El documento propone estrategias virtuales de enseñanza basadas en la expresión corporal para estimular el aprendizaje en niños preescolares. Busca identificar herramientas digitales como videos y canciones para que los estudiantes desarrollen su expresión corporal de acuerdo a su estilo de aprendizaje, ya sea a través de bailes, juegos, danzas u obras teatrales. El objetivo es que los niños se familiaricen con su cuerpo y se expresen libremente mediante el movimiento.

1. Expresión Corporal
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PROPOSITO
Crear estrategias y metodologías de enseñanza virtuales,
teniendo en cuenta cada uno de los estilos de aprendizaje
porque el niño necesita estímulo, libertad y apoyo en sus
realizaciones. Lo importante es que el niño se exprese, disfrute, y
explore, utilizando las posibilidades que los diversos materiales y
técnicas le ofrecen dotándolo de flexibilidad a la hora de realizar
las actividades. Deben primar los aspectos de elaboración y
producción, contemplar la vertiente de ser el espectador. A través
de ello se le pone en contacto con la cultura, con actividades de
valoración y respeto hacia las producciones de otros. Estas
experiencias permiten aumentar las posibilidades comunicativas.

2. Expresión Corporal
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OBJETIVO GENERAL
Crear estrategias virtuales de enseñanza, teniendo en cuenta cada
uno de los estilos de aprendizaje, basándonos en la expresión corporal
y sus diferentes formas de emplearla con los niños en el preescolar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Buscar metodologías virtuales de enseñanza, para que los
estudiantes perciban de la manera más adecuada la
información siguiendo su estilo de aprendizaje.
• Identificar un medio didáctico en la web, para que el
estudiante desarrolle su proceso de expresión corporal por medio
de herramientas virtuales.
• Usar los entornos virtuales para que los estudiantes reciban la
información por medio de formatos visuales, como: videos,
canciones o gráficos y se relacionen con el mundo externo.

3. Expresión Corporal
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INTRODUCCION
La Expresión Corporal proviene del concepto de Danza Libre: es una
metodología para organizar el movimiento de manera personal y
creativa, constituyéndolo en un lenguaje posible de ser desarrollado a
través del estudio e investigación de los componentes del movimiento,
del cuerpo propio y de los múltiples modos de estructuración del
movimiento en el tiempo y el espacio.
En los mundos virtuales se trata de la estimulación de mundos o
entornos, Por ejemplo los simuladores de vuelo y otras aplicaciones de
este tipo que sirve desde hace años para la enseñanza y la práctica de
determinados oficios, existen varios programas cámaras de videos,
software donde permiten construir puertas virtuales.
IMPORTANTE TENER EN CUENTA:
La expresión corporal es una actividad que desarrolla la sensibilidad, la
imaginación, la creatividad, y la comunicación humana. Es un lenguaje
por medio del cual el individuo puede sentirse, percibirse, conocerse y
manifestarse. La práctica de la expresión corporal proporciona un
verdadero placer por el descubrimiento del cuerpo en movimiento y la
seguridad de su dominio.
El lenguaje corporal permite transmitir nuestros sentimientos, actitudes y
sensaciones, el cuerpo utiliza un lenguaje muy directo y claro, más
universal que el oral, al que acompaña generalmente para matizar y
hacer aquel más comprensible. Todos los otros lenguajes (verbal,
escrito,...) se desarrollan a partir del lenguaje corporal. Los padres
conocen los sentimientos de sus hijos a través de este lenguaje,
sabemos cuándo un niño está triste, no es necesario que lo diga, sus
gestos y movimientos nos lo indican, su energía disminuye, quizás
permanece sentado, con la mirada lánguida, su postura corporal
encorvada, los hombros caídos, etc.; son signos que nos sirven para
interpretar su estado de ánimo.

4. Expresión Corporal
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Video de cómo trabajar una clase de expresión corporal:
Imagen #1
http://bit.ly/1f19I02
Los docentes trabajamos la expresión corporal con los alumnos por
medio de juegos, como se muestra en la imagen # 1.
Imagen #2
http://bit.ly/1f19jdV
Los niños por medio de la expresión corporal estimulan su
motricidad y equilibrio, como se muestra en la imagen #2.

5. Expresión Corporal
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Imagen #3
http://bit.ly/QDmC8X
. El movimiento es la base que permite al niño desarrollar sus
capacidades intelectuales, su bienestar físico y emocional como
se muestra en la imagen # 3.
EXPRESION CORPORAL EN EL AULA:
En este video se puede observar todo los procedimientos que se
deben tener en cuenta a la hora de llevar a cabo en el aula una
clase de expresión corporal.

6. Expresión Corporal
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ACTIVIDADES PARA REALIZAR:
• Se le pide a los estudiantes llevar ropa cómoda (ropa suelta, tenis)
para trabajar la expresión corporal por medio de danzas, juegos y
ejercicios básicos.
• Se lleva una canción acorde a la edad donde permita
interactuar con ella y hacerla parte de la actividad de la
expresión corporal
• Los profesores como guías crean coreografías con su propio
lenguaje corporal como en el siguiente video tutorial
Es importante llevar herramientas útiles para trabajar la expresión
corporal como lo son: Pelotas o el ula-ula como se muestra en las
imágenes #4 y #5.
Imagen #4 Imagen #5
http://bit.ly/RJI7WH http://bit.ly/1iHWcxr

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• Los maestros deben tener un lugar propicio para realizar las
actividades de expresión corporal donde haya suficiente espacio
y sea cómodo para todos los estudiantescomo se muestra en la
imagen #6.
Imagen #6
http://bit.ly/1f19AxA
• Por último se realiza la actividad poniendo en movimiento todas
las partes del cuerpo del niño(a) donde el descubra su cuerpo, se
familiarice con él y pueda descubrir sensaciones libremente
como se muestra en la imagen #7.
Imagen #7
http://bit.ly/1lD1gH4

8. Expresión Corporal
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Para realizar las actividades se debe tener en
cuenta los siguientes estilos de aprendizaje.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
DIMENSION DE PROCESAMIENTO
Muy Activo y Activo: Para este estilo de aprendizaje el baile resulta
una estrategia muy divertida para poner en práctica la expresión
corporal ya que estos niños están siempre en constante acción de
movimientos.
Actividad: El baile.
Muy Reflexivoy reflexivo: Se recomienda trabajar con los niños por
medio de actividades estudiadas detenidamente antes de
ponerlas en práctica.
Actividad: Arrastramiento
Neutral: Con estos niños se puede trabajar cualquiera de las
actividades ya sean de actividad física o de reflexión.
Actividad: Obras de mimos.

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DIMENSION DE PERSEPCION
Muy Sensitivo y Sensitivo: Los niños aprenden mejor con
información que se presenta en el mundo real.
Actividad: lanzamiento y captura de objetos.
Muy intuitivo e intuitivo: Con estos niños debemos hacer
actividades en las que relacionen su imaginación ya que algo con
demasiada complejidad y detalle los aburre.
Actividad: representaciones individuales ( árbol, roca, carro, ect..)
Neutral: Con estos niños se pueden trabajar actividades
indiferentemente si reciben información externa o sensorial.
Actividad: sensaciones físicas.
DIMENSION DE RECEPCION
Muy Visual y Visual: Con estos niños debemos trabajar actividades
que contengan información de fuentes visuales:
Actividad: Obras con títeres.
Muy verbal y verbal: Con estos estudiantes debemos trabajar
actividades que sean comunicativas
Actividad: creados con la voz (música grabada en vivo, imágenes
poéticas expresadas verbalmente.)
Neutral: En esta dimensión los niños aprenden visualmente o con
actividades verbales.
Actividad: Improvisación con estímulos sonoros ( hacer ruidos y
movimientos corporales.

10. Expresión Corporal
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DIMENSION DE PROGRESO
Muy secuencial y secuencial: Con estos niños se deben trabajar
las actividades paso a paso
Actividad: Formas básicas primarias (caminar, saltar, correr y sus
combinaciones.)
Muy global y Global: Estos niños pueden trabajar en cualquier
orden las actividades indicadas por el profesor.
Actividad: Formas básicas segundarias.(caminar hacia atrás con
manos y pies)
Neutral: Los niños pueden trabajar ya sea siguiendo una
secuencia o un contenido global.
Actividad: Ejercicios construidos acostados.
CONCLUSIONES:
• La expresión corporal establece una manera de comunicar a
través del movimiento: estado de ánimo, sensaciones, ideas y
emociones.
• La expresión corporal propone desarrollar capacidades estéticas
y habilidades perceptivas con sensibilidad y creatividad.
• La expresión corporal favorece a que el niño conozca, descubra
su cuerpo, juegue con sus movimientos, de cuenta de sus
sentimientos y emociones, y pueda construir una imagen positiva
de sí mismo y aprenda a comunicarse expresivamente.

11. Expresión Corporal
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METAS:
Corto plazo:
• Lograr que los niños se familiaricen con las actividades llevando la
expresión corporal a todos sus desarrollos motrices.
Mediano plazo:
• Implementar la expresión corporal como una estrategia para que
los niños puedan expresarse libremente.
Largo plazo:
• Implementar la expresión corporal como una estrategia
desarrollo del lenguaje corporal y motriz.

12. Expresión Corporal
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Bibliografía:
• http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico10.htm
• http://www.youtube.com/watch?v=gebYAGtOIqg
• http://www.youtube.com/watch?v=KmV9kl7Pl18
• http://www.youtube.com/watch?v=zHOLKygX0hc
• http://hum.unne.edu.ar/academica/departamentos/inicial/
catedras/expresion_Corporal.pdf
• http://www.rieoei.org/deloslectores/376Ros.PDF
• http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/docentes/
superior/normativa/tecniweb.pdf
• http://www.youtube.com/watch?v=OuPjne2MNSY&app=des
ktop

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