Manual psicobiologia

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CARTA DESCRIPTIVA
I. Identificadores del Programa:
Clave: CIS361395 Créditos:8
Materia: PSICOBIOLOGIA
Depto: Departamento de Ciencias Sociales
Instituto: Instituto de Ciencias Sociales y Administración
Nivel: Principiante Carácter: Obligatorio
Horas: 64 hrs. hrs. hrs.
Totales Teoría Práctica
Tipo: Curso
II. Ubicación:
Materias antecedentes
Psicología general
Materias consecuentes:
Sensopercepción
III. Antecedentes
Conocimientos previos necesarios para la comprensión del contenido de
este curso
Conocer la relación entre los fenómenos físicos y psicológicos del
comportamiento humano.
Habilidades y destrezas:
Distinguir que independienteme del orígen de los fenomenos, ya sea físicos o
psicológicos, estan relacionados.

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Actitudes y valores:
Abierta y cooperativa
Etica y respeto
Actitud inter y multi disciplinaria
IV. Objetivo general del curso
El alumno comprendera la importancia de los conocimientos biologicos en el
desempeño profesional del psicólogo además comprendera la estrecha
interacción entre los fenomenos somáticos y los fenomenos psicologicos.
V. Objetivos: Compromisos formativos e informativos
Conocimiento:
1. El alumno conocera la importancia del sistema nervioso en las
manifestaciones conductuales.
2. Conocera la interaccion de la genetica y el medio ambiente en el
comportamiento.
Habilidades:
De pensamiento para conocer los terminos basicos de neurofisiología y
conocer el efecto de los fenomenos psicológicos en la fisiología.
Actitudes y valores:
El alumno desarrollara una actitud de cooperación y trabajo en equipo.
Problemas que puede solucionar:
El alumno será capaz de elaborar criterios de generalización.

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VI. Condiciones de operación
Espacio: Salon de clases Aula:
Taller: Laboratorio:
Población: Número
deseable: 30
Mobiliario: Mesas y sillas
Máximo: 40
Material educativo de uso frecuente:
Pizarron, proyector y laptop
VII. Contenidos y tiempos estimados
Contenido Tiempo
Introducción al curso Una sesión
La evolución del ser humano Una sesión
Genética y Medio Ambiente Tres sesiones
Neurociencias Una sesión
Estructura de la neurona Tres sesiones
Fisiología y Función de la neurona Dos sesiones
Sistema Nervioso Central y Periférico Cinco sesiones
Sistema Sensorio motor Cuatro sesión
Percepción, conciencia y atención Dos sesiones
Memoria y Amnesia Dos sesiones
Métodos de investigación en biopsicología Dos sesiones
La biopsicologia de la ingesta y la bebida Una sesión
Hormonas y sexo Dos sesiones
Sueños y ritmos circadianos Dos sesiones

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VIII. Metodología , estrategias y técnicas didácticas, actividades de
aprendizaje
1. Metodología Institucional:
a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones
consultando fuentes bibliograficas, hemerográficas y on line.
b) Elaboración de reportes de lectura de articulos actuales y
relevantes a la materia.
2. Estrategias y técnicas didácticas recomendadas para el curso:
a) Aproximación empirica a la realidad
b) Busqueda, organización y recuperación de información
c) Comunicación horizontal
d) Ejecución-ejercitación
e) Extrapolarización y transferencia
f) Procesos de pensamiento creativo, divergente y lateral
g) Sensibilización
h) Sisnificación y generalización
IX. Criterios de acreditación
A) Institucionales de acreditación:
Acreditación mínima de 80 % de las clases programadas.
Entrega oportuna de trabajos
Pago de derechos
Calificación ordinaria mínima de 7.0
Permite examen de
título:
Si
X. Bibliografía

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A) Bibliografía obligatoria
Autor: Jonh P.J. Pinel
Editorial: Prentice Hall
B) Bibliografía de lengua extranjera
C) Bibliografía complementaria y de apoyo
a) Principios de medicina interna; Harrison, Prentice Hall
b) Fisiología; Guyton, Prentice Hall
c) Neuroanatomía clínica; Waxman, Stephen G.; Manual moderno
d) Neurofisiología, Carpenter RHS; Manual moderno
XI. Observaciones y características relevantes del curso
El curso ayudara al alumno a integrar los procesos biologicos y psicologicos por
lo que es básico para la formación del futuro profesionista en el área de
psicología.
XII. Perfil deseable del docente
Con especialidad en psicofisiología, neurociencias o psicobiología. Que tenga la
habilidad para interrelacionar las caracteristicas físicas y psicologicas del
comportamiento
Diciembre 2008

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PRIMERA TAREA
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Instituto de Ciencias Sociales y Administración
Departamento de Ciencias Sociales
Tarea #1 (Teoría de la evolución)
Maria Alejandra Renteria Moreno
Matricula: 102029
Psicobiologia
Tarea
Mtra. Guadalupe Díaz Rodríguez
Enero de 2011

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TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN
Evolución.
Desarrollo de las cosas o de los organismos, por medio del cual pasan gradualmente de un
estado a otro.
Endosimbiosis seriada
La Endosimbiosis seriada (Serial Endosymbiosis Theory) o teoría endosimbiótica, describe la
aparición de las células eucariotas como consecuencia de la sucesiva incorporación
simbiogenética de diferentes bacterias de vida libre (procariotas), tres en el caso de animales y
hongos y cuatro en el caso de los vegetales.
La endosimbiósis seriada fue propuesta por Lynn Margulis en diferentes artículos y libros: On
origen of mitosing cells (1967), Origins of Eukaryotic Cells (1975) y Symbiosis in Cell Evolution
(1981).
La teoría
La teoría endosimbiótica describe el paso de las células procariotas (bacterias o arqueas, no
nucleadas) a las células eucariotas (células nucleadas constituyentes de todos los pluricelulares)
mediante incorporaciones simbiogenéticas.
Margulis describe este paso en una serie de tres incorporaciones mediante las cuales, por la
unión simbiogenética de bacterias, se originaron las células que conforman a los individuos de
los otros cuatro reinos (protistas, animales, hongos y plantas).
Según la estimación más aceptada, hace 2.000 millones de años (aunque una horquilla posible
podría descender a la cifra de 1.500 millones de años) la vida la componían multitud de bacterias
diferentes, adaptadas a los diferentes medios. Margulis destacó también, la que debió ser una alta
capacidad de adaptación de estas bacterias al cambiante e inestable ambiente de la Tierra en
aquella época. Hoy se conocen más de veinte metabolismos diferentes usados por las bacterias
frente a los dos utilizados por los pluricelulares: el aeróbico, que usa el oxígeno como fuente de
energía -único metabolismo utilizado por los animales- y la fotosíntesis -presente en las plantas-.
Para Margulis, tal variedad revela las dificultades a las que las bacterias se tuvieron que enfrentar
y su capacidad para aportar soluciones a esas dificultades.
A mediados de los sesenta, Margulis formuló lo que se conoce como «Teoría de la endosimbiosis
serial», que propone que la primera célula eucariota de la Tierra, aquella célula de la que
provenimos todos los animales y las plantas, se formó mediante la fusión de tres bacterias
preexistentes completas, con los genes de cada una incluidos, por supuesto. Una de esas
bacterias aportó los andamios de microtúbulos, otras ciertas capacidades metabólicas peculiares
y la tercera (que se sumó más tarde a las otras dos) se convirtió en las actuales mitocondrias. Esa
célula eucariota primigenia empezó a proliferar, y una de sus descendientes sufrió aún otra
experiencia traumática: se tragó a una bacteria fotosintética de la que provienen los actuales
cloroplastos. (Javier Sampedro, Deconstruyendo a Darwin.)

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REFERENTES TEÓRICOS
 Evolucionismo: Darwin y Enfoques Actuales Escrito por González, Wencelao J

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APUNTES
20/01/2011
Teorías de la evolución
1. Coacervados
2. Big Bang
3. Oparim
4. Creacionista
5. Charles Darwin
6. Pauspenia
7. Lamarck
Darwin y sus postulados
1. Todas las especies se reproducen
2. Saturan su habitad
3. Todos los seres humanos son conflictivos
4. Los mas fuertes sobreviven
Evolución de los seres humanos según Darwin
Australopitecos:
Teorías de la evolución
1. Teoría de la pauspenia:
 La vida se origino a partir de las bacterias a travez de la unión simbiogenetica, se
constituyeron las celulas que conformaron posteriormente a los seres humanos
 Las bacterias según Margus tuvieron y tienen una alta capacidad de adaptación a
los diversos climas de la tierra
 La primera célula eucariota se formo mediante , la fusión de tres bacterias
preexsistentes
 Las bacterias en el exterior no se reproducen
o Cerebros de
700m3
o Agricultura
Homo Habilis Homo erectus
o Cerebro
800m3
o Asia
o Fuego
(Utensilios)
Homo sapiens Homo sapiens-
sapiens
o Gran cerebro
1200m3
o Alemania
o Comunas-
Artes
o Lenguaje
o Jerarquización
o Domesticación
de animales
o Encéfalos
pequeños
o Nómadas
o África

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2. Teoría de la Lamarck:
 Eran Franceses
 Organismos estáticos creados por Dios que iban evolucionando
 Tres postulados: influencia del medio, uso y desuso (lo que usaban mas es lo que
iba a evolucionar) y caracteres adquiridos (carácter que predominaba mas, se iba a
quedar como carácter genético,)
 “La función crea al organismo” esto ocurre tanto por los usos y desusos como por la
influencia del medio, ejemplo Jirafa-----Herbívoros (por eso son tan largas las
jirafas). Los animales según el medio se tienen que adaptar.
3. Teoría de la Mendel:
4. Teoría del catastrofismo:
 Dufon (primero teórico que hablo de esta teoría
 A través de los catástrofes naturales, los animales mas “fuertes sobreviven” y se
adaptaban y a raíz de esos catástrofes se creaban nuevas experiencias y
evolucionaban

5. Teoría del Big Bang:
 Proximidad de las galaxias
 Teoría de la relatividad
 Expansión constante
 Falta de veracidad
Herencia Genética
Gen Recesivo
Gen Dominare

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SEGUNDA TAREA
Tarea # 2 (Medio Ambiente y Genética)
Matricula: 102029
Psicobiologia
Tarea
Mtra. Guadalupe Díaz Rodriguez
Enero de 2011

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Medio Ambiente y Genética
Medio Ambiente:
Conjunto de circunstancias culturales, económicas y sociales en que vive una persona.
Genética:
La genética es el campo de la biología que busca comprender la herencia biológica que se
transmite de generación en generación. Genética proviene de la palabra γένος (gen) que en
griego significa "descendencia".
El estudio de la genética permite comprender qué es lo que exactamente ocurre en la
reproducción de los seres vivos y cómo puede ser que, por ejemplo, entre seres humanos se
transmitan características biológicas, físicas, de apariencia y hasta de personalidad.

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 Genética humana: fundamentos y aplicaciones en medicina Escrito por Alberto Juan Solari

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APUNTES
25/01/2011
1. Características que pueden desarrollarse intelectualmente
 Intelectualidad
 Estatura
 Carácter
 Rasgos físicos
 Enfermedades mentales
 Obesidad, Hipertensión y Diabetes
2. Genética: toda carga de Acido ribonucleico que cada uno de nosotros tenemos
3. ¿Es verdadera la falsa dicotomía entre la genética y el medio ambiente?
No existe una división entre genética y medio ambiente
4. Genes: inician con un programa particular del “desarrollo neuronal”
5. El desarrollo del sistema nervioso depende de la interacción con el medio ambiente

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APUNTES DEL TEMA DE LAS “NEUROCIENCIAS”
27/01/2011
Neurociencia: Estudio científico del sistema nervioso
Neuropsicología: parte de la psicología, que estudia los efectos psicológicos de las lesiones
cerebrales
Neuroanatomía: estudio que se encarga de las estructuras del sistema nervioso
Neuroquímica: estudio que se encarga de las bases químicas de la actividad neuronal
Neuropatología: estudio que se encarga de los trastornos del sistema nervioso
Neurofarmacología: estudio de los efectos de los fármacos sobre la actividad nerviosa
Neurofisiología: estudio de las funciones y actividades del sistema nervioso
Neuroendocrinología: estudio de las interacciones del sistema nervioso y el sistema endocrino
El cerebro pesa 1.400 gramos, en el cual se encuentra un billón de neuronas

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APUNTES DEL TEMA DE LA “NEURONA”
01/02/2011
La neurona es una célula especializada en el sistema nervioso.
Las partes Externas de la neurona son:
1. Cuerpo Celular: en este radica el núcleo que sirve para: separar la célula de su medio
ambiente y regular las sustancias que entran y salen de la misma
2. Membrana Celular: membrana semi-permieble que rodea a la neurona
3. Denditras: conjunto de fibras que se encargan de recibir los mensajes o impulsos de otras
neuronas
4. Axon: prolongación filiforme que se encarga de trasmitir los impulsos nerviosos a otras
neuronas
5. Cono Axonico: región de forma triangular en la unión del cuerpo celular y el axon
6. Vaina de mielina: capa protectora de grasa y proteína que envuelve al axon y este sirve
para: acelerar el flujo de información y reparar neuronas
7. Nódulos de ranvier: Espacios que deja la mielina al envolver el axon, este sirve para:
acelerar la trasmisión de impulsos nerviosos
8. Sinapsis: Transferencia de información que es posible a través de los neurotransmisores.
Espacio entre dos neuronas, donde el axon de una trasmite información que las denditras
de otra neurona recibe
9. Botones Terminales: Terminaciones que liberan sustancias químicas en la sinapsis
10.Neurotransmisores: sustancias químicas que se encargan de trasmitir información electro
bioquímica en la sinapsis

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Algunos neurotransmisores son:
1. Acetilcolina: este participa en todos nuestros movimientos (músculos y memoria), este
se encuentra en el sistema nervioso
2. Dopamina: este participa en los movimientos, atención y aprendizaje (atrae), este se
encuentra en el cerebro
3. Serotonina: este participa en la en la inhibición de la ira, la agresión, la temperatura
corporal, el estado de humor, el sueño, el vómito, la sexualidad, y el apetito (aleja) este
se encuentra en el encéfalo y la medula espinal
4. Norepinefrina: este participa en preparar al cuerpo para responder a situaciones
estresantes aumentando la presión arterial.
5. Endorfinas: sustancias químicas producidas por el propio organismo, moduladores del
dolor, reproducción, temperatura corporal, hambre y funciones reproductivas. (Su nombre
deriva del hecho de que producen los mismos efectos que los analgésicos opiáceos derivados del opio.)
producidos en el Sistema Nervioso Central
Las partes Internas de la neurona son:
1. Mitocondrias: Estas se encargan de la respiración celular y estas respiran aeróbicamente,
por lo tanto consumen oxigeno
2. Núcleo: este contiene el ADN
3. Retículo endoplasmico: Este interviene en la síntesis tanto de: proteínas, como de grasas
4. Ribosomas: estas se encargan de la síntesis de proteínas
5. Aparato de Golgi: Este se encarga de empaquetar las moléculas en vesículas
6. Microtúbulos: Este se encarga del transporte rápido del material por toda la neurona
7. Vesículas sinápticas: Estas almacenan las moléculas de neurotransmisores y las liberan
cuando la sinapsis comienza
8. Citoplasma: Fluido traslucido que se encuentra en el interior de la célula, aquí se
encuentran: las estructuras importantes para el funcionamiento de la neurona

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¿Qué es la plasticidad nerviosa?
Es el proceso en el cual las neuronas aprenden a realizar las actividades de las neuronas que ya
perecieron
¿De que se alimentan las neuronas?
Calcio, potasio y glucosa
¿Cómo se llama la información que pasa de neurona a neurona?
Electro bioquímica
¿Cuántas neuronas tenemos?
Un millón de neuronas
¿En donde viven las neuronas?
En el cerebro y el cerebelo
¿Cómo se llaman las neuronas del cerebelo?
-Eferentes
-Motoras
-Sensitivas
¿De que se encargan las neuronas del cerebelo?
Del equilibrio y de la orientación
¿En que se basan para clasificar a las neuronas?
En la cantidad de procesos (prolongaciones) que surgen de su cuerpo celular
- Monopolares: tienen una sola prolongación de doble sentido, que actúa a la vez
como dendrita y como axón (entrada y salida).

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- Bipolares: Tienen dos prolongaciones, una de entrada que actúa como dendrita y
una de salida que actúa como axón.
- Multipolares: Son las más típicas y abundantes. Poseen un gran número de
prolongaciones pequeñas de entrada, dendritas, y una sola de salida, el axón.
* Por la función:
- Sensitivas: las que transmiten impulsos producidos por los receptores de los
sentidos.
- Motoras o efectoras: las que transmiten los impulsos que llevan las respuestas
hacia los órganos encargados de realizarlas.
- De asociación: unen entre sí neuronas de diferentes tipos.

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APUNTES DEL TEMA DEL “CEREBRO”
¿Qué es el Cerebro?
Órgano que controla todo el tiempo el comportamiento
¿Cómo es físicamente el cerebro?
 Color gris
 Esponjoso
 Suave
 Pesa 1.400 gramos o 1.2 Kilogramos
¿Menciona las funciones que controla el cerebro?
El cerebro controla Todas las actividades del cuerpo humano tales como:
 Digestión
 Respiración
 Latidos del corazón
 Comportamiento
 Pensamiento
¿Menciona los 4 lóbulos del cerebro?
1. Frontal: Este da la capacidad de moverse (corteza motora), de razonar y resolución de
problemas, parte del lenguaje y emociones.
2. Parietal: Encargado de las percepciones sensoriales externas (manos, pies, etc.): sensibilidad,
tacto, percepción, presión, temperatura y dolor.
3. Temporal: Está encargado de la audición, equilibrio y coordinación. Es el «centro primario del
olfato» del cerebro. También recibe y procesa información de los oídos contribuye al balance y
el equilibrio, y regula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.
4. Occipital: Encargado de la producción de imágenes.

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¿Menciona los hemisferios del cerebro?
1. Hemisferio Izquierdo:
 Actividades Verbales
 Leer
 Hablar
 Pensar
 Razonar
 Maneja la información en forma secuencial
2. Hemisferio Derecho:
 Habilidad Artística
 Imaginación
 Sentido musical
 Maneja la información en forma general

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¿Menciona las partes del cerebro?
1 Cerebelo: Controla el equilibrio corporal
2 Corteza cerebral o cerebro nuevo: Responsable del procesamiento de información mas
complejo
3 Cuerpo calloso: Trasmite información entre los dos hemisferios
4 Glándula pituitaria o Hipófisis o glándula madre: Glándula maestra que regula las demás
glándulas endocrinas
5 Hipotálamo: Regula las necesidades biológicas básicas como hambre y sed
6 Medula: Regula las funciones inconscientes como la respiración y la circulación.
7 Medula Espinal: Responsable de la comunicación entre el cerebro y el resto del cuerpo
8 Puente: Actúa en el sueño y la excitación
9 Tálamo: Dedicado a la trasmisión de información en su mayor parte consiente a los sentidos

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APUNTES DEL TEMA DEL “SISTEMA LIMBICO”
¿Qué es el Sistema límbico?
Es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestiona respuestas fisiológicas ante
estímulos emocionales. Está relacionado con la memoria, atención,instintos sexuales, emociones (por
ejemplo placer, miedo, agresión), personalidad y la conducta. Está formado por partes
del tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo calloso,séptum y mesencéfalo.

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APUNTES DEL TEMA DEL “SISTEMA NERVISO”
03/02/2011
Cerebro:
Órgano que controla todo
el tiempo el comportamiento
Medula espinal: conjunto de
nervios que parte del cerebro
y descienden por la espalda baja
trasmitiendo msn entre el
Cerebro y el resto del encéfalo
¿Qué es el sistema Nervioso central?
Red de tejidos, su principal función es captar y procesar rápidamente las señales ejerciendo
control sobre los demás órganos. Este incluye al cerebro y a la medula espinal

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¿Qué es el sistema Nervioso periférico?
Parte del sistema nervioso que incluye: la medula espinal y el cerebro hasta
las extremidades
División Somática:
-Movimientos voluntarios
-La comunicación de
información hacia los órganos
sensoriales
División Autónoma:
-Controla movimientos
Involuntarios
División Simpática:
Prepara al cuerpo en
situaciones de emergencia
para responder ante una
amenaza
División Parasimpática:
Calma al cuerpo después de
resolverse una situación de
emergencia

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¿Que es el Liquido Cefalorraquídeo?
Es un líquido que baña al encéfalo y a la medula espinal, sirve para:
1. Proteger
2. Alimentar
3. Lubricar
¿Que es el encéfalo?
Es la parte superior y de mayor masa del sistema nervioso
¿Menciona las estructuras principales del encéfalo?
1. Mielencefalo: se encarga de trasmitir señales entre el resto del encéfalo y el cuerpo
2. Metencefalo: se encarga del funcionamiento sensitivo-Motor
3. Mesensefalo: actúa como mediador de los efectos analgésicos
4. Disencefalo: se encarga del sistema sensitivo, motivacional y hormonal

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¿Cuáles son las capas de las membranas que recubren al líquido
Cefalorraquídeo?
1. Duramadre
2. Aragnoide
3. Piamadre
¿De que se conforma la medula espinal?
De doce pares craneales, entre los cuales destaca:
1. olfatorio
2. optico
3. motor ocular comun
4. patetico
5. trigemino
6. motor ocular externo
7. facial
8. auditivo
9. glosofaringeo
10.neumogastrico o vago
11.espinal
12.Hipogloso

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1MERA EXPOSICION
15/02/2011

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APUNTES
15/02/2011
La psicología es la ciencia que se encarga del estudio del comportamiento, el sistema sensitivo-
motor es un sistema paralelo que se encarga de las sensaciones y de la motricidad. Si nuestro
sistema sensitivo motor falla, vamos a percibir del exterior cosas erróneas, por consecuencia
nuestro comportamiento va hacer erróneo.
¿Qué es psicología?
La psicología es el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales.
¿Qué es el sistema sensitivo motor?
El sistema sensitivo o sensorial del sistema nervioso central incluye los mecanismos cerebrales
responsables de los cinco sentidos especiales (vista, oído, tacto, gusto y olfato)
¿Qué es sensación?
Es la percepción consiente o inconsciente de un estimulo interno o externo.
¿Qué es percepción?
Es el reconocimiento consiente y la interpretación de las sensaciones.
¿Que son los sentidos?
Son vías fisiológicas específicas de respuesta para un tipo determinado de energía.
Los receptores simples se asocian con sentidos generales:
¿Que es la vista?
El sentido de le vista es el que nos permite percibir sensaciones luminosas y captar el tamaño la
forma y el color de los objetos. Así como a la distancia a la que se encuentra.
Estas llegan a través de los ojos, órganos encargados de la visión. Dentro del mismo se
encuentran células receptoras que se encargan de armar las imágenes de los objeto y
transmitirlas al cerebro
¿Que es el tacto?
Es aquel que permite a los organismos percibir cualidades de los objetos y medios como la
presión, temperatura, aspereza o suavidad, dureza, etc.
Las sensaciones son percibidas por medio de receptores, que son los encargados de enviar la
señal a cerebro y se encuentran alrededor de todo
nuestro cuerpo, distribuidas entre las diferentes capas de
Los receptores cutáneos se llaman corpúsculos
¿Que es el oído?
Oído: El oído es un órgano que realiza dos funciones:
1. La audición: Las ondas sonoras que son

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recogidas por el pabellón de la oreja y dirigidas hacia el conducto auditivo, hacen vibrar
al tímpano. Esa vibración, ampliada por la cadena de huesecillos, se transmite a los
líquidos que rellenan el caracol, donde se encuentran los mecano-receptores sensible a
la vibración. Estos convierten el estímulo en impulsos nerviosos, que son enviados al
cerebro por e nervio auditivo.
2. El equilibrio: Cuando movemos la cabeza se desplaza la endolinfa que rellena los
canales semicirculares. Este movimiento es captado por los receptores situados en su
pared y transformando impulsos nerviosos, que envían la información de estos
movimientos al cerebro.
¿Que es el olfato?
Olfato: tanto el olfato como el gusto son sentidos químicos, es decir, las sensaciones surgen
de la interacción de las moléculas con los receptores olfatorios o gustativos.
De todas las sensaciones solo el olfato y el gusto se proyectan a las áreas corticales altas
como al sistema límbico lo que explica que determinados olores y sabores puedan
despertar fuertes- respuestas emocionales.
En el epitelio nasal existen entre 10 y 10 000000 de receptores del sentido del olfato. Este
formado por tres tipos de células:
1. receptores olfatorios
2. Células de sostén
3. Células vasalea.
¿Que es el Gusto?
Gusto: es un sentido químico que requiere la previa disolución de las
sustancias que la estimulan.
Los receptores de las sensaciones gustativas se encuentran en las yemas
gustativas las casi 10 diez yemas gustativas de un joven se encuentran
localizadas en la lengua.
Solo existan 4 sensaciones gustativas primarias: acida, salada amarga y dulce.
Todos los demás sabores son combinación de estos 4 modificados por sensaciones
olfatorias que los acompañan.

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APUNTES
17/02/201
¿Que es el sistema Sensitivo-Motor?
Es un sistema paralelo que se encarga de dos aspectos:
¿Cuál es la diferencia entre el sistema sensitivo y el motor?
Como corre la información, En el sistema sensitivo la información corre de abajo hacia arriba, por
el contrario en el sistema motor la información corre de arriba hacia abajo.
¿Menciona los tres principios del sistema sensitivo-Motor?
1. Esta jerárquicamente organizado: conlleva un orden; en donde la corteza de asociación
dicta las ordenes a través de los sistemas jerárquicos a los músculos
Motor (Movimientos)Sensitivo
(sensaciones)

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2. Primero necesitas sentir para poderte mover: Hay órganos como lo son los músculos,
las extremidades y los ojos, estos organismo se encargan de registrar las respuestas del
cuerpo y luego devuelven la información al circuito sensitivo; a este procesos de registrar y
devolver la inf., se le llama proceso de retroalimentación sensitiva
3. Como aprende el sistema a realizar sus funciones: En dos etapas; la primera es la
etapa inicial en esta cada respuesta individual se lleva bajo control, en la etapa final las
respuestas individuales se organizan para realizar una acción sin control.
¿Que es la corteza de asociación?
Es la que se encarga de dictar las órdenes, esta incluye la mayor parte del encéfalo
¿En que se divide la corteza de asociación?
¿Que es hace la corteza motora secundaria?
Es aquella que recibe información de la corteza de asociación
¿Que es hace la corteza motora primaria?
Es la que se encarga de trasladar la información recibida por la corteza motora secundaria a las
extremidades del cuerpo
¿Menciona dos regiones importantes en la corteza motora secundaria?
Corteza de asociación parietal posterior:
-Impu y ouptupd
-El sistema nervioso necesita saber la
posición del obj. Con el cual va interaccionar
el cuerpo
Corteza de asociación prefontal dorso lateral:
Se encarga de:
Recibir: proyecciones de la corteza parietal
posterior.
Enviar: proyecciones a la corteza primaria y/o
secundaria
Área motora suplementaria:
Es la que se encarga de los movimientos en
serie ejemplo caminar
Corteza premotora:
Son movimientos en cadena y casi siempre
están fijos en un punto específico

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¿Mencione las siete regiones de la corteza motora secundaria?
1. Dos áreas Motoras suplementarias: área motora pre suplementaria y área motora
suplementaria. Estos son movimientos
2. Tres áreas motoras singuladas: estas coordinan los movimientos seriados
3. Dos áreas Premotoras: Dorsal y ventral, estas reciben y envía la información
¿En donde se encuentra la corteza motora primaria?
En la circunvolución central, en el ovulo frontal
¿Cómo esta formado y estructurado la corteza motora primaria?
Somatotopicamente: este es un mapa de todo nuestro cuerpo

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¿Que es el cerebelo?
Es la mas pequeña de nuestro encéfalo, pero la que contiene mas neuronas. Su utilidad radica en
que los movimientos sean uniformes y coordinados, es una modulación hacia las extremidades.
¿Que son los ganglios basales?
Es otra forma de modulación, actúa como proceso de aprendizaje.
¿Cuál es la diferencia entre el cerebelo y los ganglios basales?
Que los ganglios no contienen tantas neuronas como el cerebelo
¿Qué son las vías motoras?
Son las que se encargan de cómo viaja la información que nos permite movernos. (Medio de
transporte)
¿Menciona en que se divide las vías motoras?
Vías motoras descendentes:
La información va de arriba hacia abajo
desde los cuadros superior donde se elabora
el movimiento hasta los músculos. Esta
información viaja por la columna vertebral
Vías motoras ascendentes:
La información va de abajo hacia arriba

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¿Menciona las cuatro vías por las cuales viaja la información a través de las vías motoras
descendentes (caminos)?
1. Tracto Dorsolateral cortico espinal: desciende de la corteza motora primaria y baja a
través de las pirámides bulbares
2. Tracto cortico-rruboespinal Dorsolateral: desciende de la corteza motora primaria y
establece sinapsis con el núcleo rojo
3. Tracto cortico-espinal ventromedial: desciende de la corteza motora primaria hasta la
región ventromedial
4. Vías mediales tronco encefalicas: desciende de la corteza motora primaria hasta las
estructuras del tronco encefálico.
¿Qué es la percepción?
Es el reconocimiento consiente o inconsciente de un estimulo interno o externo
Activación de los órganos sensoriales mediante una fuente de energía física
¿Menciona tres enfermedades que se producen cuando nuestro sistema sensitivo-motor
falla?
1. Esteró agnosia: No poder identificar objetos con el tacto
2. Párkinson: No poder realizar movimientos finos
3. Apraxia: No poder realizar movimientos voluntarios
Tectum:
Recibe información auditiva y visual
Núcleo vestibular:
Equilibro
Formación Reticular:
Movimientos seguidos

40
3RA EXPOSICION
22/02/2011
CORTEZA DE ASOCIACION SENTIVO MOTORA

41
APUNTES
122/02/201
Es la que se encarga de dictar las órdenes, esta incluye la mayor parte del
encéfalo
Es la que se encarga de trasladar la información recibida por la corteza motora
secundaria a las extremidades del cuerpo
Corteza de asociación parietal posterior:
-Impu y ouptupd
posición del obj. Con el cual va interaccionar
el cuerpo
Se encarga de:
posterior.
secundaria
Corteza premotora:

42
1. Dos áreas Motoras suplementarias: área motora pre suplementaria y
área motora suplementaria. Estos son movimientos
2. Tres áreas motoras singuladas: estas coordinan los movimientos
seriados
3. Dos áreas Premotoras: Dorsal y ventral, estas reciben y envía la
información

44
APUNTES
24/02/201
Son las que se encargan de cómo viaja la información que nos permite
movernos. (Medio de transporte)
¿Menciona las cuatro vías por las cuales viaja la información a través de
las vías motoras descendentes (caminos)?
5. Tracto Dorsolateral cortico espinal: desciende de la corteza motora
primaria y baja a través de las pirámides bulbares
6. Tracto cortico-rruboespinal Dorsolateral: desciende de la corteza
motora primaria y establece sinapsis con el núcleo rojo
7. Tracto cortico-espinal ventromedial: desciende de la corteza motora
primaria hasta la región ventromedial
8. Vías mediales tronco encefalicas: desciende de la corteza motora
primaria hasta las estructuras del tronco encefálico.
Tectum:
Núcleo vestibular:
Equilibro

49
APUNTES 01/03/2011
La psicología es la ciencia que se encarga del estudio del comportamiento, el
sistema sensitivo-motor es un sistema paralelo que se encarga de las
sensaciones y de la motricidad. Si nuestro sistema sensitivo motor falla, vamos a
percibir del exterior cosas erróneas, por consecuencia nuestro comportamiento
va hacer erróneo.
¿Qué es psicología?
La psicología es el estudio científico del comportamiento y los procesos
mentales.
¿Qué es el sistema sensitivo motor?
El sistema sensitivo o sensorial del sistema nervioso central incluye los
mecanismos cerebrales responsables de los cinco sentidos especiales (vista,
oído, tacto, gusto y olfato)
Es la percepción consiente o inconsciente de un estimulo interno o externo.
¿Qué es percepción?
Es el reconocimiento consiente y la interpretación de las sensaciones.
¿Que son los sentidos?
Son vías fisiológicas específicas de respuesta para un tipo determinado de
energía.
Los receptores simples se asocian con sentidos generales:
¿Que es la vista?
El sentido de le vista es el que nos permite percibir sensaciones luminosas y
captar el tamaño la forma y el color de los objetos. Así como a la distancia a la
que se encuentra.
Estas llegan a través de los ojos, órganos encargados de la visión. Dentro del
mismo se encuentran células receptoras que se encargan de armar las
imágenes de los objeto y transmitirlas al cerebro

50
¿Que es el tacto?
Es aquel que permite a los organismos percibir cualidades de los objetos y
medios como la presión, temperatura, aspereza o suavidad, dureza, etc.
Las sensaciones son percibidas por medio de receptores, que son los
encargados de enviar la señal a cerebro y se encuentran alrededor de todo
nuestro cuerpo, distribuidas entre las diferentes capas de
Los receptores cutáneos se llaman corpúsculos
¿Que es el oído?
Oído: El oído es un órgano que realiza dos
funciones:
3. La audición: Las ondas sonoras que son
recogidas por el pabellón de la oreja y
dirigidas hacia el conducto auditivo, hacen
vibrar al tímpano. Esa vibración, ampliada por
la cadena de huesecillos, se transmite a los
líquidos que rellenan el caracol, donde se
encuentran los mecano-receptores sensible a
la vibración. Estos convierten el estímulo en
impulsos nerviosos, que son enviados al
cerebro por e nervio auditivo.
4. El equilibrio: Cuando movemos la cabeza se
desplaza la endolinfa que rellena los canales semicirculares. Este
movimiento es captado por los receptores situados en su pared y
transformando impulsos nerviosos, que envían la información de estos
movimientos al cerebro.
¿Que es el olfato?
Olfato: tanto el olfato como el gusto son sentidos químicos, es decir, las
sensaciones surgen de la interacción de las moléculas con los receptores
olfatorios o gustativos.
De todas las sensaciones solo el olfato y el gusto se proyectan a las áreas
corticales altas como al sistema límbico lo que explica que determinados
olores y sabores puedan despertar fuertes- respuestas emocionales.
En el epitelio nasal existen entre 10 y 10 000000 de receptores del sentido
del olfato. Este formado por tres tipos de células:
4. receptores olfatorios
5. Células de sostén
6. Células vasalea.

51
¿Que es el Gusto?
Gusto: es un sentido químico que requiere la previa disolución de las
sustancias que la estimulan.
Los receptores de las sensaciones gustativas se encuentran en las yemas
gustativas las casi 10 diez yemas gustativas de un joven se encuentran
localizadas en la lengua.
Solo existan 4 sensaciones gustativas primarias: acida, salada amarga y
dulce. Todos los demás sabores son combinación de estos 4 modificados
por sensaciones olfatorias que los acompañan.

52
¿Que es el sistema Sensitivo-Motor?
Es un sistema paralelo que se encarga de dos aspectos:
¿Cuál es la diferencia entre el sistema sensitivo y el motor?
Como corre la información, En el sistema sensitivo la información corre de abajo
hacia arriba, por el contrario en el sistema motor la información corre de arriba
hacia abajo.
¿Menciona los tres principios del sistema sensitivo-Motor?
1. Esta jerárquicamente organizado: conlleva un orden; en donde la
corteza de asociación dicta las ordenes a través de los sistemas
jerárquicos a los músculos
2. Primero necesitas sentir para poderte mover: Hay órganos como lo
son los músculos, las extremidades y los ojos, estos organismo se
encargan de registrar las respuestas del cuerpo y luego devuelven la
información al circuito sensitivo; a este procesos de registrar y devolver la
inf., se le llama proceso de retroalimentación sensitiva
3. Como aprende el sistema a realizar sus funciones: En dos etapas; la
primera es la etapa inicial en esta cada respuesta individual se lleva bajo
control, en la etapa final las respuestas individuales se organizan para
realizar una acción sin control.
Es la que se encarga de dictar las órdenes, esta incluye la mayor parte del
encéfalo
Motor (Movimientos)Sensitivo
(sensaciones)
Corteza de asociación parietal
posterior:
-Impu y ouptupd
posición del obj. Con el cual va
interaccionar el cuerpo
Se encarga de:
posterior.
secundaria

53
Es la que se encarga de trasladar la información recibida por la corteza motora
secundaria a las extremidades del cuerpo
1. Dos áreas Motoras suplementarias: área motora pre suplementaria y
área motora suplementaria. Estos son movimientos
2. Tres áreas motoras singuladas: estas coordinan los movimientos
seriados
3. Dos áreas Premotoras: Dorsal y ventral, estas reciben y envía la
información
¿Que es el cerebelo?
Es la mas pequeña de nuestro encéfalo, pero la que contiene mas neuronas. Su
utilidad radica en que los movimientos sean uniformes y coordinados, es una
modulación hacia las extremidades.
¿Que son los ganglios basales?
Es otra forma de modulación, actúa como proceso de aprendizaje.
¿Cuál es la diferencia entre el cerebelo y los ganglios basales?
Que los ganglios no contienen tantas neuronas como el cerebelo
Corteza premotora:

54
Son las que se encargan de cómo viaja la información que nos permite
movernos. (Medio de transporte)
¿Menciona las cuatro vías por las cuales viaja la información a través de
las vías motoras descendentes (caminos)?
1. Tracto Dorsolateral cortico espinal: desciende de la corteza motora
primaria y baja a través de las pirámides bulbares
2. Tracto cortico-rruboespinal Dorsolateral: desciende de la corteza
motora primaria y establece sinapsis con el núcleo rojo
3. Tracto cortico-espinal ventromedial: desciende de la corteza
motora primaria hasta la región ventromedial
4. Vías mediales tronco encefalicas: desciende de la corteza motora
primaria hasta las estructuras del tronco encefálico.
¿Qué es la percepción?
Es el reconocimiento consiente o inconsciente de un estimulo interno o externo
Activación de los órganos sensoriales mediante una fuente de energía física
¿Menciona tres enfermedades que se producen cuando nuestro sistema
sensitivo-motor falla?
4. Esteró agnosia: No poder identificar objetos con el tacto
1. Párkinson: No poder realizar movimientos finos
2. Apraxia: No poder realizar movimientos voluntarios
Tectum:
Núcleo vestibular:
Equilibro

55
TERCERA TAREA
Tarea # 5 (Proceso de la memoria)
Matricula: 102029
Psicobiologia
Tarea
Mtra. Guadalupe Díaz Rodriguez
Marzo de 2011

56
El hijo de la novia y El diario de una pasión
1) Como se da el proceso de la memoria
2) En el proceso de la memoria que fue lo que se afecto
Surge con las conexiones sinápticas
Que posteriormente crea Redes neuronales
Las células nerviosas (neuronas) mueren. La muerte neuronal se llama neurodegeneración

57
Las neuronas que van sucumbiendo no están situadas de cualquier manera sino
que pertenecen a redes y sistemas situados en los lóbulos temporal y parietal de
ambos hemisferios cerebrales, que en esencia mantienen las funciones de
memoria declarativa, la que permite recordar hechos en el tiempo y en el
espacio o conceptos y abstracciones sin relación espacio-temporal, habilidades
rutinarias y actividades diarias, percibir el cuándo y el dónde uno está, uso de
palabras, capacidad de enjuiciar, manipulación de objetos y cosas, realizar una
acción, reconocer las percepciones, el estado de ánimo, el comportamiento y la
propia personalidad o noción de uno mismo.
Si van muriendo poco a poco esas neuronas, sus conexiones con las otras
neuronas se van destruyendo y las redes van desapareciendo. Así,
aparecen los síntomas por la pérdida de las estructuras que mantienen las
funciones antedichas.
3) Como se llama la enfermedad que se presenta
Alzheimer
Glosario
Redes neuronales:
1) es todo lo que pasa por tu celebro hasta que lo capta de una forma,
cuando estas pensando en algo, o quieres memorizar algo
2) El cerebro es capaz de procesar a gran velocidad grandes cantidades de
información procedentes de los sentidos, combinarla o compararla con la
información almacenada y dar respuestas adecuadas. Además es de
destacar su capacidad para aprender a representar la información
necesaria para desarrollar tales habilidades

58
REFERENCIAS
o La enfermedad de Alzheimer Escrito por Dominique Campion,Didier
Hannequin
o Memoria social Escrito por James Fentress,Chris Wickham

59
APUNTES
08/03/2011
Como ya te hemos informado, las neuronas no se pueden dividir. Cuando una
neurona muere por la razón que sea, no se puede volver a recuperar nunca.
Casi desde que nacemos estamos perdiendo neuronas. A partir de cierta edad el
proceso se acelera y, cuando llegamos a ser ancianos, carecemos de
muchísimas neuronas que teníamos. Esta es la razón por la que los ancianos
pierden facultades, a veces de una forma leve, pero otras de una forma muy
acusada, produciéndose lo que llamamos la DEMENCIA SENIL. Esta
enfermedad suele afectar a personas muy ancianas.
La demencia senil es el resultado de un proceso que, en mayor o menor grado,
todos sufrimos. No obstante, existen otras formas de degeneración de nuestro
Sistema Nervioso, sobre todo, del Sistema Nervioso Central. Actúan con mayor
rapidez y tienen consecuencias fatales para quien las padece, ya que afectan a
la actividad mental, a la memoria, etc. Producen, además un deterioro general
del organismo, como sucede con la llamada ENFERMEDAD DE
ALZHEIMER. Esta enfermedad degenerativa empieza con leves pérdidas de
memoria que se van agravando hasta que la persona deja de reconocer a sus
conocidos, y de hacer su vida normal (no se puede vestir, no se puede
alimentar...). El enfermo sufre un progresivo adelgazamiento y deterioro que se
puede complicar con pulmonías y neumonías.
La enfermedad de Alzheimer requiere una atención permanente del enfermo.
Aunque la razón concreta de este aceleramiento en la degeneración del Sistema
Nervioso no está muy clara, sabemos que existe un gen capaz de aumentar las
posibilidades de padecerla. Se ha relacionado también la enfermedad con un
aumento en el tejido nervioso de los niveles de metales pesados. En cualquier
caso, todavía hay mucho que aprender sobre esta enfermedad.

60
CUARTA TAREA
Tarea # 4 (Alimentos Afrodisíacos)
Matricula: 102029
Psicobiologia
Tarea
Marzo de 2011

61
ALIMENTOS AFRODISIACOS
No hay acuerdo en la actualidad sobre los alimentos que en realidad tienen el
poder de incrementar la libido. Las listas más antiguas incluían: anís, albahaca,
zanahoria, salvia, pistachos, rúcula,eneldo, salvia, calabaza, dejando al margen
otros más "exóticos" como la "carne de lagarto"...
Los antiguos sugerían que los amantes se alejasen del eneldo, las lentejas,
la lechuga, los berros, y los lirios de agua, aunque hay quienes sostienen todo
los contrario para la lechuga, los berros, etc.
La Enciclopedia Británica define el término Afrodisiaco (Aphrodisiac): como
cualquier forma de estimulación a través de la excitación sexual. Los
afrodisiacos pueden ser clasificados en dos grupos principales: (1) psicológicos:
tipo visual, táctil, olfativo, auditivo...) y (2) interno (procedente de la comida, las
bebidas alcohólicas, medicamentos..).
Lista de alimentos afrodisiacos
Anís - Ir a la página de anís.
Un afrodisiaco muy popular con usos culinarios muy diversos. Desde la Grecia
antigua ya era considerado afrodisiaco. Los romanos también lo consideraban
un potente afrodisiaco.
Espárragos - Ir a la página de espárragos.
Su forma fálica ayuda a considerar al espárrago como comida afrodisíaca.
Hervidos o la vapor surten el mejor efecto. The Vegetarian Society sugiere que
comer espárragos durante tres días seguidos provoca el más poderoso efecto".
Almendras - ir a la página de almendras.
La almendra ha sido un símbolo de fertilidad a lo largo de los siglos. El aroma se
piensa que induce a la pasión en la mujer. La sugerencia es servir mazapán o
turrón en cenas románticas o especiales.
Rúcula -ir a la página de rúcula.
La rúcula ha sido documentada como alimento afrodisiaco desde en siglo I antes
de Cristo. Hoy es un ingrediente popular de la cocina moderna, muy común en
las ensaladas, con el queso parmesano y con los frutos secos y la pasta.
Aguacate- ir a la página del aguacate.
El pueblo azteca llamaba al árbol del aguacate "Ahuacuatl" lo que significa
"Árbol del testículo".Esta deliciosa fruta de una especial textura refuerza sus
poderes con la pimienta negra y le vinagre balsámico. Un receta muy popular y
efectiva es el guacamole.

62
Plátanos - ir a la página del plátano.
Las flores de la platanera tienen una maravillosa forma fálica y es en parte
responsable de la popularidad de las bananas como comida afrodisíaca. Un mito
islámico cuenta la historia de que después de que Adán y Eva sucumbieran al
"manzana" comenzaron a cubrir sus desnudez con hojas de plataneras. Hoy se
sabe que los plátanos son muy ricos en potasio, y vitaminas B, necesarias para
la producción hormonal sexual.
Chocolate
Los aztecas de refreían al chocolate como "el alimento de los dioses". El
chocolate contiene componentes químicos con efectos neutransmisores en el
cerebro y una sustancia parecida a la cafeína llamada "theobromine". El
Chocolate contiene más antioxidantes que el vino tinto. El secreto de la pasión
es la combinación de estas dos sustancias. Ver recetas de chocolate.
Zanahorias. Ir a la página de la zanahoria.
Otra buena razón para comer las saludables zanahorias es que se supone que
son estimulantes para el hombre. Su forma fálica pudo asociar fácilmente esta
creencia desde tiempos muy antiguos. Hoy se conocen su rico contenido en
vitaminas y beta caroteno... Puede tomarse como postre un rico pastel de
zanahoria.
Café
La cafeína es un muy conocido estimulante, pero hay que recordar que en
exceso puede llegar a ser un depresivo. En todo caso, imprescindible para estar
"despierto" toda la noche"..
Higos. Ir a la página de higos.
Un higo abierto se piensa que emula al órgano sexual femenino. y
tradicionalmente se consideraron como un estimulante sexual.
Ajo - ir a la página del ajo.
Se dice que el corazón del ajo remueve los deseos sexuales. Asegúrese de que
pareja lo va a compartir.
Miel - ir a la página de beneficios de la miel
Muchas de las medicinas en tiempo de los egipcios estaban hechas a base de
miel, incluyendo las curas para la esterilidad e impotencia. Lo amantes en su
"luna de miel" bebían antiguamente agua con miel de cebaba, para endulzarla...
Mostaza - ir a la página de la mostaza
Se cree desde muy antiguamente que estimulaba las glándulas sexuales e
incrementaba el deseo.

63
Ostras - ir a la página del marisco
Ya desde época romana se las consideraba un potente afrodisiaco. En le siglo II
a de. C. era mencionado recientemente en documentos. Otras hipótesis se
centran en el parecido entre las otras y los genitales femeninos. En realidad las
ostras son muy nutritivas y son ricas en proteínas.
Piña -ir a la página de la piña
Rica en Vitamina C y utilizada en tratamiento homeopáticos para la impotencia.
Combina muy bien con lasbebidas alcohólicas.
Frambuesas y Fresas - Ver Frutas del bosque. Ir a Frambuesa y Fresa.
Es la perfecta comida para los amantes "invita al amor y es descrita en la
literatura erótica como "pezones de fruta!. Ambas son ricas en vitamina C y para
hacer postres son deliciosas.
Trufas- ir a la página de La Trufa
Los griegos y los romanos consideraban que la trufa era afrodisíaca. Al parecer
estimula y sensibiliza la piel cuando se toca. Ver
Vainilla ir a la página de la Vainilla
se dice que la aroma y el sabor de la vainilla incrementa la pasión.
Vino
Un vaso o dos de vino pueden estimular un romántico interludio. El vino relaja y
ayuda a estimular nuestros sentidos. Beber vino puede ser una experiencia
erótica: el color del líquido, el movimiento en el vaso, el sabor y tacto en los
labios. Pero hay que beberlo con moderación...
Otros alimentos afrodisiacos son: Albahaca | Brócoli | Cilantro | Jengibre |
Regaliz...

64
APUNTE
29/03/2011
¿Que es la ingesta?
Provee al organismo la energía que necesita para sobrevivir y funcionar
¿Que es la Digestión?
Proceso gastrointestinal de descomposición de la comida y absorción de sus
constituyentes por el organismo
¿Menciona las fases de la digestión?
1. La comida se mezcla con la saliva
2. la saliva lubrica la comida
3. la comida desciende por el esófago hasta el estomago
4. El acido clorhídrico del estomago descompone el alimento en pequeñas
partículas
5. El estomago vacía gradualmente su contenido, a través del esfínter
6. Las encimas digestivas descomponen las moléculas proteicas en
aminoácidos y estos son transportados al hígado
7. Las grasas se descomponen en goticulas
8. El agua es absorbida por los desechos del intestino grueso

66
¿Cuánto tiempo dura la digestión?
De ocho a diez horas
¿Que es la Ortodexia?
Exceso del consumo de agua
¿Cuántos litros al día de agua necesita el organismo?
2 litros por día
¿En que se basa la diabetes?
En que el páncreas no sabe cuando esta satisfecho de glucosa
¿Por qué comemos?
Por necesidad fisiológica
¿Cuáles son los factores que determinan que, cuando y cuanto comemos?
Que determina lo que comemos
 Eventos sociales
 Edo animo
 Sabor
 Cultura
 El aprender a comer
 Las comidas de las familias
 Lo condicionado que estamos para comer
Que determina cuanto comemos
 Tamaño del estomago
 Comida simulada

67
QUINTA TAREA
Tarea # 3 (Glándulas y Hormonas)
Matricula: 102029
Psicobiologia
Tarea
Marzo de 2011

68
GLÁNDULAS Y HORMONAS
Glándulas: son órganos especializados en la secreción de sustancias
1. - Secreción externa (glándulas exocrinas): Liberan sustancias químicas en
conductos que los lleva a un lugar determinado para realizar una función
concreta (producen sustancias NO hormonales)
2.- Secreción interna (glándulas endocrinas): (sin conductos) Liberan
sustancias químicas que SON hormonas, directamente al sistema circulatorio.
Una vez liberada por una glándula endocrina, la glándula es transportada por
el sistema circulatorio, hasta alcanzar el objetivo, sobre el que ejerce su
efecto.
Las glándulas por convención, solo se definen como glándulas aquellos
órganos cuya función principal es la de liberar hormonas

69
GLANDULAS
Nombre Tejido de Origen Función Tejido de
destino
Hipófisis Peptídica
segrega hormonas
encargadas de
regular la
homeostasis
Páncreas
Proteica Regular los niveles
de azúcar en
sangre
Hipotálamo
Peptídica Estimulación o
inhibición de la
actividad de la
hipófisis
Testículos
Nipidica Desarrolla los
caracteres
sexuales
secundarios y la
información de
espermas
Paratiroides
Peptídica Niveles de calcio
en sangre y orina
Ovarios
lipidica Ciclo menstrual,
desarrollo del
endometrio y
desarrollo de los
caracteres
sexuales
secundarios
Tiroides
Peptídica Metabolismo
celular, desarrollo
del sistema
nervioso
Corteza adrenal
lipidica Metabolismo de
grasas , niveles de
sodio y potasio en
sangre y orina
Adenohipófisis Peptídica
Estimulación de la
ovulación
Neurohipofisis Peptídica
Maduración del
folículo ovárico

70
Hormonas: son sustancias segregadas por células especializadas, localizadas
en glándulas de secreción interna o glándulas endocrinas (carentes de
conductos) que ejerce un efecto fisiológico sobre otras células del organismo
“las hormonas son sustancias fabricadas por las glándulas endocrinas, que al
verterse en el torrente sanguíneo activan diversos mecanismos y ponen en
funcionamientos diversos órganos del cuerpo.”
Funciones que controlan las hormonas: Entre las funciones que controlan las
hormonas se incluyen:
1. Las actividades de órganos completos.
2. El crecimiento y desarrollo.
3. Reproducción
4. Las características sexuales
5. .El uso y almacenamiento de energía
6. Los niveles en la sangre de líquidos, sal y azúcar.

71
HORMONAS
Nombre Tejido de Origen Función Tejido de
destino
Testosterona lipidica
Formación de
espermas,
caracteres
sexuales
secundarios
Progesterona
lipidica Desarrollo del
endometrio
Estrógenos
lipidica Caracteres
sexuales
secundarios
Glucagon
Proteica Niveles de azúcar
en sangre
Insulina
Proteica
Aldosterona
Lipidica Niveles de sodio y
potación en sangre
y orina
Cortison Lipidica
Metabolismo de
las grasas
Calcitonina peptídica
Niveles de calcio
en sangre
Tiroxina
peptídica Desarrollo del
sistema nervioso
Oxitocina
peptídica Contracciones
uterina, producción
de leche en la
mamas

72
 Psicología Escrito por David G. Myers,Paulina Sigaloff

73
APUNTE
31/03/2011
¿Cuáles son las principales funciones que controlan las hormonas?
o Crecimiento y desarrollo
o Reproducción
o Actividades del órganos completos
Las hormonas se empiezan a liberar en la adolescencia, que esta llega en las
mujeres con su menarca y en los hombres con sus poluciones nocturnas.
Los adolescentes experimentaran una serie de cambios físicos en los cuales se
destacan:
En los hombres
 Los testículos y el escroto comienzan a crecer, los testículos aumentan
1.5 veces su tamaño y 8.5 su peso, porque las vesículas seminales
empiezan a secretar semen, el pene dobla su tamaño y su diámetro
 La hormona folículo estimulante y la luteinzante, son las causantes de la
primera eyaculacion
 Cambia la voz, se vuelve mas gruesa
 Ensanchamiento de la espalda
¿Que es el sistema endocrino?
Representa otra comunicación del cuerpo, es el coadyuvante del sistema nervioso.
Es una red de comunicación química que enviad mensajes por el cuerpo a través del
torrente sanguíneo.
Glándulas
Órganos especializados en la
secreción de sustancias
(hormonas)
Hormonas
Sustancias químicas
segregadas por células
especializadas que ejercen un
efecto fisiológico sobre otras
células del organismo
Secreción externa
Segregan sustancias que van
al exterior del organismo
Secreción Interna
Segregan sustancias que se
incorporan a la sangre

74
En los mujeres
 Aparece la menstruación (menarca)
 Aumenta la longitud de la vagina, se hace mas gruesa mas elástica y
cambia de color
 El útero duplica su tamaño al igual que los ovarios y cambia la secreción
 Ensanchamiento de la espalda
 Aumentan los pechos
 Aparición de vello

75
Las Hormonas que nos acompañaran en este largo caminar son:
1. Testículos: Encargados de producir espermatozoides
2. Ovarios: Encargados de la producción de óvulos
3. Andrógenos Hormona sexual masculina responsable de la formación de
los caracteres sexuales secundarios.
4. Estrógenos Hormona sexual femenina responsable de la formación de
los caracteres sexuales secundarios.
5. Progesterona Hormona sexual femenina producida por los ovarios, cuya
función es la preparación de la mucosa del útero para la implantación del
óvulo fecundado:
Otras Definiciones:
Copula: Acto sexual entre un macho y una hembra:
Cromosomas sexuales: Los Cromosomas sexuales (**-XY) son aquellos
cromosomas que son portados por las Gametas( Espermatozoide y el Óvulo)
destinados a la Determinación del Sexo del Nuevo individuo, sea Hembra(**) o
Macho(XY)
Las principales glándulas endocrinas son:
1. Hipotálamo: sus funciones están en el control del sueño, la temperatura,
el apetito y el balance del agua, se localiza abajo del tálamo
2. Hipófisis o glándula pituitaria: secreta hormonas, que controlan el
crecimiento, se localiza en la base del cerebro
3. Cuerpo pineal: produce la hormona melatonina, se localiza en el cerebro
4. Glándula tiroides y paratiroides: se relaciona con el metabolismo, se
localiza debajo de la laringe.
5. Timo: produce glóbulos blancos, localizado en la parte superior del pecho

77
SEXTA TAREA
Tarea # 6 (La vida en rosa)
Matricula: 102029
Psicobiologia
Tarea
Abril de 2011

78
ARTICULO DE OPINION
LA VIDA EN ROSA
La transexualidad, es un tema que nos causa mucho miedo, si bien, trabajo nos
a costado comprender y aceptar la homosexualidad, con mas trabajo nos cuesta
tan siquiera pensar en el echo de que una persona se quiera cambiar de sexo, y
esto se debe a la moral tan rígida y tan falta de lógica para poder primero,
explicar y luego entender, estos acontecimientos de la vida diaria.
El cristianismo toma un papel importante en el pensar colectivo, ya que
establece creencias sin fundamento científico para la explicación de estos
hechos, tomando una postura negativa ante estos, juzgándolos como
“anormales” sin una argumento sustentable, basándose en meros prejuicios.
La transexualidad ocurre ya sea tanto social como genéticamente, podemos
basarnos en varias películas que hablan sobre este tema:
La mala educación : esta película nos habla de una persona que fue violada,
por años consecutivos en su infancia y por consecuencia del trauma, cuando es
adulto, este no acepta su genero, por lo tanto se vuelve un transexual.
Aquí en esta película vemos que la causa de que sea transexual es social-
patológica
Todo sobre mi madre: esta película nos habla de una persona que en la etapa
adulta media, quiere ser transexual, y para pagar las cirugías cae en un
ambiente de drogas, sexo y alcohol. Aquí en esta película vemos que el aspecto
social tuvo una influenza para que se diera este fenómeno.
Mi vida en rosa: esta película nos habla de un niño de siete años, que no tiene
idea de lo complejo que pudiese ser el mundo, es un niño que no tiene ni idea de
lo que es el mundo, ni se lo imagina. El proviene de una familia que cumple los
parámetros de normalidad ante una sociedad: padres heterosexuales, 3
hermanos, y un fraccionamiento con vecinos agradables y buenos, creyentes de
la religión y de las buenas costumbres. Por lo que no podemos atribuirle su
“estado” al ámbito social porque nunca vio un ejemplo de eso.
Aquí en esta película vemos que el aspecto genético tuvo un peso muy fuerte,
ya que no me explico de otra manera su “estado”, ya que no es social porque
nunca vio nada parecido en toda su vida.
Excelente película y actuaciones ya que trata un tema que socialmente no
estamos acostumbrados a ver, ya que no nos ponemos a pensar porque se dan
estos “cambios” en las personas y si no nos ponemos a pensar, no podremos
tratar de comprenderlos y muchos menos de aceptarlos.

79
APUNTE
31/03/2011
Notas:
 El neurocientífico neerlandés Dr. Dick Swaab, fundador del Banco de
Cerebros de la Universidad de Amsterdan, menciona que en la
orientación sexual interfieren gran cantidad de factores como circuitos
neuronales, factores genéticos y hormonas; pero hace hincapié en que,
durante los seis primeros meses de vida gestacional, se establece una
impronta de carácter sexual en el encéfalo y que en dos etapas
subsecuentes e importantes, durante los dos primeros años de vida y
la adolescencia, existen cambios de gran actividad hormonal que pueden
consolidar la forma en que cada individuo ejerce su sexualidad
 En 1971 se declara que la homosexualismo y el lesbianismo no eran
“perversos”
 La diferencia en el cerebro de un homosexual a un heterosexual radica en
que los heterosexuales tienen el tercer núcleo interspicar del hipotálamo
anterior dos veces mas grande. Aclarando que esto no es una
generalidad
¿Qué es la sexualidad?
Conjunto de condiciones anatómicas y fisiológicas que característica a cada
sexo
¿Qué es una perversión sexual?
Excitación que no procede de un aspecto normal
¿Menciona las características más significativas de las perversiones
sexuales?
1. Sufrimiento o humillación de uno mismo o de la pareja
2. Niños i personas que no consiente el acto
¿Qué es buling sexual?
Inducir a alguien a que cometa un acto sexual, pero el que induce no toca
sexualmente a la persona
¿Qué significa parafilia?
Para--- desviación Filia---- atracción

80
¿Mencione las hipótesis orgánicas-biológicas de las parafilias o
perversiones sexuales?
1. Altos niveles de andrógenos
2. Lesión en el lóbulo temporal
¿Desde el punto de vista psicológico cuál es la explicación para las
parafilias?
Las conductas se instauran por haber sido reforzadas en una época
determinada.
Las escuelas psicoanalíticas explican este acto por la consecuencia de
castración edípica ya que no hubo una identificación adecuada.
¿Según el psicoanalis que base tienen las parafilias?
Psiconeurotica y estas representa de forma: repetitiva, compulsiva y constantes
¿Menciona algunas parafilias?
1. Homosexualismo: relaciones en individuos del mismo sexo
2. Unanismo: Homosexual que tiene conductas femeninas y que tiene un
mal congénito
3. Exhibicionismo: Consiste en obtener placer mediante la exposición
publica y compulsiva de los genitales
4. Voyeurismo: Consiste en obtener placer mediante la observación de los
órganos sexuales de otros
5. Frotismo: Excitación al rosar los genitales con personas desconocidas en
lugares públicos (este puede ser cualquier persona)
6. Fetichismo: sensación o placer sexual mediante la mirada, el contacto
con prendas o partes del cuerpo del ser deseado (esta solo es una
persona en especifico)
7. Transvestismo: Consiste en el placer sexual que se obtiene vistiendo
ropa del sexo opuesto
8. Transexualismo: Individuo que mediante intervención quirúrgica
adquiere caracteres sexuales del sexo opuesto (el individuo que la
padece: siente, piensa y actúa como el sexo opuesto)
9. Pedofilia: Atracción erótica o sexual que una persona adulta siente hacia
niños o adolescentes.
10.Zoofilia o bestialismo: Atracción sexual hacia animales.
11.Necrofilia: Atracción sexual por los cadáveres
12.Cropofilia o escatología: Excitación sexual producida por heces
13.Escatología telefónica: consiste en hacer llamadas obscenas con la
intención de sorprender a otras personas. la excitación y la tensión se
inician antes de realizar la llamada.

81
CONCLUSION
El objeto de estudio de la psicología son los fenómenos psíquicos y
produciéndose éstos en seres vivos, por lo tanto es también una ciencia
biológica. Las funciones psíquicas no son patrimonio exclusivo de la especie
humana; ellas se constituyen desde las más elementales manifestaciones de la
vida y se elaboran progresivamente a través de la evolución de las especies. Por
eso la psicología no estudia solamente las funciones psíquicas del hombre;
aunque las de nuestra especie animal nos interesan más que las de otras.
Lo que más me gusto de la clase, fue que me quedo muy bien entendido los
temas esenciales de la materia: la neurona y el sistema sensitivo-motor,
reafirmándonos el conocimiento con diferentes herramientas didácticas como lo
son la maqueta y las conferencias
Atentamente:
_________________________________
María Alejandra Rentería Moreno

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