Ensayo: Educación y nativos digitales.

1. EDUCACIÓN Y NATIVOS DIGITALES
DALMA SERRANO CANTILLO
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
IV B
BARRANQUILLA, AGOSTO/2014

2. EDUCACIÓN Y NATIVOS DIGITALES
En la actualidad, las llamadas “nuevas tecnologías” son el principal motor del
mundo y no solo en aspectos de alta complejidad, sino en tareas tan sencillas
como pedirle a un estudiante que cree una página web y la presente como tarea.
Todo esto viene enlazado con un concepto en particular llamado nativos
digitales.
“Nativos digitales” es el término que describe a los estudiantes, menores de 30
años, que han crecido con la tecnología y, por lo tanto, tienen una habilidad innata
en el lenguaje y en el entorno digital. Las herramientas tecnológicas ocupan un
lugar central en sus vidas y dependen de ellas para todo tipo de cuestiones
cotidianas como estudiar, relacionarse, comprar, informarse o divertirse” (Felipe
García, Javier Portillo, Jesús Romo, Manuel Benito; 2007), de acuerdo a lo
anterior se puede evidenciar que esta es la era de estos individuos, en donde las
TIC se apodera del entorno, y eso está bien, siempre y cuando sea bien aplicado y
manejado.
Darle buen uso a la tecnología no es cosa fácil, se pueden caer en ciertos errores
comunes, creyendo que se está haciendo lo correcto, y en esto es que los nativos
digitales recaen, suponiendo saber todo y de todo sobre las nuevas tecnologías y
no, no es así. La internet es una herramienta tan potente, que solo se conoce el 30
% de sus características y posibilidades que puede brindar. Darle a un niño o
joven un Smartphone o una tableta, no lo convertirá instantáneamente en un
conocedor absoluto de las tecnología, al contrario se creara una persona
dependiente de esta en un futuro.
En la educación, las TIC está tomando el papel protagónico, ya que se están
desarrollando currículos escolares centrados en actividades con computadoras y
demás. Es necesario que los docentes enseñen reglas básicas de uso para la
tecnología, cómo se usan, para qué, sus ventajas y desventajas, con el fin de
crear consciencia a los estudiantes, para que la tecnología no los “atropelle”.

3. “El hecho de que las generalizaciones realizadas en torno a esta generación
entrañan un riesgo particular: el del abandono de aquellos jóvenes menos hábiles,
tanto en el uso de tecnologías como en el acceso y uso de la información, lo que
lleva al desconocimiento del impacto de factores de orden social, económico,
político y cultural que ahondan la brecha que se está abriendo entre quienes
tienen acceso a la información y aquellos que van quedando rezagados y
marginados de una sociedad cada vez más competitiva” (Torres, F. C. y Vivas;
2009). Es por eso que los docentes también deben evitar este tipo de exclusión y
generar un efecto masivo en TODOS y generar motivos de cambio en las mente
de los escolares.
BIBLIOGRAFÍA
 García, F., Portillo, J., Romo, J., & Benito, M. (2007, Septiembre). Nativos
digitales y modelos de aprendizaje. In SPDECE.
 Torres, F. C., & Vivas, G. P. M. (2009). Nativos digitales: ¿ocultamiento de
factores generadores de fracaso escolar? Revista Iberoamericana de
Educación, (50), 113-130.