Este documento habla sobre los deportes alternativos. En 3 oraciones: 1) Define los deportes alternativos como juegos deportivos menos conocidos que los tradicionales, que usan materiales no convencionales y tienen valores educativos. 2) Explica que hay varias clasificaciones de deportes alternativos como por equipos, individuales, de lanzamiento, y de cooperación. 3) Señala que los deportes alternativos tienen beneficios como promover la socialización, cooperación y valores positivos.

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J
“REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER PARA LA
EDUCACIÓN
U.E.P. ARZOBISPO MÉNDEZ
BARINAS ESTADO BARINAS
Integrante: Luis G. Cisneros
Materia: Educación Física
Profesor: Edgar Alvarez
5to. Año.
¡EL CAM UN LUGAR DONDE QUIERO ESTAR!
“DIOS, CIENCIA Y VIRTUD”
Barinas, 17 de Marzo 2.022

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Indice
Pag.
Introducción
1. Historia de los juegos deportivos alternativos ……………………………………………………. 04
2. ¿Que son los juego Deporte alternativo?................................................................. 04
3. Clasificación de los deportes alternativos…………………………………………………………….. 05
4. Ejemplos de deportes alternativos en educación física………………………………………… 06
5. Características de los deportes alternativos en educación física………………………….. 07
6. Beneficios de los juegos deportes alternativos……………………………………………………. 08
7. Objetivo de los juegos deporte alternativo…………………………………………………………. 09
8. Ventaja de los juegos deporte alternativos…………………………………………………………. 09
9. Diferencia y semejanzas entre juegos alternativo y tradicionales……………………….. 10
10. Valor pedagógico de los deportes alternativos……………………………………………………. 10
Conclusión
Bibliografia
Anexos

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Introducción
En nuestro informe hablaremos de Los Deportes Alternativos; se trata de una disciplina que
están por fuera de lo tradicional y que se perfilan como vanguardistas y modernas. “Cambian en cada
país. Se pueden hacer con material escaso o sin material. Actualmente existen en el mundo muchos
deportes adaptados que también son alternativos, hoy en la educación física busca impulsar los
deportes alternativos en las escuelas.
También hablaremos del valor pedagógico que poseen los deportes alternativos; el cual
funciona como instrumento de relación interpersonal ente los estudiantes, donde aprenden situaciones
de juego que puedan poner en práctica en otros deportes con la misma lógica interna teniendo en
cuenta en todo momento la socialización y la cooperación.

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Historia de los juegos deportivos alternativos
El movimiento moderno conocido con el nombre de Juegos y deportes alternativos se inicia en
nuestro país aproximadamente a comienzos de la década de los 90 a través de los seminarios del INEF
de Madrid. En principio se llamó Deportes alternativos para el año 2000, quedando dos años después
con el nombre de Juegos y deportes alternativos.
Durante aquel momento histórico estaban en auge las corrientes que demandaban un cambio
en los contenidos de la educación física. Estas defendían la necesidad de modificar el enfoque
metodológico, que era eminentemente positivista, por uno en el que el alumno fuera el protagonista
de su propio aprendizaje, el del descubrimiento guiado. Bajo estos ideales surgieron los deportes
alternativos.
Evidentemente fue en NEF de Madrid institución educativa donde se sentaron las bases de los
deportes alternativos, allí surgió la idea de indagar sobre las nuevas alternativas, la cual tuvo gran
aceptación porque se adaptaba a los intereses de la sociedad receptiva al fenómeno deportivo con un
carácter más vivencial, recreativo y lúdico. Finalmente, a través de la E.F. se llega a la conclusión de
que los Juegos y Deportes Alternativos generan grandes posibilidades educativas, de ejercicio y
diversión enriqueciendo los contenidos del currículo.
Con el paso del tiempo han surgido otros, como es el caso del Artzikirol, que tiene su origen en
el País Vasco, este último es muy entretenido y comparte rasgos con deportes tradicionales como el
fútbol, el baloncesto o el rugby.
¿Que son los juego Deporte alternativo?
El deporte es una actividad, normalmente de carácter competitivo, que puede mejorar la
condición física de quien lo practica, que además tiene propiedades que lo diferencian.
Los deportes alternativos son juegos deportivos de diversa procedencia. Estos cuentan con un
gran valor cultural, ya que muchos de ellos provienen de prácticas lúdicas muy antiguas, es por ello que
también son deportes poco conocidos y practicados pero muy divertidos e interesantes pues están

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dirigidos a personas de diferentes edades, género o capacidades y utilizan material novedoso, reciclado
o de bajo coste. Cabe mencionar que también se les puede considerar individuales o colectivos, según
el caso. Se diferencia del deporte tradicional y convencional, bien porque utiliza material que no se
halla sujeto a los círculos tradicionales de fabricación para el campo de las actividades físicas deportivas
o recreativas, o bien porque en el caso de que si lo estuviera recibe un uso distinto al que tenía.
Los deportes alternativos son actividades lúdicas muy utilizadas por los profesores de educación
física Esto se debe a que se basan en principios educativos. Además de presentar una reglamentación
simplificada. Por otra parte, algunos de estos juegos alternativos han llegado a formar parte de los
Juegos Olímpicos.
Clasificación de los deportes alternativos
Se pueden encontrar multitud de clasificaciones, que se realizan en base al análisis de varios
factores. Partiendo de la clasificación de Ruiz (1996) para este tipo de deportes, encontramos cinco
categorías diferentes con ejemplos de varios deportes alternativos en educación física que se incluyen
en las mismas:
• Juegos y deportes colectivos: (ejemplo: Floorball, Lacrosse, Fut-tenis)
• Juegos y deportes de adversario: ejemplo (Palas, Peloc)
• Deportes individuales de deslizamiento sobre ruedas: (ejemplo Bicicleta, Monopatín)
• Juegos de lanzamiento: ejemplo: (Boomerang, Malabares o Frisbee.)
• Juegos de cooperación: Ejemplo (Paracaídas, Balones y globos gigantes)
También los podemos reclasificar según su origen, en:
• Recreativos (ej. Monopatín)
• De procedencia autóctona (ej.Boomerang)
• Deportes minoritarios (ej. Bolos leoneses)
• Adaptaciones de deportes tradicionales (ej. Rugby tag)
• Procedentes del circo (ej. Monociclo)
Otra clasificación es la de Thorpe, Bunker y Almond (1986), que distinguen los siguientes
juegos deportivos:

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• Blanco o diana: son aquellos en los que se busca precisión en el lanzamiento. Por ejemplo,
el golf.
• Campo y bate: para jugar a los mismos se utiliza una pelota, la cual se golpea con un bate.
Por ejemplo, el cricket.
• Cancha dividida (red o muro): son aquellos en los que se envía el móvil al campo rival con
el objetivo de que no lo devuelva. Por ejemplo, el bádminton.
• Invasión: dentro de estos deportes hay que meter más veces el móvil dentro de la portería
rival que el contrario. Por ejemplo, el hockey.
Ejemplos de deportes alternativos en educación física
A continuación, se detallan algunas características de varios de los deportes alternativos
en educación física tratados en el punto anterior:
• Juegos y deportes colectivos:
Floorball: es un deporte de equipo (colaboración-oposición), practicado en pista cubierta. El
objetivo del juego es que la pelota de plástico entre en la portería contraria usando un stick
como implemento. Ambos equipos tienen cinco jugadores y un portero en la pista. Las reglas
del floorball son similares o nos recuerdan a las del hockey sobre hielo, aunque con algunas
diferencias evidentes como el cambio de naturaleza del substrato.
Kin ball: es un deporte alternativo que tiene su origen en Canadá en 1986. Su creador fue Mario
Demers, un profesor de educación física con ideas educativas revolucionarias. Introdujo en la
practica de esta actividad lúdica un elevado grado de cooperación y de trabajo en equipo. Por
esta razón el kin ball es muy apreciado por los profesores de educación física.
Balonkorf: es un deporte muy parecido al baloncesto. Este tiene como objetivo el de encestar
una pelota dentro de una cesta de mimbre o plástico. La última se encuentra sobre un poste de
3,5 m de altura. Para jugar al balonkorf hay que hacer equipos de 8 jugadores: 4 hombres y 4
mujeres. Con ello se busca trabajar la coeducación, por lo que es un juego ideal para las clases
de educación física.

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Rugby Tag: o «tag rugby» es un deporte alternativo que se utiliza habitualmente en la enseñanza
del rugby. Para jugar al mismo, los jugadores tienen que atarse un cinturón o ponerse un
pantalón especial. Este último lleva dos cintas pegadas con velcro. De tal modo, cuando un
participante se desplaza con el balón, puede ser placado si le quita una de estas tiras. Cabe
señalar que el tag rugby es un deporte de no contacto. Por tanto, si se produce algún toque
intencional, se sanciona al jugador responsable.
• Juegos y deportes de adversario o Palas: deporte de mínimo dos personas. Consiste en golpear
una pelota pequeña, similar a las de tenis con una pala de madera. El objetivo del juego es
conseguir pasarse la pelota entre los jugadores el mayor número de veces, sin que la pelota
caiga al suelo. En ocasiones, en lugar de contar los toques, se juega midiendo el tiempo que se
mantiene la pelota en juego. Dependiendo de la habilidad de los jugadores se puede aumentar
la distancia (se juega con una distancia de entre 3 y 8 metros) para poder golpear la pelota con
más fuerza, o disminuir la distancia para que el juego sea más rápido y dinámico, exigiendo
asimismo mayores reflejos.
• Deportes individuales de deslizamiento sobre ruedas:
Monopatín: deporte individual. Es un vehículo que consiste en una tabla de madera con
cuatro ruedas en pareja. Para usarlo se debe montar de pie encima de él. Cada par de ruedas
tiene un eje sujeto con un vástago flexible que permite hacer giros por inclinación de la tabla.
Con este se pueden hacer saltos y distintos tipos de trucos.
• Juegos de lanzamiento: Boomerang: es un arma que, tras ser lanzada, regresa a su punto de
origen debido a su perfil aerodinámico y forma de lanzamiento especiales. Puede adoptar casi
cualquier forma y ha de ser lanzado de forma que gire sobre su propio eje. La sustentación en
el aire se debe a la forma de las palas y en competición, la distancia de vuelo mínima es de 20
metros. Cuenta con multitud de modalidades en función del objetivo o tipo de lanzamiento.
Características de los deportes alternativos en educación física
Las características de este tipo de deportes que pueden diferenciarlos de otros, en su trabajo
en el marco educativo, son básicamente las siguientes:

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1. Persiguen fines educativos, alejándose de la competición y la importancia del resultado.
2. Los agrupamientos son mixtos y se busca promover la coeducación.
3. Favorecen la igualdad de condiciones a todos los niveles.
4. Presentan normativas sencillas, para que todo el alumnado pueda comprender.
5. Permiten el desarrollo de valores y actitudes positivas.
A nivel lúdico, presenta el mismo tipo de características, distinguiéndose estas, de las
especificidades buscadas en el ámbito competitivo, donde se priorizan los resultados, ya que se busca
el rendimiento, a pesar de seguir compartiendo rasgos comunes como los agrupamientos mixtos y la
coeducación y la igualdad de condiciones o desarrollo de valores.
Beneficios de los juegos deportes alternativos
La práctica de deportes alternativos tiene efectos muy positivos sobre los alumnos. Estos son
algunos de los beneficios que se les atribuyen:
✓ Favorecen la socialización.
✓ Promueven la cooperación y el trabajo en equipo.
✓ Desarrollan valores de tolerancia, solidaridad y de no discriminación.
✓ Posibilitan la adquisición de habilidades de resolución pacífica de conflictos.
✓ Fomentan la igualdad entre niños y niñas.
✓ Permiten que los alumnos disfruten más que en los deportes convencionales*.
✓ Contribuyen a la mejora de la condición física y a un buen desarrollo de las habilidades motrices
básicas.
✓ Proveen al estudiante de alternativas de ocio a los deportes de práctica mayoritaria.
Los niños disfrutan más con los deportes alternativos porque estos presentan una
reglamentación simplificada.

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Objetivo de los juegos deporte alternativo
✓ Promover la participación del mayor número de persona.
✓ Promover la participación de todos los jugadores en el juego.
✓ Establecer la participación de equipos mixtos.
✓ Evitar la especialización de funciones, hay que jugar.
✓ Destacar la habilidad sobre los factores físicos.
✓ Simplificar las reglas del juego, para aprender más fácilmente a jugar.
✓ Animar a cambiar las reglas según consenso de juego.
✓ Seleccionar la mejor área de juego dependiendo del número de jugadores implicados.
✓ Adaptarlo a cualquier lugar por impensable que sea, preferencia por entorno natural.
✓ Reducir los tiempos muertos al mínimo para que no cesen las acciones de los participantes.
Ventaja de los juegos deporte alternativos
▪ Colabora en el mantenimiento del peso ideal y previene la obesidad.
▪ Baja las cifras la tensión arterial.
▪ Previene las elevaciones de la glucosa y reduce las necesidades de insulina en los diabéticos.
▪ Eleva el nivel de colesterol bueno (HDL) y disminuye los triglicéridos.
▪ Mejora la agilidad, potencia los reflejos, aumenta la velocidad y refuerza la resistencia.
▪ Disminuye el riesgo de padecer osteoporosis.
▪ Al incrementar los glóbulos blancos en circulación, defiende al organismo del desarrollo de
células cancerígenas y de infecciones causadas por virus, bacterias y parásitos.
▪ Reduce la ansiedad y la depresión, y aumenta la autoestima.
▪ Puede favorecer que los niños y adolescentes no se inicien en el tabaquismo.
▪ Enseña a aceptar las reglas, valorar el compañerismo, integrarse y asumir responsabilidades.
▪ Disminuye la tendencia a desarrollar actitudes agresivas.
▪ Estimula el rendimiento académico.
▪ Ayuda a tomar conciencia del cuerpo y de su cuidado.

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Diferencia y semejanzas entre juegos alternativo y tradicionales
Las diferencias entre el deporte tradicional y el alternativo son las siguientes: Los deportes
tradicionales pertenecen a un país o región. Los deportes alternativos son aquellos que surgen no de
forma tradicional. Los deportes tradicionales no ameritan o requieren de uniformes.
Se asemejan en que los dos términos se refieren a actividades deportivas pero el Deporte
Alternativo no se halla sujeto a los círculos tradicionales de fabricación para el campo de las actividades
físicas deportivas o recreativas y el deporte convencional si lo está.
Valor pedagógico de los deportes alternativos
En las últimas décadas, parte del profesorado de Educación Física ha ido incorporando
actividades alternativas que han sido capaces de romper esa tendencia a imperar de una única
orientación deportiva, favoreciendo nuevas perspectivas de desarrollo, La mayoría de las aportaciones
de los deportes alternativos, no van dirigidos al rendimiento y la victoria, sino que pretenden crear una
situación motriz en la que la participación sea una realidad. Y es a partir de aquí, donde toma impulso
todo su valor pedagógico. Al contrario que en el deporte convencional, el alumnado se descubre a sí
mismo siendo capaz de participar, analizando, decidiendo y ejecutando sus originales respuestas en un
contexto lúdico plenamente significativo y, desde ahí, el enriquecimiento personal puede llegar a las
más altas cotas.
Entre los elementos que caracterizan a los deportes alternativos, descubrimos la utilización de
un material e instalaciones innovadores, una lógica interna que enfatiza la participación y la búsqueda
explícita de valores sociales. Así, la conjunción de estos elementos, además de propiciar aisladamente
desarrollos específicos, contribuyen principalmente a un enriquecimiento de la situación motriz, es
decir, del "Conjunto de elementos objetivos y subjetivos que caracterizan la acción motriz de una o más
personas que, en un medio físico determinado, realizan una tarea motriz" .
En esta modalidad observamos cómo se minimizan las exigencias técnicas (tan solo se exige el
pase, la recepción y el tiro), se fomenta la cooperación puesto que únicamente podemos avanzar
pasando el balón, se exige desde su propia reglamentación la no especialización, y se adoptan reglas

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que propician una práctica conjunta de ambos sexos, ya que cada equipo lo forman el mismo número
de chicos y chicas y sólo se puede marcar a una persona del propio sexo.
En los deportes alternativos conseguimos que el alumnado se perciba a sí mismo practicando
una determinada modalidad deportiva y logramos que sus aprendizajes sean realmente significativos.
Es decir, al reconocerse a sí mismo comprendiendo y practicando en la situación lúdica concreta, no va
esforzándose en adquirir tal o cual habilidad motriz o mejorando un recurso coordinativo. Se ve a sí
mismo jugando y es esa situación divertida la que le incita a integrarse cada vez en mayor medida. Al
contrario que en el deporte convencional, no es el niño quien se aproxima a una determinada
modalidad, sino que ésta se crea para que el niño sea el agente fundamental de la acción es decir se
flexibilizan de forma consensuada para que el pequeño sea la razón principal.
En los deportes alternativos conseguimos que el alumnado se perciba a sí mismo practicando
una determinada modalidad deportiva y logramos que sus aprendizajes sean realmente significativos.
Es decir, al reconocerse a sí mismo comprendiendo y practicando, no va a esforzarse en adquirir ciertas
habilidades motrices o mejorar un recurso coordinativo; simplemente se ve a sí mismo jugando y es esa
situación divertida la que le incita a integrarse cada vez más. En definitiva, podemos lograr el
aprendizaje de las mismas conductas motrices, pero dentro de un contexto próximo más motivante,
significativo y educador para el alumnado.

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Conclusión
Los Deportes alternativos Son actividades altamente motivantes que se acercan a los intereses
de todas las personas practican por su novedad, lo llamativo de los materiales y lo fácil que resulta
manejarlos y prácticos, ya que muchas veces podemos construirlos nosotros mismos. Este aspecto es
muy interesante pues mantiene a la persona que los practica en constante movimiento lo que incidirá
en su disposición corporal hacia la actividad física.
Los deportes alternativos se erigen, así como uno de los máximos valedores de una de las
facetas educativas sobre las que el deporte federado se ha mostrado más incapaz, su carácter flexible
nos permite jugar con su principal argumento educativo: hacer que su lógica interna demande
explícitamente determinados valores. Con este tipo de prácticas se logra conseguir unas altas cotas de
participación significativa en unas situaciones potencialmente educativas. El Objetivo es “lograr que
todos jueguen”.

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Bibliografía
1. http://juegosalternativos1.blogspot.com/2011/03/historia-de-los-juegos-alternativos.html
2. https://www.juegoydeporte.com/deportes-alternativos/
3. https://azytur.com/portfolio/juegosalternativos/#:~:text=Juegos%20o%20deporte%20alternativo
%20es,lo%20estuviera%20recibe%20un%20uso
4. https://es.wikipedia.org/wiki/Deporte
5. https://www.ecured.cu/Deporte_Alternativo
6. https://mundoentrenamiento.com/deportes-alternativos-en-educacion-fisica/
7. http://jaimerodrig.blogspot.com/2012/04/criterios-del-deporte-alternativo.html

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Anexos
Kin-Ball y Floorball,

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Juegos de lanzamiento
Juegos de puntería y estrategias