Este documento describe una unidad sobre reacciones y ecuaciones químicas para 17 estudiantes de agronomía en la Universidad del Pacífico en Buenaventura, Colombia. La unidad se llevará a cabo durante 3 semanas con sesiones presenciales, trabajo autónomo y una práctica de laboratorio. Los estudiantes aprenderán conceptos como la ley de conservación de la masa a través de varias actividades que incluyen videos, talleres, informes y exámenes escritos utilizando herramientas TIC

1. Estudiantes segundo semestre de la Maestría en
Educación Mediada por las TIC

2. Universidad del pacifico Sede –Buenaventura
Programa de agronomía- Primer semestre
Descripción de la Unidad
Química General
Unidad reacciones y ecuaciones químicas
Periodo académico 2023-1
17 Alumnos -16 Y 20 años
Zona Urbana y Rural
Espacio: Salón de Clase 7-201 y Laboratorio
de química, sede el Triunfo de la Universidad
del Pacifico- Buenaventura
Tiempo: 3 semanas
Semana 1: Una sesión presencial de 3 horas y
trabajo autónomo de 5 horas.
Semana 2: Una sesión presencial de 3 horas y
trabajo autónomo de 5 horas
Semana 3: Práctica de Laboratorio de 3 horas y
trabajo autónomo de 5 horas

3. Descripción de la Unidad
Recursos:Televisor, computador, celular para grabación de
sesión, parlante, hojas de papel y pizarra. Además de
plataforma AVAS, Canva y powerpoint.
Trabajo en Clase (Aprendizaje Colaborativo)
Video de reacciones y ecuaciones químicas.(Aprendizaje
Colaborativo)
Taller en casa (Aprendizaje auténtico)
Preinforme (Aprendizaje auténtico)
Informe (Aprendizaje auténtico)
Examen escrito (Aprendizaje auténtico
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Evaluación
Se realiza una prueba diagnóstica al
iniciar la Unidad.
Talleres en casa (individual)= 15 %
Trabajo en Clase=13 %
Examen escrito =25 %
Informe =20%
Preinforme = 12 %
Video = 15 %.

4. Saberes conocer
*Interpretar una ecuación química
en términos de masa y moles
*Relacionar las ecuaciones
químicas con la ley de la
conservación de la materia
*Identificar el reactivo límite en
una reacción química.
Objetivo de
aprendizaje: Aplicar la
ley de la conservación
de la masa en la vida
cotidiana
Saber hacer
*Describir los métodos
estequiométricos para balancear
una ecuación
*Realizar cálculos cuantitativos
a partir de las ecuaciones
químicas balanceadas
*Explicar la formación de
nuevas sustancias en términos
de reactantes y productos,
relacionando este proceso con la
conservación de la masa.
Saber ser
*Mejorar la habilidad de
organización.
*Fortalecer la habilidad del
trabajo en equipo.
*Utilizar de forma autónoma,
crítica, reflexiva, segura y
eficiente los recursos
suministrados por la Universidad
del Pacifico. Tanto para el
trabajo individual como
cooperativo
Descripción de la Unidad

5. Se realizará mediante el uso de simuladores durante la clase y
después de clase. El docente realizará preguntas orientadoras para
que el estudiante reflexione y saque sus propias conclusiones .
Se realizará mediante la realización un video realizando guion en
conjunto usando OneDrive o Google Drive para trabajo colaborativo.
Integración de las TIC en las actividades
según modelo TIM
Actividad 1:
Trabajo en Clase
(Aprendizaje
Colaborativo)
Actividad 2:
InfografíaVideo de
reacciones y
ecuaciones químicas.
(A.Colaborativo)

6. La integración se realizará mediante el enfoque aprendizaje basado en
proyectos: ¿cómo aplicar la ley de la conservación de la materia en la
vida cotidiana?. Se pretende que el estudiante prepare en sus casas
pancakes y crepes cuya diferencia la hace un ingrediente que haría las
veces de reactivo limitante.
Los estudiantes presentarán su informe diseñando una infografía (ejm
Canva). Así como también, el uso de Google drive o OneDrive para
realización de informes y pre informes. Estos serán publicados en alguna
plataforma Calameo, Scribd o Slideshare.
También implementará la realización de cuestionario en la plataforma
AVAS.
Integración de las TIC en las actividades
según modelo TIM
Actividades
(Aprendizaje
auténtico)
3.Taller en casa
4.Preinforme
5. Informe
6.Exámen escrito

7. Esta herramienta les permite trabajar de manera colaborativa y
publicar fuera del aula sus creaciones originales.
Esta herramienta les permite compartir dentro del aula sus creaciones
originales y les ayuda a realizar trabajo colaborativo con otros
compañeros.
Herramientas TIC y Estándares ISTE
Colaborador
Global

8. Pensamiento computacional: Ya que utilizan el pensamiento algoritmico
pues siguen una serie de pasos mediante los cuales crean y compreuban
soluciones automatizadas.
Herramientas TIC y Estándares ISTE
Comunicador creativo: Esta herramienta les permite crear obras
originales y personalizar el mensaje que quieren transmitir en las
actividades que requieren el diseño de una infografía y un vídeo.

9. Evaluacion Diagnostica
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?
id=FAXksfKPmEaKVxGL1XicXkVEQMJxxWZHrHz3MIdyLNhUNEtQNlZWNTJFNjRDNjg1MVpJUzdBSTJRMS4u