Las TICs, en la educacion

1. 1.3
Interacción
a través de
distintas
interfaces
María Belén Silva Díaz

3. a) Pantallas planas.

Una gran cantidad de empresas y
centros de investigación está
trabajando en tecnologías para
crear pantallas flexibles tan
delgadas como el papel. Algunas
de estas tecnologías ofrecen
enormes ventajas en
maleabilidad, ligereza, bajo
consumo de energía y –
potencialmente- bajos costos de
producción

4. b) Mini proyectores

consiste en sustituir la
pantalla por un proyector que
permita desplegar las
imágenes en cualquier
superficie.

se han desarrollado distintas
técnicas en las que se estima
la distorsión producida y se
aplican algoritmos para
compensar dicha distorsión

5. c) Micro pantallas

La idea de colocar pequeñas
pantallas frente a los ojos
integradas a un casco o visera
(conocidas como HMD, Head
Mounted Displays) fue propuesta
originalmente por otro gran
visionario de la computación, Iván
Sutherland, en 1968.

Las modernas pantallas montadas
en estos dispositivos se sirven de
técnicas ópticas, para crear la
sensación de tener una pantalla de
mucho mayor tamaño a varios
metros de distancia.

6. d) Pantallas vir tuales de
barrido retinal.

conocidas como pantallas de
escaneo retinal, utilizan una
tecnología que consiste en dirigir
un haz de luz con la imagen de
una pantalla directamente hacia
la retina del ojo.

El usuario percibe una pantalla
de tamaño completo flotando
frente a él.

7. 


Visualización en tres
dimensiones
El hombre puede percibir
profundidad principalmente
gracias a que las dos
imágenes que se forman en
la retina están ligeramente
desfasadas.
Es el cerebro al combinarlas
en la corteza visual, quien
aporta la sensación de
tercera dimensión
(Johanson, 2001).

8. 
Sistemas autoestereoscópicos.
• Sistemas
volumétricos.
•
Sistemas holográficos.

9. 
Teclado
Pantallas sensibles al tacto

10. 
En todas las interacciones humanocomputadora se definen protocolos para
establecer un diálogo entre el hombre y la
computadora; este diálogo es metafórico si
no se dispone de una interfaz de voz (Harris,
2005)

11. 
La búsqueda de una interacción humanocomputadora más natural desde un punto de vista
antropocéntrico, ha llevado a los investigadores a
diseñar interfaces con la capacidad de reconocer
algunas características humanas, tales como gestos,
posturas y movimientos, patrones de escritura,
biométricos y reconocimiento facial.

12. 
Las interfaces hápticas permiten una
interacción humano-computadora
estimulando el sentido del tacto a través de
fuerzas, vibraciones o movimientos.

13. 


Invasivas. Se implantan directamente en la
materia gris del cerebro.
No invasivas. Captan la actividad neuronal
mediante dispositivos externos y métodos
indirectos.
Parcialmente invasivas. Se colocan bajo el
cráneo sin penetrar en el cerebro, reduciendo
los riesgos de las invasivas y generando una
mejor calidad de señal que las no invasivas

14. 
Prótesis visuales

Prótesis auditivas

Prótesis motoras

15. 

Una serie de experimentos que han recibido
una enorme difusión en los medios, es el
proyecto Cyborg del profesor Kevin Warwick.
El objetivo principal del experimento consistía
en evaluar si el cuerpo humano aceptaría este
tipo de dispositivo sin alteraciones mayores.

16. 
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Conciencia del contexto
Cognición aumentada
Realidad vir tual
Realidad aumentada
Cómputo ubicuo
Computadoras para
vestir

17. 
Las tecnologías han revolucionado la actualidad, hoy en día,
quien no sepa desenvolverse con ellas se queda atrasado,
hasta tal punto que en la actualidad se ha creado un
fenómeno denominado analfabetismo tecnológico.
Es necesario tener un buen conocimiento de las Tics y saber
usarlas correctamente, ya que esto nos va a servir para
nuestra formación y para vivir acorde con nuestra sociedad.
Se deben usar las Tics para aprender y para enseñar, porque
es una manera más fácil de trabajar para el profesor y
resulta más atractiva para los alumnos.