La visión utilitaria del mundo, imprudente amenaza la extinción de los recursos naturales en sus más variadas formas de vida, juntada con el hallazgo de varios problemas relacionados con la naturaleza y la cara del cambio climático en los cargos de escenario mundial son respuestas y soluciones al problema de la degradación del medio ambiente de inversión. El objetivo de esta monografía es demostrar la importancia del trabajo hacia la educación ambiental de la enseñanza y la formación de personas siendo desplegadas en la escuela primaria, ya que los niños y los jóvenes está desarrollando la capacidad intelectual, pensamiento crítico y cultural. Con este fin, un trabajo de enseñanza relacionadas con cuestiones ambientales no sólo como una cuestión de disciplina específica y aislada, sino por un conjunto de actividades educativas de la institución educativa que conducen a los estudiantes a experimentar la vida cotidiana, las relaciones sociales, tolerancia, conciencia y cultura ecológica de respeto a la vida. Educación ambiental incluye los procesos por los cuales individuos y comunidades construyen los valores sociales, conocimiento, habilidades, actitudes y habilidades para la conservación del medio ambiente, así como tratar el uso común es esencial para mejorar la calidad de vida y sostenibilidad. También debe entenderse como educación política, en el sentido que se afirma y prepara a los ciudadanos para exigir justicia social, ciudadanía nacional y global, autogestión y ética en las relaciones sociales con la naturaleza. A través del proceso educativo, se crea las condiciones para la población a asumir una mayor autonomía sobre su vida, es decir también implica la organización de la población a luchar en aras de la participación y exigir sus derechos como ciudadanos en la construcción de políticas públicas saludables y cumplir con las funciones independientes de clase social que se inserta en esta manera la sociedad puede soñar un futuro mejor para sus hijos y descendientes. La conducta de la disciplina de la educación ambiental, por tanto, debe contemplar y apreciar los aspectos de la comunidad local en relación con el medio ambiente, con la producción de materiales didácticos apropiados, profesor de readaptación, animar a los niños y jóvenes para abordar los problemas existentes en la comunidad local para que se conviertan en adultos conscientes y ampliar sus conocimientos más allá de la comunidad donde viven.

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Maceio, año I, vol. 02, n. 01, abril / junio 2014
EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN DE
CIUDADANO CONSCIENTE EN LAS RELACIONES SOCIALES ÉTICOS
Everaldo Pedrosa da Costa Sobrinho*
Everaldopedrosa@live.com
RESUMEN
La visión utilitaria del mundo, imprudente amenaza la extinción de los recursos
naturales en sus más variadas formas de vida, juntada con el hallazgo de varios
problemas relacionados con la naturaleza y la cara del cambio climático en los
cargos de escenario mundial son respuestas y soluciones al problema de la
degradación del medio ambiente de inversión. El objetivo de esta monografía es
demostrar la importancia del trabajo hacia la educación ambiental de la
enseñanza y la formación de personas siendo desplegadas en la escuela
primaria, ya que los niños y los jóvenes está desarrollando la capacidad
intelectual, pensamiento crítico y cultural. Con este fin, un trabajo de enseñanza
relacionadas con cuestiones ambientales no sólo como una cuestión de disciplina
específica y aislada, sino por un conjunto de actividades educativas de la
institución educativa que conducen a los estudiantes a experimentar la vida
cotidiana, las relaciones sociales, tolerancia, conciencia y cultura ecológica de
respeto a la vida. Educación ambiental incluye los procesos por los cuales
individuos y comunidades construyen los valores sociales, conocimiento,
habilidades, actitudes y habilidades para la conservación del medio ambiente, así
como tratar el uso común es esencial para mejorar la calidad de vida y
sostenibilidad. También debe entenderse como educación política, en el sentido
que se afirma y prepara a los ciudadanos para exigir justicia social, ciudadanía
nacional y global, autogestión y ética en las relaciones sociales con la naturaleza.
A través del proceso educativo, se crea las condiciones para la población a asumir
una mayor autonomía sobre su vida, es decir también implica la organización de
la población a luchar en aras de la participación y exigir sus derechos como
ciudadanos en la construcción de políticas públicas saludables y cumplir con las
funciones independientes de clase social que se inserta en esta manera la
sociedad puede soñar un futuro mejor para sus hijos y descendientes. La
conducta de la disciplina de la educación ambiental, por tanto, debe contemplar y
apreciar los aspectos de la comunidad local en relación con el medio ambiente,
con la producción de materiales didácticos apropiados, profesor de readaptación,
animar a los niños y jóvenes para abordar los problemas existentes en la
comunidad local para que se conviertan en adultos conscientes y ampliar sus
conocimientos más allá de la comunidad donde viven.

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PALABRAS CLAVE: Medio ambiente. Educación. Sensibilización. Ciudadanía.
_______________________________
*Maestría en Ciencias de la Educación por la UNASUR, Grado en Gestión Ambiental por
la UNOPAR.

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1. INTRODUCCIÓN
En las ciudades y comunidades de la escuela es uno de los medios de
comunicación responsables de la educación de la persona y, por tanto, de la
sociedad, ya que es la transferencia de información, genera un sistema dinámico e
integral a todos. La humanidad ha despertado a la necesidad de preservar el medio
ambiente y evitar la destrucción de su propia especie.
El calentamiento global, el derretimiento de los casquetes polares, la
necesidad de reciclaje, el calor y el exceso de frío, la escasez de agua. Las
cuestiones ambientales ocupan espacio en los medios y en los debates de los
diversos segmentos de la sociedad. Estar en entornos educativos como
universidades y escuelas, son los medios de cambio estimular en el comportamiento
y el desarrollo de la conciencia ecológica de las futuras generaciones. Usted
necesidad de reducir los impactos negativos de los seres humanos en el mundo a
través de las actitudes personales y colectivas para salvar al mundo de la amenaza
cada vez más real de colapso.
La visión del mundo utilitarista e intrascendente amenaza la extinción de los
recursos de la naturaleza en sus más variadas formas de vida, así como el orden de
varias especies de cara a incrementar la extracción de material del entorno
necesario para el desarrollo de la sociedad. Son estas amenazas y las conclusiones
de los diversos problemas ambientales que viene a la atención que se presta a las
cuestiones ambientales en la actualidad. Desde esta perspectiva, la crisis ambiental
se puede entender como una crisis de civilización (Velloso, 2006).

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La ciencia y la tecnología han facilitado la vida del hombre en relación con el
trabajo, reforzar las normas sociales que aumenta el poder económico de las clases
dominantes que favorecen a una minoría de la población mundial, mientras que la
gran mayoría permanecen en la pobreza extrema y la miseria, sufren las
consecuencias de las variaciones de los desastres ambiental. Esto se debe al
modelo de desarrollo actual, que se basa en la desigualdad y no se benefician por
igual a todos esos progresos.
Según Guimarães (2004), el pobre crecimiento de la población en los países
en desarrollo, la captura de la lucha diaria para satisfacer las necesidades básicas
de la vida, aumenta las presiones sobre el medio ambiente. Quedan excluidos del
proceso de crecimiento económico, no se ha aliviado la pobreza y, en consecuencia
sufrir con empeoramiento de las condiciones de salud y saneamiento.
Además del impresionante crecimiento de la población, la urbanización no
planificada y el proceso de industrialización que tuvo inicio con mineral y vegetal de
extracción, donde los índices de violencia, el desempleo y la marginación social
históricamente sólo aumentan con el tiempo llegando a niveles alarmantes,
especialmente llamado los países subdesarrollados.
Economista utilitarista Layrargues acuerdo (2002), la crisis ambiental tiene
su origen en el sistema cultural de la industria, el paradigma rector de la estrategia
de desarrollo se guía por el mercado competitivo para la regulación de la sociedad
proporciona cosmovisión unidimensional y donde el ser humano occidental se
percibe una relación de superioridad y la dominación de la naturaleza.
A la vista del cambio climático encargado del medio ambiente hasta una
respuesta y soluciones para revertir el escenario actual de la degradación ambiental

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sobre los individuos que conforman las sociedades actuales ven a sí mismos como
sujetos colectivos que pueden intervenir en la realidad para construir nuevas
relaciones con la naturaleza. Es en este movimiento histórico que la educación
ambiental puede convertirse en una estrategia clave para se logra esta nueva
percepción.
El artículo 225 de la Constitución Federal, para establecer el "medio
ambiente ecológicamente equilibrado" como un derecho de los
brasileños ", y el uso común y esencial para una calidad de vida
saludable", también faculta al Gobierno y la comunidad tendrán la
obligación de defenderlo y preservarlo para las generaciones
presentes y futuras (Brasil, 1988).
En el centro de las discusiones sobre el rescate por la vida con la justicia
ambiental, la sostenibilidad, la diversidad, la igualdad de los seres vivos y el medio
ambiente. Y el Estado y la sociedad organizada constituyen regalos para la calidad
de la educación que se ofrece a la población, sus necesidades actuales y
aflicciones.
Tanto para un trabajo pedagógico dirigido a los niños y adultos que cubren
temas ambientales no sólo como una materia específica y aislada, sino por un
conjunto de actividades educativas de la institución. Que los estudiantes de plomo a
las experiencias en las relaciones sociales cotidianas, que viven en las buenas
prácticas, la tolerancia, la conciencia y el desarrollo de la cultura ecológica de
respeto a la vida.
Y como el objetivo de esta monografía es demostrar la importancia del
trabajo educativo centrado en la educación y formación de las personas que se
están desplegando en un nivel elemental de educación primaria del medio ambiente.
Puesto que los niños y los jóvenes están desarrollando la capacidad intelectual, el

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pensamiento crítico y las formas culturales de la comunicación en la relación entre la
escuela y la comunidad dedicada al medio ambiente y sus relaciones.
El uso de métodos formales y no formales de enseñanza que van desde
libros de texto o viajes educativos a parques y áreas de preservación ambiental y la
conservación interando estudiantes de las teorías y prácticas. Ofrecer una visión
general de los temas tratados en torno a diferentes puntos de vista con la propuesta
de que las preguntas de lo que existe hoy en día, si es bueno o malo y lo que se
puede cambiar esta realidad también se puede modificar para un futuro mejor para
las próximas generaciones.
Con el crecimiento de la población ha intensificado las cuestiones
ambientales como un problema hoy en día. Medio ambiente, salud, ciudadanía y
calidad de vida son los temas que se han discutido en la sociedad, pero hay una
gran distancia entre la teoría y la práctica. Es necesario reflexionar sobre la
transformación que se propone, como una referencia a los temas ambientales
causas están relacionadas con los cambios que el hombre después de la lógica
capitalista causado al medio ambiente en que viven.
La educación ambiental comprende procesos por los cuales los individuos y
las comunidades construyen valores sociales, conocimientos, habilidades, actitudes
y competencias para la conservación del medio ambiente, así como el tratamiento
de uso común y esencial para una mejor calidad de vida y la sostenibilidad.
Teniendo en cuenta lo anterior, se concluye que la educación ambiental se
inserta en las escuelas es importante educar a los estudiantes y las comunidades en
el desarrollo de hábitos saludables y el consumo consciente. Y eso debería ser
enseñado por los padres a los niños en la vida familiar y en su desarrollo como seres

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humanos que aprenden pronto a respetar, comprender y actuar como agentes de
preservación y conservación del medio ambiente, formando ciudadanos capaces de
modificar el entorno en el que viven.
Actividades llevadas a cabo en las escuelas con los niños y los jóvenes en la
protección del medio ambiente, hace que se asimilan comprensión más concisa de
la materia y el medio ambiente ante todo responsabilidad de cada individuo por el
lugar donde usted vive. Sin embargo, la comunidad también debe participar en las
actividades realizadas por las escuelas, en lo que respecta a la generación de
ingresos a través de la reutilización de los materiales reciclables, y economía de los
recursos naturales.

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REFERENCIAS
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brasileira / Ministério de Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental; Philippe
Pomier
Layrargues (coord.). Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
LAYRARGUES, P. P. A crise ambiental e suas implicações na educação; In:
Quintas J. S.
(Org.) Pensando e praticando educação ambiental na gestão do meio ambiente. 2ª
ed. Brasília: Edições IBAMA, 2002.
VELLOSO, C. S. Educação Ambiental na rede pública do município do Rio de
Janeiro:
Concepções, problemas e desafios. 2006. 191f. Dissertação (Mestrado em
Educação)-
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2006.