TRABAJO ACADEMICO

1. Tecnología
Es el conjunto de conocimientos técnicos,
científicamente ordenados, que permiten
diseñar, crear bienes, servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto
las necesidades esenciales como los deseos de la
humanidad. Aunque hay muchas tecnologías muy
diferentes entre sí, es frecuente usar el término
en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto
a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la
educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías
más importantes.
La actividad tecnológica influye en el
progreso social y económico, pero
desde la perspectiva comercial hace
que esté más orientada a satisfacer
los deseos de los más prósperos
(consumismo) que las necesidades
esenciales de los más necesitados, lo
que tiende además a hacer un uso no
sostenible del medio ambiente. Sin
embargo, la tecnología también puede ser usada para proteger el medio ambiente y evitar
que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos
materiales y energéticos del planeta o aumenten las desigualdades sociales. Como hace
uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente (biosfera), es la causa principal del
creciente agotamiento y degradación de los recursos naturales del planeta.

2. Técnica
Una técnica (del griego, [tékne] 'arte, técnica,
oficio') es un procedimiento o conjunto de reglas,
normas o protocolos que tiene como objetivo
obtener un resultado determinado y efectivo, ya
sea en el campo de las ciencias, de la tecnología,
del arte, del deporte, de la educación o en
cualquier otra actividad. Es el conjunto de
procedimientos que se usan para un arte, ciencia o
actividad determinada, en general se adquieren
por medio de su práctica y requieren determinadas
habilidades o destrezas.
CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
Se considera que el conocimiento tecnológico tiene sus
propios conceptos diferentes, teorías y reglas así como
su propia estructura y dinámica de cambio, pero todo
ello son esencialmente aplicaciones a situaciones reales.
El conocimiento tecnológico surge de y está compuesto
con la actividad humana en contraste con el
conocimiento científico, por ejemplo, que es una
expresión del mundo físico y sus fenómenos.

3. El conocimiento tecnológico se relaciona con la
posibilidad de transformar la realidad. Esta
intencionalidad, característica de la acción
tecnológica, brinda excelentes oportunidades de
promover un tipo de desarrollo cognitivo
relacionado con el pensamiento estratégico,
diferente del procesamiento rutinario.
Conocimiento científico
El conocimiento científico es una crítica a la
realidad refiriéndose en el estudio del método
científico que, fundamentalmente, trata de
percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más
complejo, el porqué de las cosas y su devenir.
Para la Real Academia
Española, conocer es
tener noción, por el
ejercicio de las facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones
de las cosas. Conocimiento es la acción y efecto de conocer; el
sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de
percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de
los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser
adquirido por una persona en el subconsciente.

4. Método
Es una palabra que proviene del término griego
methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al
medio utilizado para llegar a un fin. Su significado
original señala el camino que conduce a un lugar.
La palabra método puede referirse a diversos
conceptos. Por ejemplo, a los métodos de
clasificación científica. Esta es la disciplina que
permite a los biólogos agrupar y separar en
categorías a los diversos organismos y conjuntos.
El método científico, por su parte, es la serie de
pasos que sigue una ciencia para obtener saberes
válidos (es decir, que pueden verificarse a través
de un instrumento fiable). Gracias al respeto por
un método científico, un investigador logra apartar su subjetividad y obtiene resultados
más cercanos a la objetividad o a lo empírico.