PROYECTO DE GRADO EL CUIDADO DE LA NATURALEZA.docx
1. COLEGIO BACHILLERATO PCEI CECOMSYS
PROYECTO DE GRADO
TEMA: QUE FORMAS DE PREVENCIÓN SE HA TOMADO EN CUENTA PARA
EL CUIDADO DE LA NATURALEZA Y EL MEDIO AMBIENTE EN EL BARRRIO
CUTUGLAGUA -QUITO 2020-2021
ACTOR: QUINDIGALLI TIGASI RAÚL ERNESTO
TUTOR: DR CABEZAS CALERÓN VICENTE
QUITO-ECUADOR 2021
2. INDICE
CAPITULO I ...................................................................................................................... 4
Introducción ........................................................................................................................ 4
Antecedentes....................................................................................................................... 5
Definición Del Problema .................................................................................................... 6
Justificación ........................................................................................................................ 7
OBJETIVOS DEL ESTUDIO ............................................................................................ 7
Objetivo General .....................................................................................................7
Objetivos Específicos..............................................................................................7
CAPÍTULO II..................................................................................................................... 8
Marco Conceptual............................................................................................................... 8
Naturaleza: ..............................................................................................................8
Relación del ser humano con la naturaleza:............................................................9
Deforestación ..........................................................................................................9
Medio ambiente.....................................................................................................10
Organismos: ........................................................................................................ 10
Agua:................................................................................................................... 11
Aire:..................................................................................................................... 11
Temperatura: ....................................................................................................... 11
Organismos vivos................................................................................................ 11
4. CAPITULO I
Introducción
Cuidar la naturaleza es una responsabilidad no sólo del Ecuador sino del mundo, para el
presente y el futuro de todas las generaciones, las mismas que demandan un compromiso activo
y en equilibrio con la naturaleza y la humanidad.
Hay una realidad incuestionable que todas las actividades excesivas contra la naturaleza
la perjudican, las mismas que deben realizarse con ciertos límites de sustentabilidad
El mal consumo de los recursos naturales tiende cada vez a agotarse. La sobre
explotación y la mala utilización de los recursos naturales seguirá siendo un problema, Para el
cuidado de la naturaleza subyace que todos los seres humanos desde pequeños aprendan a amar,
respetar y cuidar su entorno natural.
La principal problemática que conlleva a la creación de este proyecto es la falta de
hábitos ecológicos, el cuidado y preservación del ambiente donde se desenvuelven, es un mal
que presenciamos día a día. En el barrio Cutuglagua, es evidente que no existe una verdadera
conciencia referente al cuidado del medio ambiente y a su vez a la naturaleza al uso y
conservación del agua y suelo, es necesario formar en ellos un espíritu de cuidado y
responsabilidad.
Para la elaboración de la presente investigación se procedió al análisis de variadas fuentes
de información que permitieron su desarrollo de la manera más clara y concisa posible con el fin
de contribuir a su comprensión, del tema: FORMAS DE PREVENCIÓN PARA EL CUIDADO
DE LA NATURALEZA EN EL BARRRIO CUTUGLAGUA, el mismo que lo hemos
estructurado en cuatro capítulos.
5. Antecedentes
Desde el punto de vista de los procesos civilizatorios, en principio, la relación que existió
entre el hombre y la naturaleza fue recíproca y de mutua transformación en las diversas culturas,
representada en una concepción integradora y unificadora del contenedor y del contenido que en
lugar de establecer jerarquías, instaura lazos de continuidad y reciprocidad entre lo viviente y lo
inerte, como elementos conformadores de una cultura, donde todo se re-crea y se renueva.
(López Garzón, Antonio / Jiménez Valladares, Juan de Dios)
Desde la aparición de la especie humana, el hombre está transformando la naturaleza
como cualquier otro viviente, el hombre toma recursos para asegurarse su supervivencia y
devuelve la materia empleada,
Preponderantemente, las sociedades nómadas conformadas por tribus recolectoras y
cazadoras dependían completamente de las dinámicas ambientales y por lo tanto sostenían una
conexión directa entre el orden natural y su bienestar.
En la época primitiva el ser humano necesitó de la naturaleza para sobrevivir. Esta
relación se caracterizó porque el hombre se proveía de ella mediante lo que cazaba y lo que
recolectaba. La agricultura y el sedentarismo determinan características particulares en la
interacción ser humano-naturaleza, la cual se orienta hacia la necesidad de proveer una mayor
cantidad de alimentos y mejores condiciones de vida para las poblaciones crecientes, lo que
incide en el cambio del uso del suelo, la afectación de la diversidad biológica en las plantas y los
animales, el consumo de materias primas para la vivienda y la vestimenta.
6. Definición Del Problema
Desde los primeros tiempos de la historia, el hombre se ha interesado por la naturaleza,
debido a que en las sociedades primitivas cada individuo necesitaba tener el conocimiento
necesario para subsistir de su medio ambiente, esto es, saber de las fuerzas de la naturaleza, de
las plantas y los animales que le rodeaban.
En esta interacción han intervenido factores como la relación entre los humanos y las
condiciones del medio en que viven, la manera como en el mundo y su capacidad para
aprovechar del medio ambiente lo suficiente para satisfacer sus necesidades primarias.
Desafortunadamente, la evolución del hombre cambió ese panorama, ya que a partir del
crecimiento industrial no ha sido nada igual en las diferentes regiones del mundo, pues mientras
unos países han alcanzado grados de autosuficiencia en el aspecto productivo, otros todavía
mantienen una relación y dependencia directa con la naturaleza.
En este sentido cabe mencionar que, el crecimiento económico se aceleró a partir de la
evolución industrial, debido a que ha ido acompañado por un aumento en gran escala de la
explotación y la degradación de la naturaleza; de hecho, a medida que la industrialización se
expande y se perfecciona los avances técnicos del ser humano
La principal problemática que conlleva a la creación de este proyecto es la falta de
hábitos ecológicos, el cuidado y preservación del ambiente donde se desenvuelven, es un mal
que presenciamos día a día. En el barrio Cutuglagua es evidente que no existe una verdadera
conciencia referente al cuidado del medio ambiente al uso y conservación del agua y suelo, es
necesario formar en ellos un espíritu de cuidado y responsabilidad.
7. Justificación
Con esta investigación se pretende que los habitantes mejoren los hábitos y actitudes que
conlleven al cuidado, protección de la naturaleza ya que se puede cimentar las bases de estos
hábitos en la conservación del medio ambiente. Permitiendo una mejor calidad de vida y la
correcta utilización de los recursos naturales, que causen un impacto positivo al cuidado del
entorno, y de esta manera llegar no solo a los habitantes del barrio, si no a todas las personas y
que la información se difunda y así generar un cambio de actitud en las presentes y futuras
generaciones para contribuir no solo a transformar los malos hábitos ecológicos si no también
adoptar las nuevas alternativas en lo que respecta al manejo de residuos sólidos, el reciclaje de la
basura y el ahorro del agua como una costumbre de salud para el mejoramiento de nuestro
planeta. Estos son algunos motivos que impulsaron a realizar esta investigación con la finalidad
de cambiar los hábitos de las personas con respecto al cuidado de la naturaleza y medio
ambiente.
OBJETIVOS DEL ESTUDIO
Objetivo General
Educar y concienciar a la comunidad barrio Cutuglagua sobre el cuidado de la Naturaleza
y Medio Ambiente para minimizar el impacto ecológico producido en sus actividades diarias.
Objetivos Específicos
Sensibilizar a través de la guía a la comunidad el cuidado del agua y suelo como
elementos de la naturaleza.
Brindar una orientación en el proceso de implementación de buenas prácticas
ecológicas en el barrio.
Lograr un cambio positivo de comportamiento del ser humano hacia la naturaleza.
8. Fomentar conceptos para dar a conocer el daño que le puede causar el ser humano
al medio ambiente.
Fortalecer conceptualizaciones en las personas teniendo en cuenta preconceptos y
bibliografías.
CAPÍTULO II
Marco Conceptual
Para el desarrollo de la siguiente investigación, se consideran como conceptos
fundamentales los siguientes:
Naturaleza:
Aristóteles señala que “naturaleza” significa “nacimiento”, la “generación de los
vivientes”. Y en primerísimo lugar, es el principio interno de la generación del viviente: se trata
de un principio activo de esa generación. De ahí pasó a significar todo principio interno de una
actividad, de un movimiento. (Alimonda, 2002)
La naturaleza es un concepto utilizado para referirse al mundo material o universo
material, incluyendo los fenómenos del mundo físico, la materia inerte generada como parte de
procesos sin la intervención humana, y al fenómeno de la vida, que incluye también a los
humanos.
El desarrollo de la tecnología por la raza humana ha permitido una mayor explotación de
los recursos naturales y ha ayudado a paliar parte de los riesgos de los peligros naturales. No
obstante, a pesar de este progreso, el destino de la civilización humana está estrechamente ligado
a los cambios en el medio ambiente. Existe un complejísimo sistema de retroalimentación entre
9. el uso de la tecnología avanzada y los cambios en el medio ambiente, que solo ahora se están
comenzando a entender, aunque muy lentamente. (Aliste, 2010)
Relación del ser humano con la naturaleza: Los humanos emplean la naturaleza
para actividades tanto económicas como de ocio. La obtención de recursos naturales para el uso
industrial sigue siendo una parte esencial del sistema económico mundial. Algunas actividades,
como la caza y la pesca, tienen intenciones tanto económicas como de ocio. La aparición de la
agricultura tuvo lugar alrededor del noveno milenio antes de Cristo. De la producción de
alimentos a la energía, no cabe duda de que la naturaleza es el principal factor de la riqueza
económica.
Los seres humanos han empleado las plantas para usos medicinales durante miles de
años. Los extractos vegetales pueden tratar calambres, reumatismos y la inflamación pulmonar.
Mientras que la ciencia nos ha permitido procesar y transformar estas sustancias naturales en
píldoras, tintes, polvos y aceites, la economía de mercado y la posición de “autoridad” que se le
atribuye a la comunidad médica han hecho menos popular su uso. El término “medicina
alternativa” se emplea con frecuencia para designar el uso de plantas y extractos naturales con
propósitos curativos. (Barbetta, 2012)
Deforestación
Según Smith y Schwartz (2015) la deforestación es la conversión de bosques a otro tipo
de uso territorial o la reducción significativa a largo plazo de la cubierta forestal. Esto incluye la
conversión del bosque natural a plantaciones de árboles, agricultura, pastizales, reservas de agua
y áreas urbanas.
Más del 70% de los animales y plantas viven en áreas forestales, por lo que la
deforestación tiene un impacto dramático en la pérdida del hábitat de millones de especies,
10. extinción de especies, la disminución de poblaciones de insectos, la pérdida de biomasa global y
de biodiversidad. La deforestación afecta el albedo de la tierra, produciendo cambios en las
temperaturas globales, los vientos y las precipitaciones. Los árboles también contribuyen con el
ciclo hidrológico devolviendo el vapor de agua a la atmósfera. La eliminación de los árboles
también causa fluctuaciones extremas de temperatura. (Bartra, 2008)
Medio ambiente
Los seres desarrollan su vida en un espacio físico rodeado por otros organismos y el
medio físico y socioeconómico. Los factores bióticos y abióticos interaccionan entre sí
generando un lugar propio y dicho espacio se denomina ambiente. La Conferencia de las
Naciones Unidas sobre Medio Ambiente en Estocolmo (1972) lo define como: “Medio
ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de
causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las
actividades humanas”, citado en el libro “Agenda 21” de Foy (1998).
En términos macroscópicos se suele considerar al medioambiente como un sector, una
región o un todo (escala global). En cada uno de esos niveles o alcances de estudio hay una
interacción entre los factores anteriormente mencionados, especialmente del aire, del agua o del
suelo como agentes abióticos y de toda una gran variedad de organismos animales y vegetales,
con distinto nivel de organización celular, como integrantes del mundo biótico
(Valverde et al., 2007).
Por lo tanto, el medio ambiente es el área condicionada para la vida de diferentes seres
vivos donde se incluyen elementos naturales, sociales, así como también componentes naturales;
como lo es el suelo, el agua y el aire ubicados en un lugar y en un momento específico.
Organismos: conjuntos de individuos de diferentes especies, tanto animales como
vegetales, hacen lo propio hasta encontrar su espacio y establecer poblaciones.
11. Agua: tanto la presencia como la ausencia de este líquido vital, es algo que afecta
de manera directa el equilibrio del medio ambiente, asimismo, corresponde a una
sustancia clave para la subsistencia de los organismos.
Aire: a partir de la composición química de este elemento, es que se pueden
identificar estados de contaminación. Por otra parte, este puede llegar a influir en
la calidad del oxígeno que participa en la respiración.
Temperatura: esta magnitud que hace referencia al calor que se mide por medio
de un termómetro, puede comprometer bastante el ambiente, consiguiendo que el
aire se pueda percibir frío o caliente. Puesto que algunos organismos únicamente
sobreviven dentro de ciertos rangos de temperatura, esta muchas veces puede ser
sinónimo de deterioro.
Organismos vivos: Estos son pieza fundamental del medio ambiente, pues forman
la acción directa en las alteraciones o mantenimiento de los procesos ambientales.
Ecosistema
Un ecosistema es el sistema formado por todas las comunidades naturales o conjuntos de
organismos que viven juntos e interaccionan entre sí relacionados íntimamente con su respectivo
ambiente. Grupos de organismos con sus ambientes físicos y químicos constituyen un
ecosistema. (Barrera-Bassols, 2009)
El ecosistema natural abarca los ecosistemas de los continentes, islas del mundo, y
comprende una serie de sistemas de interacción abierta que incluye formas vivas como animales,
plantas, mares y microorganismos, así como su ambiente abiótico: suelos, formaciones
geológicas y constituyentes atmosféricas, lo mismo que sus actividades, interrelaciones,
reacciones químicas, cambios físicos y demás fenómenos de cada uno.
12. Los ecosistemas son sistemas ecológicos inmensarnente grandes y complejos, que
incluyen hasta muchos miles de diferentes tipos de organismos que viven en gran variedad de
entornos individuales. Podemos hablar de un ecosistema forestal, un ecosistema de pradera y un
ecosistema esteárico como unidades definidas porque ocurre relativamente poco intercambio de
energía o sustancias entre estas unidades en comparación con las innumerables transformaciones
que transcurren dentro de cada una de ellas. No obstante, finalmente todos los ecosistemas se
encuentran relacionados en una sola biosfera que incluye todos los ambientes y los organismos
en la superficie de la tierra.
Marco Metodológico
Arias (2012 p. 16) el marco metodológico es el “conjunto de pasos, técnicas y
procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas”. Este método se basa en la
formulación de hipótesis las cuales pueden ser confirmadas o descartadas por medios de
investigaciones relacionadas al problema.
Las acciones humanas provenientes de un modelo económico extractivista y una
concepción antropocéntrica del mundo han afectado no solo el estado natural de los ecosistemas,
sino las poblaciones de las especies que los habitan.
Por eso, la aceleración en la pérdida de biodiversidad revelada por el reporte apunta a un
consumo desmedido de "peces marinos, invertebrados, árboles, vertebrados tropicales cazados
para la carne de caza y especies recolectadas para el comercio de medicamentos y mascotas".
Es importante también para el presente estudio el mantener la objetividad, por tanto no se
puede establecer que todas las personas no cuidan a la naturaleza, es necesario determinar esta
particularidad y es precisamente por esto que se tomara evidencias de esta población se aplicara
13. un principio investigativo, muestreo que Según el autor Arias (2006, p. 83) define muestreo
como “un proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene cada elemento de integrar la
muestra”. Por ello, este procedimiento se llevara a cabo mediante un muestreo no probabilístico
accidental
La población que fue tomada para obtener información con respecto al tema ha sido de
20 personas cercanas debido a que nos encontramos con una situación de distanciamiento debido
al covid-19.
Es importante señalar que la información obtenida deberá de reunir aspectos relacionados
con el trabajo de la obtención, análisis y presentación de la información. Por lo tanto serán
utilizadas las diferentes técnicas en la recolección de datos, también el tratamiento y el análisis
de la información, así como las formas en que es presentada toda la información obtenida y con
motivo de la investigación.
Méndez (1999, p.143) define a las fuentes y técnicas para recolección de la información
como los hechos o documentos a los que acude el investigador y que le permiten tener
información. También señala que las técnicas son los medios empleados para recolectar
información, Además manifiesta que existen: fuentes primarias y fuentes secundarias. Las
fuentes primarias es la información oral o escrita que es recopilada directamente por el
investigador a través de relatos o escritos transmitidos por los participantes en un suceso o
acontecimiento, mientras que las fuentes secundarias es la información escrita que ha sido
recopilada y transcrita por personas que han recibido tal información a través de otras fuentes
escritas o por un participante en un suceso o acontecimiento. También señala que las técnicas son
los medios empleados para recolectar información
14. Entre las técnicas e instrumento de recolección de datos, se destacan la observación
directa y entrevista, mediante que permite tener un dialogo con las personas para que puedan
expresar su opinión acerca del Cuidado de la Naturaleza, para el procedimiento y la organización
de la información, se realizan registro uy análisis de los datos obtenidos.
Resultados
Luego de haberse realizado la correspondiente entrevista de la muestra establecida, se
obtiene como dato a través de la aplicación de una entrevista que consta de 5 preguntas, las
personas contestaron con la relación al ítem ¿Para usted es importante cuidar la naturaleza? Lo
cual el 99% de las personas respondieron que si es importante porque así ayudan también al
medio ambiente, ya que si cuidamos la naturaleza también nos estamos cuidando nosotros
mismo, además cuidar al medio ambiente como al ecosistema es una obligación que tenemos que
hacer.
Respecto a la pregunta número 2 acerca de ¿Qué medidas adoptaría para el cuidado de la
naturaleza? El 95 de personas entrevistadas mencionaron que las más importantes son: usar
moderadamente el agua ya que ella es vital para la naturaleza, no talar árboles para el beneficio
del ser humano, reciclar, usar productos biodegradables porque cuando arrojamos por las
tuberías agua con esos productos estamos dañando la naturaleza, aunque no lo veamos.
En la pregunta 3 sobre ¿Cómo aprovechar los recursos naturales? El 85% de las personas
concordaron que algunos serian sembrar árboles y vegetales que ayudan al bienestar ser humano
en vez de productos químicos, La utilidad de los recursos naturales es, por lo tanto, sustentar la
vida y contribuir al bienestar y desarrollo, ya sea de manera directa (minerales, alimentos y otras
materias primas) o indirecta (servicios ecológicos).
15. En la pregunta 4 ¿Piensas que el principal culpable del daño al planeta es el ser humano?
El 95% coinciden que los efectos de la urbanización, la agricultura y la ganadería industrial, la
tala de bosques y las emisiones de CO2, entre otras acciones, aceleran la pérdida de la
biodiversidad por el calentamiento global, la desertización o la contaminación de océanos y ríos.
Las personas no toman conciencia que la naturaleza es vida es por ende que debemos protegerla
amarla.
Pregunta 5 ¿Qué piensas sobre la deforestación? El 9% dicen que Es un crimen la tala de
árboles, pues son los verdaderos pulmones del planeta, generadores de aire, agua; protectores de
los ríos y las cuencas; mejoran el ecosistema. Muchos países tienen políticas preventivas y
coercitivas para combatir este daño. Es necesario promover la cultura de sembrar árboles,
conservarlos y mantenerlos en las escuelas, los colegios, las universidades; y al pueblo en
general, direccionar a las comunidades el derecho que tienen a gozar de un aire puro, incentivar a
las personas que siembran y conservan árboles.
Análisis De Los Resultados
El buen vivir y estar en armonía con la naturaleza significa que tenemos que convivir
respetando a la naturaleza y ayudar a mantenerla sin alterar su curso. Cuando no hay una relación
armoniosa con ella sucede lo que actualmente, contaminación, desastres naturales, alteración de
la vida de los seres vivos, entre otras cosas.
La naturaleza es una parte importante de nuestra vida, está presente todos los días en el
cielo, la tierra, el aire que respiramos y por ello debemos respetarla. Si escuchas atentamente
podrás oír el canto de los pájaros siempre alegres por cada día que están libres en el mundo.
Debemos ayudar a conservarla reciclando, no contaminando.
16. Las acciones humanas provenientes de un modelo económico extractivita y una
concepción antropocéntrica del mundo han afectado no solo el estado natural de los ecosistemas,
sino las poblaciones de las especies que los habitan.
Una de las mayores amenazas para la vida del hombre es la deforestación, acción que
implica desnudar el planeta de sus bosques Sin embargo, pese a la gravedad que lleva implícita
la comprobación de este daño no se puede evitar por completo, ya que el ser humano requiere de
la madera para construir viviendas y muebles, utensilios utilizados en la vida diaria; como
también para fabricar papel para diferentes propósitos.
CAPÍTULO II
Conclusiones
Debemos cuidar el medio ambiente ya que es el lugar en el que habitamos y nos da lo que
necesitamos.
17. Además nos proporcionas los alimentos indispensables para nuestra vida diaria e incluso
agua para saciar nuestra sed.
Es importante cuidarlo porque así demostramos como somos como personas es decir,
sucias, aseadas, etc.
Falta de prioridad política e institucional de la gestión ambiental; escasa presencia en las
propuestas de los gobiernos locales.
· Poca relevancia de los temas ambientales en los planes locales de desarrollo integral,
fundamentalmente en la asignación de recursos económicos y financieros.
Desequilibrio entre el impacto ambiental de los procesos de urbanización y las acciones y
esfuerzos de rehabilitación ambiental emprendidos a nivel municipal, de las empresas o de la
propia comunidad.
· Condicionamientos y limitaciones de la legislación y normatividad de los países para
una adecuada gestión ambiental local.
· Insuficiente definición del papel de los agentes locales no gubernamentales en la gestión
ambiental.
· Escasa prioridad a la acción y participación ciudadana en la gestión ambiental local.
· Débil visión de conjunto de la problemática ambiental, generando una consideración
sectorializada de los problemas: contaminación, salud, recursos naturales, saneamiento básico,
gestión territorial.
18. Ausencia o carencia de mecanismos para la resolución de conflictos derivados de la
gestión ambiental, tanto en el ámbito del gobierno local como de la propia comunidad.
· Limitación de recursos humanos, económicos y tecnológicos para atender los
requerimientos de una eficiente gestión ambiental local.
· Insuficiencia de conocimientos técnicos o poco accesibles para autoridades,
funcionarios o ciudadanos de los gobiernos locales.
· Ausencia o insuficiencia de información relevante para la gestión ambiental local.
·
Recomendaciones
Evitar el uso excesivo de bolsas plásticas para reducir la contaminación ambiental que
hay en nuestro planeta.
Cultivar nuestro propio huerto así evitamos el consume de comida, ya sea enlatada o
procesada.
Aprovechar la luz del día para evitar usar bombillas y reducir el consume de electricidad.
Priorizar por parte de los gobiernos locales su acción ambiental en los diferentes ámbitos
de gestión: político, social, económico y tecnológico.
· Institucionalizar la gestión ambiental local en un marco de desarrollo sostenible.
19. Establecer plazos y mecanismos participativos concretos, para definir una Agenda 21
para cada localidad, integrados a los correspondientes sistemas regionales y nacionales de
gestión ambiental.
· Promover y fortalecer mecanismos de planificación participativa en los gobiernos
locales, vigorizando la acción comunitaria en procesos de desarrollo sostenible.
· Promover una definición e identificación clara de las autoridades ambientales, su papel,
funciones y competencias en cada nivel de gestión y gobierno.
· Promover a nivel nacional y regional la revisión de la organización y funciones de los
gobiernos locales, para la institucionalización de mecanismos estructurales que impulsen una
efectiva gestión ambiental y del desarrollo local integral y sostenible.
· Promover una articulación orgánica de estructuras, programas y proyectos de los
diferentes niveles de gobierno, instituciones o sectores en sistemas nacionales de gestión
ambiental.
· Crear o fortalecer ámbitos y mecanismos de identificación, tratamiento y solución de
conflictos derivados de la acción y gestión ambiental en la comunidad, la localidad, la región y/o
el país.
20. · Desarrollar programas nacionales de formación ambiental para municipios, en sus
diferentes planos y ámbitos de acción local, pública, empresarial o comunal.
· Crear o fortalecer redes nacionales y regionales de información que den soporte a los
procesos de mejoramiento de la gestión ambiental local.
· Fortalecer la capacidad institucional de los municipios - sus recursos humanos,
financieros y particularmente tecnológicos - para una adecuada gestión ambiental.
· Promover criterios para la asignación de recursos de cooperación multilateral y bilateral
y para programas nacionales que incorporen el fortalecimiento de la gestión ambiental local.
CAPÍTULO IV
REFERENCIAS
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evaluación de
BELSHAW, Christoper. Filosofía del Medio Ambiente. Madrid 2002.
CASANOVA F. Psicología Evolutiva del Niño/a 0 a 6 años, Bogotá 1992.
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Editorial
Andrés Bello 1997.
ESCOBAR B. Seis estudios de Psicología, Barcelona, Editorial Ariel. 1998.
FOGUELMAN, Dina y GONZÁLEZ. Elizabeth ¿Qué es la Ecología? Buenos Aires 2009.
FRAJ, Elena y MARTÍNEZ Eva. Comportamiento Ecológico. Madrid 2002.
21. FRANCO, López Jonathan. Ecología y Conservación del Medio Ambiente , México 2008.
GÓMEZ, Orea Domingo. Evaluación del Impacto Ambiental, Argentina 2001.
HEACKEL, Ernest. La ecología y la zoología, zoólogo Alemán 1969.
HERNÁNDEZ, Roberto y otros. Módulo de Investigación Cuenca-Ecuador 1998.
ISABEL, Almedia Reyes. Amar la mejor forma de estimular Quito-Ecuador 2007.
LA TORRE, M.Antonietta. Ecología y Moral, Buenos Aires 2010.
MÁRTINEZ, José Félix. Educación Ambiental, Madrid 2006.
Anexos
