REVISTA COMUNICAR

1. “La discapacidad intelectual ante
las TIC”
RESUMEN Y VALORACIÓN
CRÍTICA
CITA DEL ARTÍCULO: Gutiérrez, P. & Martorell, A. (2011). Las personas con discapacidad
intelectual ante las TIC. Comunicar, 36, 173-180. (Recuperado el 15/03/2015 de
http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=36&articulo=
36-2011-21)

2. RESUMEN
El presente artículo es una investigación sobre las
TIC y la discapacidad intelectual. Se trata de
analizar el uso de la telefonía móvil, acceso a
internet y uso de la televisión que hacen las
personas con discapacidad intelectual.
En primer lugar, se realizó un estudio descriptivo
en el que se analizaron estos aspectos a través de
un cuestionario con preguntas cerradas
realizado con la ayuda de un educador especial
para su comprensión correcta.
María Morejón González. Máster de
Educación Especial 2014/2015

3. Posteriormente, se exploró la relación entre las
características intrínsecas (sexo, edad, CI) del
individuo con los patrones de uso de cada uno
de los elementos. Concluyendo en que no
existen diferencias significativas entre las
personas con discapacidad intelectual y la
población en general en cuanto al uso de estas
tecnologías.
María Morejón González. Máster de
Educación Especial 2014/2015

4. VALORACIÓN CRÍTICA
En muchas ocasiones tendemos a pensar que el
hecho de estar etiquetado con "una
discapacidad" nos va a limitar en muchos
aspectos de la vida. Este artículo demuestra que
no tienen por qué existir limitaciones
significativas en las personas con discapacidad
intelectual respecto al uso de las TIC.
María Morejón González. Máster de
Educación Especial 2014/2015

5. Sin embargo, creo que en el ámbito educativo,
debemos tener especial cuidado a la hora de
seleccionar los materiales o recursos TIC así
como las aplicaciones o páginas de Internet a
utilizar con estos sujetos, pues si bien no
presentan limitaciones para su uso si pueden
verse perdidos en el amplio elenco
informativo que nos ofrece hoy día la red.
María Morejón González. Máster de
Educación Especial 2014/2015

6. Aquí cabe comentar que, la expresión "tener
especial cuidado" no significa seleccionar lo
que deben o no deben hacer (como en el
artículo parece que realizan algunos padres),
sino guiarles en la búsqueda y análisis de la
información para que éstos sean cada vez
más autónomos e independientes en el uso de
las tecnologías, no sólo en la escuela, sino
también en la sociedad.
María Morejón González. Máster de
Educación Especial 2014/2015

7. REALIZADO POR:
María Morejón González.
Máster de Educación Especial 2014/2015.
Universidad de Huelva.
María Morejón González. Máster de
Educación Especial 2014/2015