El documento describe un proyecto para implementar estrategias pedagógicas basadas en TIC para mejorar la enseñanza de la química en la Institución Educativa Juan Bautista Arnaud. El proyecto involucra el uso de software educativo con estudiantes de décimo y undécimo grado para temas como ácidos, bases y reacciones químicas. El proyecto detalla los roles de los participantes, las actividades planeadas como aplicaciones del software y entrevistas, y los pasos para integrar las TIC, innovar y socializar

1. GUION DE PLANIFICACIÓN PROYECTO CURSO 1
Este guion busca evidenciar las actividades correspondientes al desarrollo
programado de los pasos pertinentes para la elaboración del proyecto
fundamentado en las tic´s como estrategia didáctica para el mejoramiento,
enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales-química en la I.E. Juan
Bautista Arnaud de el Municipio de El Calvario-Meta.
Descripción General Del Proyecto
Institución educativa: JUAN BAUTISTA ARNAUD
Ubicación: Municipio de El Calvario-Meta
Área del conocimiento del proyecto: (a) Ciencias Naturales - Química
Temática: ácidos-bases y reacciones químicas.
Título del proyecto: Utilización de las tic´s cómo herramienta didáctica para la
enseñanza-aprendizaje de química en la I.E Juan Bautista Arnaud.
Grados: decimo y once
Necesidad o problema evidenciado: En el desarrollo temático de la
estructura curricular en el área de Ciencias específicamente en la asignatura de
Química los estudiantes del grado 10° y 11° de la I.E Juan Bautista Arnaud,
han mostrado resultado regulares en el aprendizaje de ciertas temáticas
mostrando además cierta apatía por la asignatura, es allí donde se
implementara una nueva metodología didáctica basada en las nuevas
tecnologías Tic´s para mejorar la enseñabilidad y motivar más a los estudiantes
de estos grados de la institución.
Objetivo del proyecto: Implementar estrategias pedagógicas basadas en las
TIC´S para mejorar la enseñabilidad de química en la I.E Juan Bautista Arnaud.
Nombre del docente: LUÍS FERNEY MARTÍNEZ MURRAY
Guion desarrollado por el equipo académico UNAD-Meta, como herramienta para el
desarrollo del proyecto en el nivel de exploración del proyecto Educatic.

2. Roles de los participantes de la comunidad educativa en el proyecto:
Lider: LUÍS FERNEY MARTÍNEZ MURRAY
Experto en TIC 1: JUAN GUILLERMO REINA, estudiante del grado 11° y será colaborador activo del proceso además ayudará a
descargar el software a utilizar.
Experto en TIC 2: BRAYAN ANDRÉS ROMERO, Estudiante del grado 10°, también será colaborador activo en el desarrollo del
proyecto.
Toma de evidencias: Estudiante FABIAN VELÁSQUEZ PATIÑO, está en el grado 11° y tomará las evidencias multimediales
posibles.
Vocero del grupo: Estudiante ZENITH VELÁSQUEZ , se encuentra en el grado 11° y fue escogida por los compañeros como
expositor de lo aprendido dentro del curso, su participación es esencial para la exposición del video.
Facilitador: Docente CAMILO SANTIAGO, él es docente del área de tecnología e informática y la especialidad en Explotaciones
Agropecuarias Ecológicas de la institución. Él se encargará de verificar y apoyar en el proceso de creación de los diferentes
materiales que dentro de esta área se desarrollen para el trabajo.
Recursos para el desarrollo del proyecto: Computadores, video been, memorias USB, cámaras de video o celulares para la
recolección de material multimedial, aula de tecnología e informática.
Software a trabajar: CHEMLAB, MOVIE MAKER
Guion desarrollado por el equipo académico UNAD-Meta, como herramienta para el desarrollo del proyecto en el nivel de exploración del proyecto
Educatic.

3. PASOS PEDAGOGICOS PARA EL PROYECTO. Contextualización.
Paso a realizar Objetivo del paso
Tiempo de
realización de
la actividad
Lugar Evidencias o Referentes
Búsqueda de
proyectos
similares
Identificar proyectos y
estrategias usadas por
diferentes docentes para la
enseñanza de los triángulos,
para esto se realiza una
consulta a través de internet.
2 horas – 10
junio
Sala de
tecnología e
informática.
• http://fisica-
quimica.blogspot.com/2012/04/cienci
a-conciencia-retos-problemas.html
• http://www.educacontic.es/blog/tu-
aula-virtual-de-ciencias-en-proyecto-
fisica-y-quimica
Reunión con los
estudiantes que
acompañaran el
proceso
Describir cuales serán los
roles que tendrán estos
estudiantes durante el
desarrollo del proyecto y las
fechas para la aplicación de
las diferentes actividades que
30 min – 16 junio Sala de
profesores
Primer fotografía de la reunión.
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Educatic.

4. ellos han desarrollado.
Selección del
vocero del
grupo
Se seleccionó la estudiante q
expondrá el video.
2 horas – 17
junio
Sala de
informática
Foto del vocero.
Explicación de
la temática.
Se realiza la explicación de la
temática en una clase
magistral, dándoles a conocer
el proyecyo y la utilización del
1h y 30 min Sala de sistemas Foto de la explicación en clase.
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Educatic.

5. software a través de las tic´s.
Reunión con la
vocera
encargada de
explicar el
video.
Esta reunión se desarrollara
con la finalidad de explicarle
de manera detallada al
docente veedor y la vocera
para que se retroalimentaran
del proyecto y lo conocieran
mejor.
8 de julio- 2hrs Sala de sistemas Foto de la reunión.
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Educatic.

6. PASO DE INTEGRACIÒN DE LAS TIC EN EL PROYECTO. Integración.
Paso a realizar Objetivo del paso Tiempo de
realizació
n de la
actividad
Lugar Evidencias
Aplicación de la
software grado
10°
Está actividad se realizó con
la finalidad de mejorar el
aprendizaje de los ácidos y
bases, además se trató sobre
3 horas Sala de
tecnología e
informática.
Fotografías tomadas por la estudiante
Fabián Patiño.
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7. el punto de ebullición y
manejo de la tabla periódica.
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Educatic.

8. Explicación y desarrollo del proyecto
Explicando el pH de acido clorhídrico.
comprensión de la tabla periódica
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Educatic.

9. Aplicación de la
software grado
11°
Se pretende que los
estudiantes del grado once
mejoren y fortalezcan los
procesos de aprendizaje a
través de un enfoque teórico-
práctico apoyado en las tic´s.
2 horas Sala de
informática.
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Educatic.

10. Fase de exploración y explicación (software)
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Educatic.

11. Estudiantes motivados manejando el
software chemlab.
Entrevista/video
elaborado por
docente líder y
el estudiante
Fabián
Velásquez.
Esta actividad se desarrolla
con el objetivo de tener un
vídeo que permita explicar los
avances y la importancia del
proyecto, utilizando
testimonios de un padre de
familia.
Salón de
grabación .
Grabación realizada por Fabián Velásquez.
Análisis de los
resultados
Los análisis del proyecto se
ven evidenciados en las
imágenes y videos descritos
anteriormente,
Sala de
tecnología e
informática.
Fotos y videos.
Creación y
subida de los
avances del
proyecto en el
blog.
Se publicará el proyecto por
medio de un blogs para
evidenciar virtualmente la
ejecución del mismo.
21 julio – 3horas Sala de
informática.
Video y blog
Guion desarrollado por el equipo académico UNAD-Meta, como herramienta para el desarrollo del proyecto en el nivel de exploración del proyecto
Educatic.

12. PASOS DE INNOVACIÓN O MEJORAMIENTO DE LA REALIDAD. Innovación.
Paso a realizar Objetivo del paso Tiempo de
realizació
n de la
actividad
Lugar Evidencias
Socialización de
la experiencia
se socializo con algunos
profesores y padres de familia
para mostrar la ejecución del
proyecto.
Sala de
informática.
videos.
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Educatic.

13. Trabajos citados
• http://fisica-quimica.blogspot.com/2012/04/ciencia-conciencia-retos-problemas.html
• http://www.educacontic.es/blog/tu-aula-virtual-de-ciencias-en-proyecto-fisica-y-quimica
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