El presente trabajo muestra una estrategia de innovación educativa en el área de ciencias biológicas.

1. INNOVACIÓN EDUCATIVA
CON RECURSOS
ABIERTOS
PORTAFOLIO DE TRABAJO
SEMANA 2
Presenta: María de Lourdes Espinoza Cuevas
Septiembre 2014.

2. OBJETIVO
 El participante identificará estrategias de uso de los Recursos
Educativos Abiertos, a través del análisis de su contexto, las
aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que
se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con
prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.

3. ESTRATEGIA S PARA EL USO DE REA’s EN LA CONSULTA
DE INFORMACIÓN PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS
BIOLOGICAS

4. “No necesito saberlo todo. Tan sólo necesito
saber dónde encontrar lo que me haga falta,
cuando lo necesite" (A. Einstein)
El alumno lo principal que debe de hacer es
tener clara su necesidad, es decir: ¿qué
clase de trabajo tengo que realizar?
Una vez que se tiene respuesta a la interrogante debe de iniciar la
búsqueda…
En este apartado es donde entran los distintos medios
tales como: Enciclopedias, revistas, artículos académicos,
sitios web, catálogos de biblioteca y lo de hoy los
recursos educativos abiertos.
Es en este momento donde el uso de Recursos
Educativos Abiertos proporciona al alumno de ciencias
biológicas el acceso a la información para su uso,
distribución, adaptación y la recuperación para crear
nueva información respetando las licencias de propiedad.

5. Por tanto para que el estudiante realice la respectiva
búsqueda y consulta de la información es necesario que
establezca encales de búsqueda como:
palabras clave: sustantivos, verbos, nombres propios
 emplear sinónimos de las palabras elegidas, variantes
gramaticales
 Utilizar el operador AND para unir términos distintos.
 Utilizar el operador NOT para eliminar aspectos de las
materias que no interesen.
La confidencialidad y validez que se maneja en la
información de los REA son los principales componentes de
la información que en ellos se presenta. Por tanto el alumno
tiene acceso a información con un grado elevado de dichos
componentes.

6. REA’s PARA EL ESTUDIO DE
CIENCIAS BIOLOGICAS
RECOLECTA: El portal RECOLECTA (Recolector de ciencia abierta) es una
iniciativa de la Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN) y la Fundación
Española para la Ciencia y la Tecnología (FECyT) que tiene como objetivo
principal promover la publicación en acceso abierto de los trabajos de
investigación que se desarrollan en las distintas instituciones académicas
españolas y facilitar su uso y visibilidad a la vez que proporciona
herramientas para facilitar el desarrollo de contenidos en acceso abierto.
RECYT: (Repositorio Español de Ciencia y Tecnología)
SSRN: Social Science Research Network. Ciencias Sociales
ARXIV: Archivo de E-prints de Física, Matemáticas, Estadística, Informática y
Biología cuantitativa. Más de 500.000 ítems.

7. EVIDENCIA DE REA’s PARA EL ESTUDIO DE
CIENCIAS BIOLOGICAS

10. Unión de aprendizajes nuevos con
pasados
Por tanto, desde mi experiencia coincido con las lecturas de apoyo
ya que para realizar la búsqueda es necesario estar alfabetizado
tecnológicamente, puesto que si se desglosa el término en la
asignatura de español ser alfabetizado es quien conoce sobre las
reglas y gramática que representa para el ser humano el saber leer y
escribir, similar sucede en el caso de alfabetización tecnológica solo
que está basado en el uso, búsqueda, selección y distribución que se
le da a la información, siempre y cuando se le de el honor al autor de
la misma.

11. ALCANCES DE APRENDIZAJE

12. ALCANCES DE APRENDIZAJE