Portafolio diagnostico - Curso innovación educativa con recursos abiertos.3 de septiembre 2014.

1. PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO
3 de septiembre 2014
Lucas Yrusta
itesm
CURSO INNOVACIÓN
EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS

2. El Movimiento de Recursos Educativos Abiertos
El movimiento educativo abierto constituyó el punto central del proyecto, conceptualizado
este movimiento como las actividades educativas de acceso abierto que permite prácticas
formativas que van desde el uso de recursos educativos abiertos (REA) disponibles en
internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a
través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de
REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales,
institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas.
Los recursos educativos abiertos o "REA" (en inglés: Open Educational
Resources, "OER") son documentos o material multimedia con fines
relacionados con la educación como la enseñanza, el aprendizaje, la
evaluación y la investigación cuya principal característica es que son de
acceso libre y por lo general bajo licencia abierta.
Los tipos de recursos educativos abiertos: cursos completos,
materiales para cursos, módulos, objetos de aprendizaje, libros de
texto con licencia abierta, vídeos con licencia abierta (a menudo sin
interrupción), exámenes, software y otras herramientas, materiales o
técnicas utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento.
Los REA pueden estar disponibles como recursos estáticos abiertos
y libres, como recursos dinámicos que cambian con el tiempo en el
intervalo de la búsqueda de conocimiento y su actualización (por
ejemplo, este artículo de Wikipedia), o un curso o módulo con una
combinación de estos recursos.

3. MARCO CONTEXTUAL
La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de
Córdoba (Argentina), cuenta con casi 15.000 estudiantes en sus
tres carreras principales, Administración, Economía y Contador
Público. Además se suman las carreras y cursos de posgrado y la
Tecnicatura en Gestión Universitaria. Si bien hay experiencia con
respecto a la producción de materiales didácticos, no existe una
cultura de producción de contenidos bajo la perspectiva del acceso
abierto.
Materiales educativos producidos
Sin licencias libre
Digitales, pero con software propietario
Muchos o la mayoria se comercializan
No cumplen con pautas básicas de accesibilidad

4. La Universidad Nacional de Córdoba,
apoya al movimiento de acceso abierto y
al movimiento de recursos educativos
abiertos, como una forma de democratizar
los conocimientos desarrollados por la
institución.
Ansenuza
Ansenuza forma parte de los proyectos
desarrollados por el Área de Tecnología
Educativa de la Facultad de Filosofía y
Humanidades (FFyH) de la Universidad
Nacional de Córdoba (UNC) en convenio
con la Dirección General de Educación
Superior de la Provincia de Córdoba
(DGES)
MARCO CONTEXTUAL
Repositorio Digital
Repositorio Institucional de la
Producción Científica y academica
de la Universidad Nacional de
Córdoba
OCW - UNC
OCW es un proyecto editorial electrónico a gran
escala basado en Internet y fundado
conjuntamente por el Instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT) en colaboración con la
Fundación William and Flora Hewlett y la
Fundación Andrew W. Mellon. Su objetivo inicial
es el de proporcionar un acceso libre, sencillo y
coherente a los materiales docentes para
educadores del sector no lucrativo, estudiantes y
autodidactas de todo el mundo.
Evidencias

5. Las posibilidades que brindan los Recursos
Educativos Abiertos como práctica para estimular y
promover un aprendizaje sobre la reelaboración de
contenidos en forma colaborativa, es una
oportunidad para que los docentes e investigadores
puedan desarrollar nuevos contenidos digitales de
acceso libre, gratuito y compartidos en la Facultad
de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional
de Córdoba.
MARCO CONTEXTUAL
Aporte de los recursos
educativos abiertos
Producción
Selección Diseminación
Movilización

6. MI INTERES
Me interesa que los docentes e investigadores nóveles de
la Facultad, puedan entusiarmarse con la idea de producir
REA y que adopten esta práctica como un hábito basado
en la cooperación y en el respeto por el trabajo de sus
pares.

7. EVIDENCIAS
Experiencias y conocimientos
previos
Lucas Yrusta, soy bibliotecologo Unc.
Posgrado en Gestión Cultural
Community Manager
En cuanto a mi trayectoria y vínculo con la temática: trabajo en el Area de Proyectos en la Biblioteca de
la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC y como coordinador, junto a un excelente equipo
humano, en Repositorio Digital & Portal de Revistas de la UNC desde hace 4 años. He realizado
numerosas ponencias en congresos, y presentaciones dentro y fuera de la Universidad, recibido el
premio ABGRA (Asociación de Bibliotecarios Graduados de la Republica Argentina), he sido docente para
el DGES (Dirección de Educación Superior de la Provincia de Córdoba) sobre Repositorios Digitales y
Recursos Educativos, didáctivos y objetos de aprendizaje. También soy autor de un artículo publicado en
la revista El Profesional de la Información, revista arbitrada, sobre la Institucionalización de la Oficina de
Conocimiento Abierto, el caso de la Universidad Nacional de Córdoba, que finalmente se oficializa el día
10 de Septiembre de este año :-)
...mi pensamiento referido al conocimiento abierto, es un bien público que debe ser
liberado para una sociedad solidaria y más equitativa.

8. MARCO CONTEXTUAL
hay equipo
1er Encuentro de Editores de la UNC
Equipo del Repositorio Digital & Portal de Revistas de la UNC junto a editores.

9. EVIDENCIAS
Algunas ponencias en prezi
Hacia una cultura de la democratización del conocimiento en la UNC.
Como aumentar la visibilidad de nuetra producción científica?
Taller de Repositorios Institucionales de Objetos de Aprendizaje – DGES

10. IDEA DE INNOVACIÓN
Al respecto la idea de innovación es
proponer un TALLER ABIERTO y un
ESPACIO de EXPERIENCIAS donde el
docente pueda: aproximarse a la temática
de los Resursos Educativos Abiertos, lograr
desarrollar competencias informacionales
sobre el uso, producción, difusión y generar
redes de contactos. Disponer de un espacio
para la reflexión y discusión de este tipo de
prácticas.

11. EVIDENCIAS
Infraestructura tecnológica -
Espacios disponibles para la
realización del Taller Abierto
OpenCourseWare UNC
http://ocw.unc.edu.ar
Repositorio Digital UNC
http://rdu.unc.edu.ar
Aulas Virtuales FCE – UNC
http://aulavirtual.eco.unc.edu.ar/course/index.php