1. Problemas del medio ambiente y educación ambiental en México
El medio ambiente es todo lo que nos rodea animales, suelo, aire, plantas, agua
entre otros; nos proporcionan lo necesario para sobrevivir pero si éste cambia
paulatina o bruscamente todos los organismos inmersos en él sufriremos las
consecuencias del desequilibrio.
Desde la creación de la Tierra ésta ha generado gases que la contaminan pero
naturalmente podía regular y absorber la cantidad que producían los volcanes, las
plantas y los seres humanos, desde que el ser humano aprendió a controlar el
fuego y otros elementos ha cambiado la relación que tenía con la naturaleza.
El descubrimiento de la agricultura, la urbanización, los avances tecnológicos han
permitido tener una mejor calidad de vida a través del tiempo sin embargo también
con éstos hemos perdido nuestro sentido de pertinencia, respeto y conservación
del medio ambiente. Desde la revolución industrial, con el uso de combustibles
fósiles y la explotación desmedida de los recursos naturales han provocado
problemas ambientales que se van agravando día con día: destrucción de
ecosistemas, deforestación, contaminación del aire, suelo y agua, la generación
de basura son algunos ejemplos del cáncer que esta destruyendo el único planeta
apto para la vida.
El planeta azul por millones de años nos proporcionó abrigo, alimento, compañía,
bienestar; ahora él nos necesita ¿qué estamos dispuestos a hacer para que este
punto en el que nos encontramos no sea irreversible?
Desde los años sesentas ha surgido un resurgimiento hacia lo natural para
reequilibrar nuestra relación con el entorno bajo la filosofía “el medio ambiente
esta dentro de mí y yo estoy dentro del medio ambiente” dejando de ser una
ideología para convertirse en modus vivendi del cual han surgido formas de
desarrollo que no sigan poniendo en riesgo nuestra existencia sobre la tierra.
Así surgió en primer lugar el desarrollo sostenible “aquel que atiende a las
necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las necesidades de
la futuras generaciones”(Informe Brundtland, 1987); lamentablemente este modo
de producción sólo busca la calidad de vida manteniendo una producción elevada
de productos sin importar los costos ecológicos que ello conlleve, siempre
buscando que los gastos sean menores que las ganancias.Dentro de este
sistema, los procesos de producción y consumo deterioran cada vez más el medio
ambiente atentando contra el equilibrio biológico.
Afortunadamente este tipo de manufactura esta cambiando, dando pie a la
producción sustentable “la cual minimiza el uso de recursos naturales, la
generación de materiales tóxicos y emisiones contaminantes sin poner en riesgo
las necesidades de las generaciones futuras” dentro de este sistema se equilibran
los aspectos económicos, sociales y medio ambientales, se proyecta la
recuperación y uso del conocimiento tradicional.Con perseverancia en este
proceso se logra equilibrar armónicamentela relación del hombre, el cuidado de su
medio y la producción.

2. La producción sustentable se basa en la ecología social integral la cual se refiere a
la calidad de vida desde una posición sustentable.Estudia la relación de los modos
de vida, de la distribución espacial y de la organización y cambio de una
comunidad social con el medio ambiente en que se desenvuelve de manera
equilibra.
Este modo de producción y de vida orienta la educación ambiental a nivel mundial,
pretende proporcionar a la población, en general, los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores necesarios para conocer la dinámica del ambiente y establecer
relaciones sustentables con él, a través de este tema transversal es posible formar
a los alumnos con la idea de que es necesario modificar nuestra relación con la
naturaleza y brindarle herramientas cognitivas y actitudinales que le permitan
llevar a cabo en su vida diaria acciones congruentes con el consumo sustentable.
México no es la excepción en cuanto a la enseñanza de Educación Ambiental
dentro de la educación, desde 1917 se introdujeron temas de cuidado ambiental a
la vida cotidiana de la población pero fue hasta 2001-2006 cuando se encuadraron
formalmente verdaderos contenidos de educación ambiental en el currículo de
educación básica sin embargo esta ha tenido fallas en la enseñanza de temas
ambientales por influencias socio-políticas, por usos y costumbres de la sociedad
y por falta de actividades realmente significativas.
Actualmente el trabajo por competencias y proyectos significa un cambio en estos
aspectos, ya que ellos permiten un desarrollo de pensamiento crítico, creativo y
participativo al tratarlos de manera integral e interdisciplinaria. Estas propuestas
de trabajo ofertan un proyecto de Educación Ambiental sustentable.
El trabajo gradual de temas ambientales, la difusión de resultados y conocimientos
hacia la sociedad, el trabajo práctico y acorde con las necesidades de la
comunidad, el involucramiento de los padres de familia y sociedad en general en
la resolución de los problemas y el trabajo transversal de educación ambiental con
las demás asignaturas del currículo permitirá reeducar a los estudiantes y a la
comunidad en cuanto al cuidado y protección del medio ambiente para transformar
la relación con él y así formular un nuevo pacto entre la Naturaleza y la Sociedad.