sobre psicología

1. SEMINARIO MAYOR EL BUEN PASTOR
PSICOLOGÍA SOCIAL
LIZANDRO SEPÚLVEDA
PBRO JOSE LUIS PÉREZ
ETAPA II DISCIPULAR

2. PREJUICIO: CAUSAS, EFECTOS Y FORMAS DE CONTRARRESTARLO.
- El prejuicio es una actitud (usualmente negativa) hacia miembros de algún grupo social, basada
exclusivamente en la pertenencia a dicho grupo. puede activarse de manera prácticamente
automática, y puede ser de naturaleza tanto implícita como explícita.
- Como el resto de actitudes, el prejuicio influye en nuestro procesamiento de la información social, y
en nuestras creencias y sentimientos con respecto a personas que pertenecen a varios grupos.
- El prejuicio persiste dado que puede enaltecer nuestra autoestima, y debido a que los estereotipos
permiten una economía de esfuerzo mental.
 - LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN APUNTAN A DOS CONCLUSIONES:
En primer lugar, los individuos tienen prejuicios debido a que éstos permiten reforzar su autoimagen.
en otras palabras, para ciertas personas el prejuicio puede jugar un importante papel en la protección
o enaltecimiento de su autoconcepto.

3. DISCRIMINACIÓN: PREJUICIO EN ACCIÓN:
- La discriminación, consiste en acciones negativas hacia blancos de prejuicios
raciales, étnicos o religioso.
■ La discriminación consiste en acciones negativas dirigidas hacia miembros de
distintos grupos sociales.
■ Si bien ha sido evidente la disminución de manifestaciones evidentes de
discriminación, aún persisten formas sutiles de racismo como el emblematismo.
■ La discriminación también puede provenir de la activación automática de
actitudes implícitas y estereotipos (actitudes de las cuales los individuos pueden
no ser conscientes).

4. CONFLICTO INTERGRUPAL DIRECTO: LA COMPETICIÓN COMO FUENTE DEL
PREJUICIO.
Cuando los grupos compiten entre sí por recursos valiosos (por ejemplo, empleos,
viviendas, oportunidades de acceso a la educación), pueden empezar a ver al contrario en
términos cada vez más negativos.
El resultado de esto puede ser el desarrollo de un prejuicio étnico o racial en toda su
expresión. lamentablemente, este prejuicio puede expresarse en acciones perjudiciales
explícitas dirigidas hacia el exogrupo que es percibido como enemigo.
EXPERIENCIAS TEMPRANAS: EL PAPEL DEL APRENDIZAJE SOCIAL
De acuerdo con esta perspectiva del aprendizaje social, los niños adquieren actitudes
negativas hacia varios grupos sociales debido a que perciben estas visiones en padres,
amigos, maestros y otros, las cuales son recompensadas al ser adquiridas (con amor,
elogios y aprobación). además de la observación de los otros, también son importantes
las normas sociales.
aprendizaje social (perspectiva sobre el prejuicio)
visión según el prejuicio se adquiere a través de experiencias directas y vicarias de
manera similar a otras actitudes.

5. FUENTES COGNITIVAS DEL PREJUICIO: ESTEREOTIPOS EXPLÍCITOS E
IMPLÍCITOS
- Aspectos básicos de la cognición social, esto es, la forma en que pensamos acerca de
otras personas, almacenamos e integramos información sobre ellas, y hacemos uso de la
información para practicar inferencias o elaborar juicios sociales.
- ¿QUE SON LOS ESTEROTIPOS? son creencias referidas a características o rasgos
compartidos por miembros de grupos sociales específicos. los estereotipos son marcos
cognitivos con fuerte influencia en el procesamiento de la información
¿CÓMO OPERAN? los estereotipos tienen una fuerte influencia en la manera en que
procesamos información social. la información relevante para un estereotipo activado se
procesa más rápido y es recordada mejor que la información no relevante.

6. OTROS MECANISMOS COGNITIVOS EN EL PREJUICIO: CORRELACIONES ILUSORIAS Y
HOMOGENEIDAD DEL EXOGRUPO
los psicólogos sociales conocen como correlaciones ilusorias esta tendencia a sobrestimar
la proporción de comportamientos negativos en grupos relativamente pequeños.
- CORRELACIONES ILUSORIAS: percepción de una relación entre dos variables más fuerte
que la existente en la realidad, debido a que cada una es un evento distintivo y su aparición
conjunta se archiva y recupera de la memoria fácilmente.
ILUSIÓN DE LA HOMOGENEIDAD DEL EXOGRUPO: tendencia a percibir como semejantes
(menos variables) entre sí a los miembros del exogrupo, a diferencia de lo que ocurre con
los miembros del propio endogrupo.

7. DIFERENCIACIÓN DEL ENDOGRUPO: tendencia a percibir como muy diferentes (más
heterogéneos) que está formado por elementos de distinta clase o naturaleza entre sí a los miembros del
propio grupo, a diferencia de lo que ocurre con miembros de otros grupos.
TÉCNICAS PARA CONTRARRESTAR SUS EFECTOS
 el prejuicio aparece como elemento común en la vida de prácticamente todas las sociedades.
 sí, el prejuicio puede reducirse, y nuestra tarea consiste en encontrar cómo». echemos un vistazo a varias técnicas para la
reducción de prejuicio que parecen prometedoras.
1. romper el círculo del prejuicio: aprender a no odiar: pocas personas se atreverían a afirmar que los niños nacen con
prejuicios firmemente arraigados; antes dirían que los prejuicios se hacen, no nacen. los psicólogos sociales comparten
esta visión: creen que los niños adquieren el prejuicio de sus padres, otros adultos, en las experiencias de la infancia. a
esta creencia sigue lógicamente una técnica útil para reducir el prejuicio: de alguna forma, debemos disuadir a padres y
otros adultos de inculcar la discriminación en los niños.

8. 1. ¿CÓMO ALENTAR A PADRES DE POR SÍ PREJUICIADOS A QUE TRANSMITAN UNA VISIÓN
DESPREJUICIADAA SUS HIJOS?
2. una posibilidad a este respecto es llamar la atención de los padres sobre su propio prejuicio. una primera etapa clave
consiste en convencer a los padres de que existe un problema. cuando éstos se enfrentan cara a cara con su propio
prejuicio, muchos tienden a modificar sus palabras y comportamientos, con lo cual inculcan niveles de prejuicio más bajo
a sus hijos.
3. orientar a los padres a enseñar tolerancia antes que prejuicio se apoya en la evidencia acerca de los daños que el prejuicio
ocasiona a quienes lo poseen, además de las consecuencias para las víctimas. orientar a los padres a enseñar tolerancia
antes que prejuicio se apoya en la evidencia acerca de los daños que el prejuicio ocasiona a quienes lo poseen, además de
las consecuencias para las víctimas.
4. En otras palabras, el prejuicio reduce a quien lo posee sus posibilidades de disfrutar de las actividades cotidianas y de la
vida en general
5. 4. Debido a que la mayoría de los padres está dispuesta a hacer lo que sea por garantizar el bienestar de sus hijos,
llamar la atención sobre estas consecuencias puede resultar efectivo para disuadir sobre la transmisión de prejuicios a los
niños

9. LA INFLUENCIA SOCIAL EN LA REDUCCIÓN DEL PREJUICIO
En otras palabras, puede decirse que los prejuicios y los estereotipos que provienen, al menos en
parte, de factores y experiencias sociales. si esto es así, se podrían utilizar técnicas de influencia
social para reducir ambos procesos.
• psicólogos sociales solicitaron a estudiantes de origen caucásico que estimasen el porcentaje en
que los afroamericanos poseían diecinueve rasgos estereotipados, de los cuales nueve eran positivos
(por ejemplo, sociable, atlético, musical), y el resto negativos (intimidatorio, hostil y violento, entre
otros). en una de las condiciones del experimento, los participantes conocieron que el resto de los
estudiantes tenía una visión más favorable de los afroamericanos.
Las actitudes raciales en ningún caso existen en medio del vacío social; por el contrario, las actitudes
de los individuos están no sólo bajo la influencia de experiencias previas, sino también de información
actual referida al estado de esta información en los otros. la moraleja es evidente: el prejuicio puede
llegar a reducirse si a quienes lo poseen se les induce a creer que su visión prejuiciada se desmarca
de bla visión de los demás (específicamente, personas a quienes se admira o respecta