.
Excreción Proceso mediante el cual
expulsa sustancias que ya no
sirve.
En las exotoxinas.
Transporte de
sustancias
Método que lleva sustancias a
un lugar
Transportando pequeños
nutrientes a través de la
membrana.
Reproducción Multiplicación de un ser vivo Por fusión binaria.
Comunicación Etapa que sigue todo ser vivo. A escala individual.

31. TAREA:
¿Que es nutrición?
R= Es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los alimentos y los
líquidos necesarios para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de las
funciones vitales.
¿Cuántos tipos de nutrición existen?
R= 2 las cuales son autótrofa y heterótrofa
¿Cuánto mide el aparato digestivo del ser humano?
R= 9 metros.
¿Cuáles son los órganos que comprende el aparato digestivo y sus funciones?
R= estómago: almacena temporalmente el alimento, fragmenta el alimento en
partículas pequeñas entre otras.
Intestino delgado: absorbe los nutrientes necesarios para el cuerpo humano.
Intestino grueso: absorbe el agua de la materia, indigesta el restante de la comida y
transmite la materia del desecho inútil del cuerpo.
Hígado: esta relacionado con la síntesis, almacenamiento digestión y descomposición
de sustancias dañinas producidas naturalmente, además de la desintoxicación.
Bazo: protege frente a las infecciones al fabricar anticuerpos.
Dibuja y colorea el aparato digestivo del ser humano.

33. Trabajo en clase
NUTRIENTES:
Existen seis tipos de nutrientes que son:
Carbohidratos.
Lípidos.
Proteínas.
Vitaminas.
Minerales.
Agua.
Trabajo en clase: enlista 7 ejemplos de alimentos que contengan carbohidratos, lípidos y
proteínas.
Carbohidratos:
Leche
Fruta
Pan
Cereales
Frijol
Verdura
soya
Lípidos:
Dulces
Papas fritas
Aceite de olivo
Aceite de coco
mantequilla
Aceite de canola
Aceite de maíz
Proteínas:
Mariscos
Pollo
Atún
Carne de res
Leche
Huevo
lenteja

34. Trabajo en clase
Importancia de la respiración:
Importancia de la respiración:
R= Es que nosotros los seres vivos mantengamos el equilibrio para sobrevivir.
Importancia de la fotosíntesis:
R= Es que el dióxido de carbono se convierta mediante las plantas en oxigeno
Enlista 10 acciones que ayuden para el cuidado de las plantas.
Regar las plantas.
Ponerlas en un lugar adecuado, según sea su tipo de plantas
Ponerle abono.
Tenerla en una tierra adecuada.
Ponerle algo que le ayuda contra las plagas.
Fertilizarla.
No tirarle basura.
Limpiar el área donde la misma planta tira sus propios desechos.
Quitar las partes dañadas.
No maltratarlas.

35. Órganos del aparato respiratorio y su función
Laringe:
Forma parte de las vías aéreas, constituye el órgano de la función.
Faringe:
Conjunto que desciende por detrás de las fosas nasales.
Nariz:
Vía natural de acceso de aire al inferior del organismo, es purificado y unificado.
Boca:
Vía secundaria de entrada del aire, pero importante por que interviene en la emisión de
la voz .
Pulmones:
Se encargan del intercambio de gases aire y la sangre.
Bronquios:
Conducto resultante de la bifucion de la tráquea.

38. UNIDAD 3
Tema
Evolución.
Subtemas:
Variación genética
Selección natural
Biodiversidad origen de la vida

39. Evolución
La evolución biológica es el cambio en herencia genética fenotípica de
las poblaciones biológicas a través de las generaciones y que ha originado la
diversidad de formas de vida que existen sobre la tierra a partir de un antepasado
común. Los procesos evolutivos han causado la biodiversidad en cada nivel de
la organización biológica , incluyendo los
de especie, población, organismos individuales y molecular (evolución molecular).
https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci
%C3%B3n_biol%C3%B3gica -
Tema:

40. SUBTEMA
• Variación genética
No existen dos individuos genéticamente idénticos
La variación genética es ubicua
La variación es también esencial en la técnica del análisis genético. Sin variación
genética no es posible obtener marcadores ni hacer disección genética.
Existen dos procesos moleculares que generan variación genética, la mutación y la
recombinación. La primera genera variación de novo mientras que la segunda
suministra una cantidad ilimitada de nuevas combinaciones genéticas a la población.
La migración entre poblaciones y la introgresión (hibridación) entre especies son
procesos poblacionales que pueden inyectar nueva variación en las poblaciones y
especies.

41. SUBTEMA
Selección natural
La selección natural es el proceso por el cual una especie se adapta a su medio
ambiente. La selección natural lleva al cambio evolucionario cuando individuos con
ciertas características poseen una tasa de supervivencia o reproducción más alta
que los otros individuos de la población y pasan estas características genéticas
heredables a su progenie. Puesto en forma simple, la selección natural es la
diferencia consistente en la supervivencia y la reproducción entre genotipos
diferentes, o hasta en genes diferentes, en lo que podríamos llamar el éxito
reproductivo. [Un genotipo es un grupo de organismos que comparten un conjunto
genético específico.]
La selección natural es importante porque es la idea central que surgió de los estudios
de Charles Darwin y de Alfred Russel Wallace, y que explica al diseño en la naturaleza.
Es el proceso que es responsable por la evolución de las adaptaciones de lo
organismos a su medio ambiente.

43. Subtema
Biodiversidad:
• se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la tierra y los patrones
naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años
de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las
actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad
de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la
combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto
del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta

44. Subtema
Origen de la vida
Origen de la vida
Los seres vivos son sistemas abiertos ya intercambian materia y energía con el
ambiente; incorporan agua, oxígeno y nutrientes, y eliminan dióxido de carbono y
otros desechos, así como energía, en forma de calor. Así realizan las funciones
vitales: se nutren, respiran, eliminan desechos, transportan materiales en su interior:
desarrollan su metabolismo.
De esta forma se autorregulan y mantienen las condiciones de su medio interno o su
homeostasis mientras se relacionan con el ambiente, responden a sus cambios y
modifican su entorno; son capaces de reproducirse y cambian a lo largo del tiempo,
evolucionan

45. Subtema:
La adaptación
En todo ser vivo el aspecto, el comportamiento o la fisiología parecen
casi haber sido "proyectados" en función del medio en que el
organismo vive. Los famosos pinzones de Darwin tienen picos que
parecen diseñados a propósito para poder explotar de la forma más
eficaz unos recursos alimentarios específicos. La iguana marina de
las Galápagos, la única de su género que vive en el mar, posee unos
mecanismos fisiológicos del aparato circulatorio particulares,
perfectamente adaptados al ahorro de oxígeno en los períodos de
apnea.

46. Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_biol%C3%B3gica
http://bioinformatica.uab.es/base/base3.asp?
sitio=cursogenetica&anar=concep&item=variacion
http://www.actionbioscience.org/esp/evolucion/futuyma.html
http://www.infobiologia.net/2013/02/la-adaptacion.html