temario competencias genericas & diciplinares objetivo o proposito & el temario sobre biologia!

1. ALEJANDRA
LIZBETH
MERCADO
PÈREZ
BIOLOGÌA

2. TEMARIO

3.  1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
 3. Elige y practica estilos de vida saludables.
 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiados.
 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiados.
 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
COMPETENCIAS GENERICAS

4.  1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad
y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnolo-
 gía en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y
plan- tea las hipótesis necesarias para responderlas.
 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a pre -
 guntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y reali -
zando experimentos pertinentes.
 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experi -
mento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
 7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos
 para la solución de problemas cotidianos.
 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de
nociones científicas.
COMPETENCIAS DISIPLINARES

5.  Que el alumno comprenda y valore el conocimiento de las
teorías científicos que expresar los sistemas vivos; la
diversidad de los procesos vitales vinculados con las
diferentes estructuras que lo conforman además de la
organización especializada que tienen para mantener su
homeostasis y autopotesis dentro de los ambientes donde
han evolucionado. Es decir que le estudiante comprenda
cuales han sido los actores que han determinado la
complejidad y la diversidad de los sistemas vivos, así como
los cambios que han experimentado a través del tiempo.
OBJETIVO O PROPOSITO

6.  Estudios de Impacto Ambiental
 Gestión de Espacios Naturales
 Control y Depuración de aguas residuales
 Sistemas de Gestión Ambiental (ISO 14001 EMAS)
 Auditorías ambientales
 Planificación y ordenación del territorio
 Conservación de especies: flora y fauna
 Reproducción de especies
 Suelos
 Restauración del medio y del paisaje. Reforestaciones
 Gestión de la contaminación y de residuos : industriales, agrícolas, sanitarios y
urbanos.
 Asesoramiento científico-técnico
 Gestión Ambiental industrial
 Estudios Ecológicos
 Rinología y biología marina
 Servicios ambientales de las administraciones públicas
 Agenda 21 local
 Prevención de riesgos naturales e incendios forestales
 Dinámica de poblaciones: manejo y control
COMPETENCIAS PROFESIONALES

7. GRACIAS