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ESTRATEGIAS ENSEÑANZA
EN DANZA
M.en E. Celene López Becerril
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERETARO
Facultad de Bellas Artes
¿Por qué debemos hacer
énfasis en fortalecer el
conocimiento pedagógico
en la danza?
■ El conocimiento es
heredado, viene de arriba
hacia abajo
■ A veces la comunicación solo
se realiza de arriba hacia
abajo
■ Los procesos de enseñanza
aprendizaje se limitan a la
reproducción.
Qué es una
estrategia
Planificación de un proceso
para lograr un objetivo
“Estratos” – ejercito
“Eigein” - guía, conductor
Plan de
acción
Maniobra
específica
destinada
a dejar de
lado al
oponente
Conjunto de técnicas
Facilitan el proceso
educativo
Procedimientos y
recursos
Lograr
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
activo, participativo,
de cooperación y
vivencia
para
Debe ser
técnica
■ Griego: τέχνη tékhnē 'arte, técnica,
oficio.
■ Procedimiento o conjunto de reglas que
tiene como objetivo obtener un resultado
determinado y optimo.
■ Se utilizan para un arte, ciencia o
actividad determinada, se adquieren y
perfecciona por medio de su práctica.
Requiere una destreza.
estrategia
■ Procedimientos o recursos utilizados para
legar a un fin.
■ Plan de acción
■ En la vida cotidiana utilizamos estrategias
casi todo el tiempo para resolver
problemas.
Menciona ejemplos
vs
E
J
E
M
P
L
O
S
BIBLIOGRAFÍA
• Gibbons, E. Teaching Dance. Author Hause. Bloomington, IN. 2007.
• Torres, H. y Girón, D. Didáctica General. Coordinación Educativa y
Cultural Centroamericana Editorama. San José, CR. 2009.

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Qué es una Estrategia de enseñanza (danza)

  • 1. ESTRATEGIAS ENSEÑANZA EN DANZA M.en E. Celene López Becerril UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERETARO Facultad de Bellas Artes
  • 2.
  • 3. ¿Por qué debemos hacer énfasis en fortalecer el conocimiento pedagógico en la danza? ■ El conocimiento es heredado, viene de arriba hacia abajo ■ A veces la comunicación solo se realiza de arriba hacia abajo ■ Los procesos de enseñanza aprendizaje se limitan a la reproducción.
  • 4. Qué es una estrategia Planificación de un proceso para lograr un objetivo “Estratos” – ejercito “Eigein” - guía, conductor Plan de acción Maniobra específica destinada a dejar de lado al oponente
  • 5. Conjunto de técnicas Facilitan el proceso educativo Procedimientos y recursos Lograr APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS activo, participativo, de cooperación y vivencia para Debe ser
  • 6. técnica ■ Griego: τέχνη tékhnē 'arte, técnica, oficio. ■ Procedimiento o conjunto de reglas que tiene como objetivo obtener un resultado determinado y optimo. ■ Se utilizan para un arte, ciencia o actividad determinada, se adquieren y perfecciona por medio de su práctica. Requiere una destreza. estrategia ■ Procedimientos o recursos utilizados para legar a un fin. ■ Plan de acción ■ En la vida cotidiana utilizamos estrategias casi todo el tiempo para resolver problemas. Menciona ejemplos vs
  • 8.
  • 9. BIBLIOGRAFÍA • Gibbons, E. Teaching Dance. Author Hause. Bloomington, IN. 2007. • Torres, H. y Girón, D. Didáctica General. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana Editorama. San José, CR. 2009.